高職藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)人才培養問(wèn)題的論文
一、高職藝術(shù)設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養模式存在的問(wèn)題
1.師資水平相對薄弱，“雙師”素質(zhì)教師相對缺乏
大部分高職院校都是經(jīng)過(guò)升級、重組、轉制等發(fā)展而來(lái)，在師資方面存在教師數量不足、專(zhuān)業(yè)結構不合理、教師技能不過(guò)關(guān)、新教師缺乏必要的培訓和鍛煉等現象。
2.寬松的校企合作互動(dòng)和雙贏(yíng)機制不完美
首先，學(xué)校、行業(yè)和企業(yè)的價(jià)值取向各有不同；其次，學(xué)校與行業(yè)、企業(yè)的管理體系是完全不同的；再次，學(xué)校和企事業(yè)單位建立了校外實(shí)訓基地的目的各不相同；最后，學(xué)生到校外實(shí)訓基地實(shí)習時(shí)間一般較長(cháng)，而且實(shí)習管理過(guò)于松散�！靶Ｆ蠛献�，共育人才”這句口號應體現在“共”字上，校企雙方在課程設置、課程開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域應共同合作，才能適應技術(shù)更新，適應當地經(jīng)濟和社會(huì )的發(fā)展的需要，真正實(shí)現“校企共贏(yíng)”。
二、職業(yè)素質(zhì)在人才培養中的研究思路及核心體現
1.研究思路
高職教育是以就業(yè)為導向和滿(mǎn)足社會(huì )職業(yè)崗位需求的高等教育，所培養的是建設、管理、生產(chǎn)、服務(wù)等第一線(xiàn)需要的數以千萬(wàn)計的應用型高技能人才，面對當今新形式和市場(chǎng)需求的雙重挑戰，努力實(shí)現學(xué)生“畢業(yè)就能就業(yè)，就業(yè)就能上手”的人才培養目標，為滿(mǎn)足區域經(jīng)濟發(fā)展的人才提出了新的要求。
2.核心體現
�。�1）培養學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，應從課堂教學(xué)與學(xué)生的課余時(shí)間兩方面入手，也要注重開(kāi)展好做好就業(yè)指導課，增強學(xué)生的就業(yè)意識。
�。�2）培養學(xué)生的職業(yè)能力，根據藝術(shù)設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)的行業(yè)需求，及時(shí)、適時(shí)的調整人才培養方案，加大實(shí)訓課時(shí)所占總課時(shí)的比例，讓學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行技能實(shí)訓，練習、強化職業(yè)技能。
�。�3）學(xué)生如何突破“就業(yè)關(guān)�！痹谛Ｆ陂g應大力培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和創(chuàng )業(yè)精神，以及學(xué)生應具備的基本知識、足夠熟練的職業(yè)技能、良好的職業(yè)道德、實(shí)干的創(chuàng )業(yè)精神。
三、培養高職藝術(shù)設計類(lèi)學(xué)生良好職業(yè)素質(zhì)的途徑
1.加強思想道德教育，樹(shù)立道德典范
高職藝術(shù)設計類(lèi)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養，應以社會(huì )主義道德教育為基礎，同時(shí)，社會(huì )主義道德教育也是當前和未來(lái)很長(cháng)一段時(shí)間高等教育需要解決的重大問(wèn)題。
�。�1）突出思想政治課在高職藝術(shù)設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養課程體系中的地位，“育德”放在首位，不應忽視道德教育的重要作用，應該積極支持道德建設。
�。�2）積極開(kāi)展法律基礎、思想道德修養等思想政治課的教學(xué)模式改革，如采用多媒體教授等方法，教師在課堂上加強與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)勛约簩ι鐣?huì )現象及道德標準的看法，以及開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等。
�。�3）“學(xué)高為師，德高為范”，老師的言行對學(xué)生的影響是十分巨大的。因此，要注重對藝術(shù)設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)教師乃至其他專(zhuān)業(yè)全體教師進(jìn)行師德的教育和培養。
2.開(kāi)展職場(chǎng)體驗，樹(shù)立職業(yè)典范
高職藝術(shù)設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養模式在強化職業(yè)技能培訓的同時(shí)，還應該強調職業(yè)素養的指導作用。學(xué)校應定期聘請一些企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家、設計師，以報告及研討會(huì )等形式，與學(xué)生溝通，讓學(xué)生真切地感受到一個(gè)優(yōu)秀勞動(dòng)者、設計師應具備的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
3.開(kāi)展頂崗歷練，培養實(shí)干精神和敬業(yè)精神
高職藝術(shù)設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)應進(jìn)一步拓寬學(xué)生實(shí)踐的范圍和加大實(shí)踐場(chǎng)所的數量，以人才培養模式中教學(xué)目標的設定為基礎，安排學(xué)生定期到企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)接受頂崗歷練，了解社會(huì )現實(shí)、感受企業(yè)文化、培養實(shí)踐能力、培養團隊合作和愛(ài)崗敬業(yè)精神，使學(xué)生正確認識自我與集體的關(guān)系，在頂崗歷練中樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，切實(shí)有效地提高學(xué)生的實(shí)踐能力，真正實(shí)現“畢業(yè)就能就業(yè)，就業(yè)就能上手”的人才培養目標。
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