淺議校企聯(lián)合辦學(xué)存在的問(wèn)題及對策論文

　　【摘要】：在經(jīng)濟全球化和時(shí)代不斷進(jìn)步和發(fā)展的大背景下，綜合國力的競爭已逐漸成為高素質(zhì)的人才競爭，為綜合國力的增強和民族的進(jìn)步培養優(yōu)秀人才成為教育界的重要目標。近幾年來(lái)，高等教育得到普遍的提高和改進(jìn)，在多種途徑的嘗試過(guò)程中，校企聯(lián)合辦學(xué)的新穎形式脫穎而出，成為高校競相采納的教學(xué)模式，為學(xué)校教育質(zhì)量的進(jìn)步和企業(yè)的發(fā)展都帶來(lái)了更大的自由空間以及進(jìn)步活力，也逐漸暴露出了所存在的問(wèn)題。如何對校企聯(lián)合辦學(xué)這把雙刃劍進(jìn)行科學(xué)看待和改進(jìn)，在教育界中逐漸成為一個(gè)備受關(guān)注的熱議話(huà)題。

　　【關(guān)鍵詞】：校企聯(lián)合校企合作模式日程機制

　　校企聯(lián)合辦學(xué)是時(shí)代和社會(huì )發(fā)展的產(chǎn)物，是教育界不斷地改革和創(chuàng )新教學(xué)方法的結果，它不僅在提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著(zhù)舉足輕重的作用，更有利于促進(jìn)企業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展，實(shí)現一箭雙雕的效果。我國校企聯(lián)合辦學(xué)在制度上、管理體制上等大膽地進(jìn)行了多種形式的嘗試，并且取得了一定的豐碩成果，這給以后的教學(xué)改革提供了很好地借鑒機制。然而，在聯(lián)合辦學(xué)的發(fā)展過(guò)程中，諸多阻礙教學(xué)進(jìn)步和企業(yè)發(fā)展的因素也逐漸暴露出來(lái)，需要我們在這一過(guò)程中逐一發(fā)現并且妥善解決。本文將通過(guò)對校企聯(lián)合辦學(xué)所存在的問(wèn)題剖析以及解決對策的提供，對校企聯(lián)合辦學(xué)進(jìn)行一個(gè)比較完善的說(shuō)明。

　　一，校企聯(lián)合辦學(xué)存在的問(wèn)題簡(jiǎn)析。

　　1、國家政策不夠到位，市場(chǎng)準入機制有待規范。我們都知道，任何管理體制以及政策的實(shí)行都需要國家的支持和市場(chǎng)的接收，只有這樣，才能在更有保障的前提下健康發(fā)展。然而，關(guān)于企業(yè)參與辦學(xué)稅收優(yōu)惠、減免等方面國家政策都沒(méi)有具體落實(shí)到，市場(chǎng)經(jīng)濟體制也不夠成熟和完善，這使得校企聯(lián)合辦學(xué)在大多情況下都無(wú)章可循、無(wú)規可依。

　　2、企業(yè)和學(xué)校還未達到一個(gè)比較和諧的合作和溝通，影響辦學(xué)質(zhì)量。校企聯(lián)合辦學(xué)是需要企業(yè)和學(xué)�；�幫互助、共同促進(jìn)的管理機制，需要默契的配合和支持。但是，諸多企業(yè)在聯(lián)合辦學(xué)的熱情度上不夠高，常常使得學(xué)校處于一個(gè)閉門(mén)造車(chē)的尷尬境地；學(xué)校依法自主辦學(xué)的體制也有待提高和完善，影響企業(yè)輔助辦學(xué)的熱情和積極性..在這樣的情況下，校企聯(lián)合就有了一定的障礙，從而影響辦學(xué)質(zhì)量。

　　3、社會(huì )認同方面差異大，觀(guān)念的轉變仍然需要很長(cháng)一段時(shí)間。在媒體大肆渲染技工荒和高技能人才嚴重缺乏的情境下，盡管校企聯(lián)合辦學(xué)的人才培養模式已逐漸成為一種不可逆轉的潮流，但是人們仍然無(wú)法做到完全的觀(guān)念改變，包括學(xué)校、企業(yè)、家長(cháng)等。我國的教育體系盡管在多種層次意義以及方面都得到了提升和完善，但是終身教育的思想還未完全深入人心，這給聯(lián)合辦學(xué)帶來(lái)了一定的困惑和不安。

　　諸如此類(lèi)的等等一系列問(wèn)題，都需要我們在校企聯(lián)合辦學(xué)的進(jìn)程中探索和改善，探索出一條適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)之路。

　　二，校企聯(lián)合辦學(xué)的有效政策探究。

　　a、學(xué)校要改革教學(xué)模式，合理設置專(zhuān)業(yè)課程。我們都知道，在傳統意義上的教學(xué)模式中，理論課程所占據的比重過(guò)大，這不利于培養學(xué)生的實(shí)踐能力，也不利于與企業(yè)的發(fā)展要求及時(shí)匹配。 要想實(shí)現科學(xué)順利的校企聯(lián)合辦學(xué)，就要先從改革教學(xué)模式入手，結合專(zhuān)業(yè)的課程設計和改革，使得學(xué)校的教育進(jìn)程與企業(yè)的人才需求相適應。具體來(lái)說(shuō)，要切實(shí)改變“填鴨式的教學(xué)方法”，充分利用現代科學(xué)技術(shù)以及現代企業(yè)的最新設備和操作模擬環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性的主體地位，采用靈活多樣的教學(xué)方法；在學(xué)生培養目標的定位以及教學(xué)計劃的實(shí)施的過(guò)程中，要在與企業(yè)溝通交流的過(guò)程中尊重企業(yè)的意見(jiàn)和要求，同時(shí)向企業(yè)展示自身的優(yōu)勢，使得校企合作變得更加順利和愉快；在加強質(zhì)量、競爭、團隊、規則、創(chuàng )新等企業(yè)所要求具備的意識方面，學(xué)校要積極地將其作為培養的既定目標，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展；在專(zhuān)業(yè)課程的設置方面要以市場(chǎng)的需求為導向，從勞動(dòng)力市場(chǎng)所需要的人才出發(fā)，與企業(yè)進(jìn)行良好的咨詢(xún)和溝通，從而避免跟風(fēng)行為，以獨特的教學(xué)方式和專(zhuān)業(yè)課程的設置全面進(jìn)軍培養高素質(zhì)人才的戰略中去。

　　b、企業(yè)要將學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高列入議事日程，切實(shí)配合學(xué)校提高教學(xué)管理質(zhì)量。企業(yè)的環(huán)境畢竟與學(xué)校是有著(zhù)非常大的區別的，學(xué)校的輕松自由的氛圍可以為學(xué)生的心理、生理發(fā)展提供一個(gè)舒心、體貼的空間，而企業(yè)的安靜、秩序井然的特征就需要學(xué)校和企業(yè)共同引導學(xué)生盡快適應，才能更好地幫助學(xué)生適應社會(huì )的各種機遇和挑戰。從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明：首先，企業(yè)在接收學(xué)生的專(zhuān)業(yè)、數量等問(wèn)題上，要因地制宜地結合自身的實(shí)際力量和因素，根據自身的規模、教學(xué)條件等因素作慎重的決定，不宜盲目接收；其次，企業(yè)要盡量委派專(zhuān)業(yè)人士隨時(shí)為學(xué)生排憂(yōu)解難，切實(shí)地解決學(xué)生的困惑和懵懂，為他們適應校企聯(lián)合的教學(xué)模式作好一定的鋪墊；再者，企業(yè)要實(shí)行激勵學(xué)生斗志和表現力的評價(jià)方式，因人而異地給予充分的肯定和表?yè)P，讓學(xué)生在自信心的支配下較好的完成任務(wù)；還有，企業(yè)的培訓課程要充分結合學(xué)校的課程安排等具體情況，盡可能地配合學(xué)校的教學(xué)模式和教學(xué)途徑的走向，不至于給學(xué)生留下太大的落差。

　　c、校企之間制定一套完善的運行機制，實(shí)現合作共贏(yíng)的局面。在現有的法律體系和市場(chǎng)機制中，尚未有一套專(zhuān)門(mén)的保障體系來(lái)促進(jìn)校企聯(lián)合辦學(xué)的進(jìn)展，但學(xué)校和企業(yè)之間可以合作制定一套適應發(fā)展的運行規范和機制，以取得雙贏(yíng)的效果�？梢酝ㄟ^(guò)共同成立校企聯(lián)合教育委員會(huì )的方式，由學(xué)校的主要領(lǐng)導和企業(yè)的高層管理人員代表管理，為在教學(xué)過(guò)程中制定目標、建立制度等方面提供一個(gè)有保障的溝通空間；共同討論制定人才培養和鍛煉戰略，在實(shí)行教育改革和專(zhuān)業(yè)考核方面做到科學(xué)合理地規劃和實(shí)行；學(xué)校和企業(yè)都要樹(shù)立正確的人力資源觀(guān)、人才觀(guān)等科學(xué)觀(guān)念，在合作地過(guò)程中不斷地創(chuàng )新和完善機制，使得所制定的共同管理體系適應市場(chǎng)機制以及社會(huì )的發(fā)展需要。

　　結束語(yǔ)：校企聯(lián)合辦學(xué)的這種新型模式盡管還處于有待改進(jìn)和完善的發(fā)展初期，但在國家的大力支持和社會(huì )的有效基礎保障下，學(xué)校和企業(yè)通過(guò)不斷地嘗試和領(lǐng)悟，終將為校企聯(lián)合辦學(xué)的發(fā)展開(kāi)拓出一片更加光明的天地，從而為民族的進(jìn)步和社會(huì )的發(fā)展培養一批有素質(zhì)、有紀律、有文化、有道德的高素質(zhì)人才。

　　參考文獻：

　　1，《高職教育校企結合的深層探索》，池云霞、梁艷清，職教論壇.2006年第4期

　　2，《校企聯(lián)合辦學(xué)的實(shí)踐與思考》[J].王曉芳.成功,2009(04).

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