淺議高中數學(xué)學(xué)習中的自主學(xué)習論文
摘要：隨著(zhù)我國教育行業(yè)不斷的改革，高中數學(xué)教學(xué)也越來(lái)越受到人們關(guān)注，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中怎樣在有限的活動(dòng)空間中充分的發(fā)揮出我們的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性是本文討論的重點(diǎn)，本文將結合自己的實(shí)際學(xué)習情況和在實(shí)際學(xué)習中的體會(huì )總結一些學(xué)習經(jīng)驗和方法，供大家參考。
關(guān)鍵詞：高中數學(xué)；教學(xué)；自主學(xué)習
引言
近年來(lái)，我國教育行業(yè)做出多次改革，這些改革給高中數學(xué)帶來(lái)了很大的沖擊，高中數學(xué)教學(xué)模式的改革給我們提供了一個(gè)積極探索的機會(huì )，讓我們能夠在課堂上發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，如何認知自主學(xué)習的重要性和關(guān)鍵性是本文討論的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
1自主學(xué)習的重要性
自主性學(xué)習是以我們學(xué)生為載體的一種現代化學(xué)習方法，這種方可可以讓我們養成一個(gè)獨立思考、獨立探索以及實(shí)現的習慣，并在這種習慣中實(shí)現學(xué)習目標。自主學(xué)習在現代化教學(xué)過(guò)程中十分重要，一些文獻和教學(xué)經(jīng)驗顯示，自主學(xué)習能夠在一方面體現出我國教育行業(yè)的研究成果，另一方面能夠顯示出教學(xué)過(guò)程中的一些根本性問(wèn)題，這些問(wèn)題包括了影響自主學(xué)習能力提升的因素，提高自主學(xué)習的策略等。隨著(zhù)我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，各個(gè)行業(yè)對人才的要求也越來(lái)越高，如果單純的依靠在學(xué)校中學(xué)到的知識完全不能夠適應社會(huì )，只有提高自身的能力才能夠適應這個(gè)社會(huì )，所謂“授之以魚(yú)不如授之以漁”，只要有了一個(gè)良好的學(xué)習基礎和學(xué)習經(jīng)驗，在其基礎上進(jìn)行延伸和推廣，便可擁有這種新的學(xué)習能力。
2自主學(xué)習的關(guān)鍵環(huán)節
自主學(xué)習在實(shí)際應用過(guò)程中主要表現有三個(gè)方面的含義；是指將我們自身的學(xué)習能力、學(xué)習中慣用思維方式、對知識的接受能力以及處理能力的綜合，形成一種新的能力，這種能力能夠對自身有著(zhù)一定的宏觀(guān)調控的作用；這種形式的自主學(xué)習是指，自己在學(xué)習過(guò)程中，能夠對學(xué)習內容以及學(xué)習任務(wù)有一個(gè)明確的規劃或計劃，并對自身的時(shí)間合理安排和調節，然后利用一些教學(xué)資料進(jìn)行學(xué)習的過(guò)程，然后利用自身的知識進(jìn)行解題。此種方式只是一種數學(xué)模式，由于數學(xué)課程的思維比較抽象，知識應用比較復雜，不同知識點(diǎn)有一定的聯(lián)系等，在數學(xué)課堂學(xué)習過(guò)程中，利用自己所掌握的知識和理論在課堂上進(jìn)行解題有一定的困難，因此需要在課后盡心歸納和整理，同時(shí)多加聯(lián)系，然后經(jīng)過(guò)獨立的思考和分析而形成的一個(gè)過(guò)程。在數學(xué)學(xué)科的自主學(xué)習中，其表現出了獨立性和異步性。如果一味的跟著(zhù)教師進(jìn)行記憶和理解，只會(huì )變成死學(xué)，無(wú)法進(jìn)行恰當的應用等。
3養成自主學(xué)習習慣的方法
由于當前教育行業(yè)的改革較為迅速，新的學(xué)習方法更是數不勝數，想要養成自主學(xué)習的方法并不是很復雜，學(xué)習興趣、學(xué)習潛能以及學(xué)習習慣等都可以作為自主學(xué)習的培養方法。
3.1培養自身的學(xué)習興趣
學(xué)習興趣是學(xué)生最好的老師，只有提高自身的學(xué)習興趣，一切都迎刃而解，例如在學(xué)到橢圓形定義課時(shí)，可以自己動(dòng)手繪制橢圓圖形，然后根據改變細繩長(cháng)度來(lái)觀(guān)察對其影響，在自主造作和思考中來(lái)培養自身的學(xué)習興趣，這種興趣一方面能夠促進(jìn)我們對橢圓定義的理解，另一方面能夠加強自身自主學(xué)習能力的培養等，又或者在學(xué)習概率章節時(shí)，我們可以自己動(dòng)手進(jìn)行拋硬幣的試驗，然后通過(guò)計算正反面出現的次數求出概率等，這些方法不受條件的限制，又可以提高自身的學(xué)習興趣。
3.2激發(fā)自身的學(xué)習潛能
每個(gè)人的潛能都是無(wú)窮的，怎樣挖掘數學(xué)的觀(guān)念和體系是激發(fā)自身學(xué)習潛能的重要手段，更是實(shí)現自主學(xué)習的有效方法，例如在學(xué)習等比數列課程中，可以自主結合小組，形成一個(gè)交流小組進(jìn)行討論利息及保險等，如某人購買(mǎi)的險種是每年交1萬(wàn)元，然后連續交20年，60歲退休后，可以按照每年5萬(wàn)元領(lǐng)取養老金，同時(shí)在交納期間能夠領(lǐng)取每年1千元的返利，然后將此項活動(dòng)和銀行4%利率進(jìn)行比較，再一定年限內，那種方案獲利大。通過(guò)這種方法來(lái)激發(fā)自身的潛能，或通過(guò)這種方式來(lái)讓自己對其有個(gè)明確的概念。
3.3養成主動(dòng)提問(wèn)的習慣
自主提問(wèn)是一個(gè)思考的過(guò)程，從前文可以看出，自主提問(wèn)也是一種自主學(xué)習的過(guò)程，當對某個(gè)知識點(diǎn)有著(zhù)深入的認知和興趣的時(shí)候便會(huì )主動(dòng)提問(wèn)，通過(guò)這種形式的理解和掌握往往比老師教授過(guò)程中理解的深入，同時(shí)教師也可以在此環(huán)節對我們進(jìn)行引導，同時(shí)尋找新的問(wèn)題，采用這種方式進(jìn)行長(cháng)期的學(xué)習，自主學(xué)習能力自然能夠得到提高。
3.4多和同學(xué)們進(jìn)行交流
由于面臨這高考的壓力，在實(shí)際學(xué)習過(guò)程中，很少有機會(huì )開(kāi)展自主性學(xué)習，并在學(xué)習過(guò)程中不能主動(dòng)和其他同學(xué)進(jìn)行交流，容易導致思維局限化，學(xué)習效率自然受到限制，在實(shí)際學(xué)習中，我們應充分抓住每個(gè)機會(huì )，同時(shí)應大膽的和同學(xué)進(jìn)行交流，在交流的過(guò)程中相互提升。
4結語(yǔ)
在新課程改革形勢下，我們一定要注重自主學(xué)習能力的培養，只有這樣才能夠有效地在提高自身學(xué)習水平的同時(shí)提高自身的內涵和文化。在實(shí)際學(xué)習過(guò)程中，如果受到教學(xué)環(huán)境的限制還應該自主的給自己創(chuàng )造學(xué)習場(chǎng)所以及環(huán)境，以提高學(xué)校效率為目標，積極的讓自己參與到各個(gè)學(xué)習環(huán)節，讓學(xué)習充滿(mǎn)正能量。
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