我國MBAEMBA企業(yè)社會(huì )責任與商業(yè)倫理教育存在的問(wèn)題及對策論文
工商管理碩士（MBA）教育于1991年正式在中國的9所試點(diǎn)高校招生，2002年，中國國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )正式批準了30所大學(xué)開(kāi)辦高級管理人員工商管理碩士（EMBA）教育。這兩個(gè)教育項目在中國的開(kāi)辦，給企業(yè)家們提供了一個(gè)回歸校園，更新知識的機會(huì )。成千上萬(wàn)的企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人重新走進(jìn)課堂，學(xué)習專(zhuān)業(yè)的管理知識。然而，面對時(shí)下企業(yè)不履行社會(huì )責任的事件頻發(fā)的現象，學(xué)校作為傳授知識，培養能力、塑造人格的陣地，有責任、也有義務(wù)通過(guò)教育努力塑造、培養企業(yè)家社會(huì )責任感，即在傳授管理知識的同時(shí)，將培養具有商業(yè)道德及社會(huì )責任感的企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人作為培養目標之一。
一般而言，西方的企業(yè)家或職業(yè)經(jīng)理人大多接受過(guò)MBA/EMBA的教育，在西方的商學(xué)院中更是十分重視商業(yè)倫理教育，畢業(yè)生具備較好的職業(yè)道德與素養。在市場(chǎng)中，企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人們受道德和法律的雙重約束，逐步形成了具有商業(yè)道德、社會(huì )責任的競爭氛圍。在我國，MBA/EMBA教育起步較晚，在教育過(guò)程中嚴重忽視了對學(xué)生的商業(yè)倫理、企業(yè)社會(huì )責任方面的教育，導致一些畢業(yè)生缺乏基本職業(yè)道德，更談不上創(chuàng )辦一家具有社會(huì )責任的企業(yè)。盡管一些培養院校已經(jīng)意識到了MBA/EMBA教育項目開(kāi)設商業(yè)倫理教育的重要性，但依然存在著(zhù)一些問(wèn)題，主要表現在：
第一，MBA/EMBA培養院校對企業(yè)社會(huì )責任與商業(yè)倫理教育重視程度仍不高。
多數MBA/EMBA培養院校已有意識地開(kāi)展MBA/EMBA企業(yè)社會(huì )責任與商業(yè)倫理課程。但是，由于三十年來(lái)中國市場(chǎng)經(jīng)濟的高速發(fā)展，市場(chǎng)上對管理人才的需求激增，使得不少培養院校仍將培養學(xué)生的管理理論，提高學(xué)生管理技能作為MBA/EMBA培養的重點(diǎn)。不少培養院校認為，企業(yè)社會(huì )責任與商業(yè)倫理不是MBA/EMBA教育的主要任務(wù)。從MBA教育的數據來(lái)看，在中國具有MBA培養資格的238所高校，只有85門(mén)的企業(yè)社會(huì )責任與商業(yè)倫理課程被設為必修課程，僅有58門(mén)為公共必修課，27門(mén)為專(zhuān)業(yè)必修課。而EMBA培養環(huán)節中，企業(yè)社會(huì )責任與商業(yè)倫理課程的開(kāi)課比率則更低。
第二，企業(yè)社會(huì )責任與商業(yè)倫理課程的課程授課內容系統性不強。
開(kāi)設該門(mén)課程的MBA/EMBA培養院校對課程內容還沒(méi)有形成統一的認識，該門(mén)課程的課程講授內容系統性不強。培養院校根據學(xué)校的特點(diǎn)確定授課內容，講授的側重點(diǎn)也有所不同，有些學(xué)校從法律的角度解讀企業(yè)社會(huì )責任與商業(yè)倫理課程，有些學(xué)校將領(lǐng)導力與商業(yè)倫理聯(lián)系在一起講解，有些學(xué)校僅從商業(yè)倫理的角度解讀一些基本概念等。目前，企業(yè)社會(huì )責任與商業(yè)倫理課程沒(méi)有形成符合當前情況的權威教材，市面上有關(guān)于企業(yè)社會(huì )責任與商業(yè)倫理課程的書(shū)籍大多參照國外教材內容，對當今中國商業(yè)社會(huì )新形勢、新特征涉及較少。授課過(guò)程中，授課教師的講授的內容大多停留在授課教師的個(gè)人理解層面。
第三，企業(yè)社會(huì )責任與商業(yè)倫理課程授課形式缺乏創(chuàng )新。
由于企業(yè)社會(huì )責任與商業(yè)倫理課程在MBA/EMBA教育中一直處于邊緣化的位置，各培養院校并沒(méi)有在該門(mén)課程的授課形式上下功夫。實(shí)際上，企業(yè)社會(huì )責任與商業(yè)倫理課程不應僅僅停留在課堂學(xué)習，能夠讓學(xué)生真正承擔起社會(huì )責任、樹(shù)立正確的商業(yè)價(jià)值觀(guān)，應該將教育滲透到學(xué)習過(guò)程中的方方面面。通過(guò)不同的授課形式，營(yíng)造良好氛圍。然而，在MBA/EMBA培養院校中，沒(méi)有采用新穎的授課形式，不能夠引起學(xué)生的重視。
針對MBA/EMBA教育中企業(yè)社會(huì )責任與商業(yè)倫理課程教育出現的問(wèn)題，有如下改進(jìn)對策：
第一，MBA/EMBA培養院校應注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，將培養具有社會(huì )責任商業(yè)道德的企業(yè)家及職業(yè)經(jīng)理人作為首要的培養目標。
目前，全國 MBA 教育指導委員會(huì )已將商業(yè)倫理與企業(yè)社會(huì )責任教育納入 MBA 培養評估體系，促使MBA/EMBA培養院校將企業(yè)社會(huì )責任與商業(yè)倫理課程從選修課轉變?yōu)楸匦拚n。培養院校應積極相應全國MBA教育指導委員會(huì )的號召，將培養具有社會(huì )責任商業(yè)道德的企業(yè)家及職業(yè)經(jīng)理人作為首要的培養目標。將企業(yè)社會(huì )責任與商業(yè)倫理教育貫穿整個(gè) MBA/EMBA課程體系。培養院�？梢越Y合企業(yè)社會(huì )責任與商業(yè)倫理課程具體內容，根據培養院校不同的學(xué)科特點(diǎn)及優(yōu)勢，開(kāi)設相關(guān)選修課程，如：企業(yè)發(fā)展與社會(huì )責任、環(huán)境保護與可持續發(fā)展等。有助于學(xué)生更加深刻的體會(huì )企業(yè)社會(huì )責任與商業(yè)倫理課程的重要性。
第二，完善企業(yè)社會(huì )責任與商業(yè)倫理課程授課內容。
MBA/EMBA企業(yè)社會(huì )責任與商業(yè)倫理課程授課內容應包含：企業(yè)社會(huì )責任與商業(yè)倫理基礎理論、分析方法、管理對策等�；A理論部分應該介紹企業(yè)社會(huì )責任與商業(yè)倫理方面的基本理論知識；分析方法主要包含企業(yè)社會(huì )責任與商業(yè)倫理的分析工具，管理者進(jìn)行倫理選擇的依據。管理對策指管理者在進(jìn)行企業(yè)運作的各個(gè)環(huán)節中所采用的符合社會(huì )責任與商業(yè)倫理的行為。教材方面，中國MBA/EMBA企業(yè)社會(huì )責任與商業(yè)倫理教材應由中國教師借鑒國外優(yōu)秀教材的基礎上，根據中國國情，結合MBA/EMBA工作中出現的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行編寫(xiě)。建立我國在獨特市場(chǎng)經(jīng)濟和商業(yè)環(huán)境下的社會(huì )責任與商業(yè)倫理統一的規范。對于案例的撰寫(xiě)，應能夠體現中國商業(yè)現狀，抓住社會(huì )責任與商業(yè)倫理中出現的主要問(wèn)題。
第三，采用多樣的授課形式，營(yíng)造良好學(xué)習氛圍。
培養院校在開(kāi)設企業(yè)社會(huì )責任與商業(yè)倫理課程時(shí)，除了采用教師課堂授課、案例討論方式外，還可以采用辯論賽、角色扮演、觀(guān)看電影并評析、企業(yè)現場(chǎng)調研、移動(dòng)課堂、主題講座等等多種形式，讓學(xué)生真正意識到社會(huì )責任與商業(yè)倫理對企業(yè)發(fā)展的重要性，提高處理社會(huì )責任與商業(yè)倫理問(wèn)題的能力�？梢砸园嗉壔蚰昙墳閱挝�，為社會(huì )做一些公益活動(dòng)，讓每一名學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。另外，培養院校應定期對所有MBA/EMBA授課教師及工作人員進(jìn)行社會(huì )責任與商業(yè)倫理教育，從學(xué)院、教師與學(xué)生等各個(gè)層面全面滲透商業(yè)倫理與社會(huì )責任教育。
總之，MBA/EMBA培養單位應重視企業(yè)社會(huì )責任與商業(yè)倫理教育，并應根據院校發(fā)展的特點(diǎn)，積極采取措施加強并改進(jìn)MBA/EMBA企業(yè)社會(huì )責任與商業(yè)倫理教育。
【我國MBAEMBA企業(yè)社會(huì )責任與商業(yè)倫理教育存在的問(wèn)題及對策論文】相關(guān)文章：
我國農村家庭教育存在的問(wèn)題及解決對策論文05-10
企業(yè)成本管理存在的問(wèn)題及對策的論文02-17
企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)存在的問(wèn)題與對策論文04-30
師專(zhuān)教師倫理存在的問(wèn)題及對策論文03-03
試析我國高校創(chuàng )業(yè)教育存在的問(wèn)題及持續發(fā)展對策論文03-03
企業(yè)在銷(xiāo)售管理中存在的問(wèn)題與對策分析論文06-26
茶葉企業(yè)品牌營(yíng)銷(xiāo)存在的問(wèn)題與對策論文01-01
- 相關(guān)推薦