當前小學(xué)音樂(lè )教學(xué)狀況解析論文
一、小學(xué)音樂(lè )教學(xué)存在的問(wèn)題分析
1、學(xué)科邊緣化趨勢明顯
音樂(lè )教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，在小學(xué)教育中占有重要的地位。小學(xué)音樂(lè )教育不僅可以激發(fā)學(xué)生音樂(lè )興趣，更是提高學(xué)生音樂(lè )素養的重要途徑�？墒�，近年來(lái)隨著(zhù)應試教育的加劇，學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )對學(xué)生成績(jì)的關(guān)注遠遠勝過(guò)對學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)注，這種重應試、輕素質(zhì)培養的思想也影響到了小學(xué)音樂(lè )教育，雖然許多小學(xué)院校開(kāi)設了音樂(lè )課程，但是學(xué)校領(lǐng)導與音樂(lè )教師對教學(xué)都不夠重視，音樂(lè )課被遺忘在課程改革的角落里，藝術(shù)教育被忽視，這種現狀在當前小學(xué)音樂(lè )教育中非常普遍。
2、教學(xué)大綱不規范
小學(xué)音樂(lè )課缺少科學(xué)、統一的教材，許多學(xué)校用的教材都是幾年前修訂的教材，有很多內容已經(jīng)不適應當前教學(xué)的發(fā)展。每個(gè)教學(xué)科目都應試有一個(gè)明確的教學(xué)目標，教師可以根據這個(gè)目標進(jìn)行教學(xué)。當前小學(xué)音樂(lè )教學(xué)大綱不規范，導致了教學(xué)缺少目的性，教師在教學(xué)中隨意性較大，上課想教什么就教什么，很多時(shí)候上課都不用教材，這種現象必須要引起學(xué)校主管部門(mén)的重視，加強對教師的要求，使教師理解音樂(lè )教育的重要性，明確音樂(lè )教學(xué)目的，規范教學(xué)大綱，向學(xué)生傳遞音樂(lè )的價(jià)值。
3、教師綜合素質(zhì)不高
小學(xué)音樂(lè )教師很多都是幼師畢業(yè)、專(zhuān)科畢業(yè)，本科學(xué)歷教師普及度不高。更不用說(shuō)研究生了。由于學(xué)歷的偏低，會(huì )導致教師教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)能力的落后，課堂活動(dòng)設計還不夠完善。由于音樂(lè )教學(xué)在教學(xué)中的地位，音樂(lè )教師平時(shí)缺乏培訓學(xué)習的機會(huì )，與外界交流較少，不能及時(shí)更新教學(xué)知識與教學(xué)理念，課堂教學(xué)經(jīng)驗還不夠豐富，小學(xué)音樂(lè )教學(xué)理論方面還有待提高，音樂(lè )教師迫切地需要更多的學(xué)習機會(huì )。
4、音樂(lè )教學(xué)資源短缺
音樂(lè )教學(xué)環(huán)境在音樂(lè )教學(xué)中起著(zhù)重要的作用，當前很多重點(diǎn)學(xué)校有自己?jiǎn)为毜囊魳?lè )教室，有多功能的音樂(lè )多媒體教室，在教學(xué)中取得了很好的教學(xué)效果。但是仍有一大部分學(xué)校沒(méi)有自己?jiǎn)为毜囊魳?lè )教室，音樂(lè )教學(xué)環(huán)境不理想，教學(xué)資源短缺，不利于音樂(lè )教學(xué)的開(kāi)展，影響了音樂(lè )課的學(xué)習，音樂(lè )教學(xué)資源短缺的問(wèn)題也需要引起學(xué)校的關(guān)注。
二、優(yōu)化小學(xué)音樂(lè )教學(xué)策略分析
1、加強對音樂(lè )教育的重視
改變當前對音樂(lè )教學(xué)不重視的現狀，加強音樂(lè )教學(xué)的管理。學(xué)校領(lǐng)導、教師要加強對音樂(lè )課的重視，將音樂(lè )教學(xué)放在與語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)相同的地位。加強對音樂(lè )教學(xué)的管理，更新音樂(lè )教材、規范音樂(lè )教學(xué)大綱，為更好地開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)打好基礎，這樣才能提升音樂(lè )教學(xué)的地位，更好地開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)。
2、加強音樂(lè )教師綜合素質(zhì)的提升
教師是學(xué)生的引路人，在音樂(lè )教學(xué)中起著(zhù)主導的作用。教師綜合素質(zhì)的好壞直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量。首先要加強教師職業(yè)道德與責任心培養，這樣才能更好地實(shí)現教書(shū)育人的目標。在教學(xué)過(guò)程中始終關(guān)注學(xué)生自律與自信、表達與交流、團結與協(xié)調、想象力與創(chuàng )造力的培養，上好每一節音樂(lè )課，力爭成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師。同時(shí)，教師也要加強自身素質(zhì)的提升，不斷更新教學(xué)理念，完善教學(xué)方法，提高自己的科研水平，加強與其他學(xué)校音樂(lè )教師的交流，共同探討音樂(lè )教學(xué)中存在的問(wèn)題，為完善音樂(lè )教學(xué)打好基礎。
3、加強對音樂(lè )教學(xué)環(huán)境的改善
學(xué)習環(huán)境在音樂(lè )教學(xué)中起著(zhù)重要的作用，是提高教學(xué)效果的重要載體。因此，學(xué)校要加強音樂(lè )教學(xué)環(huán)境的投入，加強學(xué)校硬件和軟件的建設，加強音樂(lè )教室的改建，將多媒體教學(xué)引入到教學(xué)中來(lái)，這樣不僅豐富了音樂(lè )課的教學(xué)內容，提高了教師的教學(xué)效率，而且還可以完善教師的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，改變教學(xué)效果。加強音樂(lè )教學(xué)環(huán)境的改善，走一條可持續發(fā)展的教學(xué)道路，是今后音樂(lè )教學(xué)改革的發(fā)展方向。
4、豐富學(xué)生課外的音樂(lè )學(xué)習生活
為了豐富學(xué)生課余音樂(lè )文化生活，加強學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的主動(dòng)參與。學(xué)校要多組織一些音樂(lè )文化活動(dòng)，舉辦一些音樂(lè )表演與音樂(lè )比賽。教師要根據學(xué)生的年齡特征、生理與心理特點(diǎn)，設計出生動(dòng)有趣并蘊涵一定教育意義的活動(dòng)。在活動(dòng)中盡可能地提供學(xué)生展示自己的空間，開(kāi)闊學(xué)生學(xué)習思維的空間，激發(fā)學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的熱情，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生健康的成長(cháng)。
三、小結
小學(xué)音樂(lè )教育是小學(xué)教育中的重要組成部分，在促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)中起著(zhù)重要的作用。從目前的現狀來(lái)看，我國小學(xué)音樂(lè )教學(xué)取得了一定的成績(jì)，但是應該看到的是我國小學(xué)音樂(lè )教學(xué)仍然存在著(zhù)一些問(wèn)題，不利于音樂(lè )教學(xué)的開(kāi)展。為了解決這些問(wèn)題，更好地開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導、教師要更新思想，重視音樂(lè )教育，加強教學(xué)的改革，走一條科學(xué)的音樂(lè )教學(xué)道路，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，力爭為我國培養更多的優(yōu)秀音樂(lè )人才打好基礎。
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