家�；�(dòng)勇于面對中學(xué)生的網(wǎng)癮問(wèn)題論文
【摘要】 網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，在它給我們帶來(lái)了便捷的同時(shí)，也帶來(lái)了一系列的社會(huì )和心理問(wèn)題，網(wǎng)癮學(xué)生就是學(xué)校要面對的一大難題，本文從“網(wǎng)癮產(chǎn)生的原因”、“網(wǎng)癮對中學(xué)生的危害”、“如何引導學(xué)生戒掉網(wǎng)癮”三個(gè)方面做一簡(jiǎn)要闡述，望起到拋磚引玉之功效。
【關(guān)鍵詞】 便捷 網(wǎng)癮 團隊合作 整合引導
當今網(wǎng)絡(luò )信息高速發(fā)展，給人們帶來(lái)了前所未有的便利和享受。網(wǎng)絡(luò )為我們提供了更寬闊的視野，也有越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)獲取信息資源。網(wǎng)絡(luò )給我們帶來(lái)便捷的同時(shí)，也帶來(lái)了一系列的社會(huì )和心理問(wèn)題。如何引導學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò )，特別是如何教育和轉變那些上網(wǎng)成癮的學(xué)生，已成為新時(shí)期班主任必須去面對和解決的新問(wèn)題。
作為一名班主任，必須承擔起這樣的義務(wù)：引導學(xué)生走上正規的人生道路，加強學(xué)生的思想教育，矯正學(xué)生的不良行為，調適學(xué)生的心理，完善學(xué)生的性格，塑造學(xué)生健全的人格品質(zhì)。針對學(xué)生的網(wǎng)癮問(wèn)題，班主任需要了解網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和網(wǎng)癮的癥狀，了解相關(guān)預防、發(fā)現、戒斷和康復的基本知識和手段，并在實(shí)踐中有效地運用。注重對學(xué)生的心理健康教育，向學(xué)生傳授維護身心健康的方法，培養良好的心理素質(zhì)，正確的引導學(xué)生健康的上網(wǎng)。只要學(xué)校、家庭及時(shí)正確引導，讓青少年對網(wǎng)絡(luò )有一個(gè)正確的認識，有好的辨別能力并學(xué)會(huì )自我控制，完全可以避免形成“網(wǎng)癮”。
導致網(wǎng)癮的幾種可能原因：一、出于對新鮮事物的好奇心情，慢慢形成的興趣；二、學(xué)習成績(jì)差，自制力差，興趣愛(ài)好單一，以至于缺乏信心，自暴自棄；三、父母關(guān)系緊張亦或是單親離異家庭的孩子缺少家庭的溫馨環(huán)境，缺少與同齡孩子一樣的父母的疼愛(ài)，導致他們沉迷網(wǎng)絡(luò )；四、性格孤僻、人際關(guān)系不好，而網(wǎng)絡(luò )沒(méi)有地域界限，給他們提供了一個(gè)屬于自己的虛幻的環(huán)境，在這里他們可以享受樂(lè )趣、宣泄壓抑。久而久之就造成學(xué)生逃避現實(shí)而選擇網(wǎng)絡(luò )中虛擬的世界。
判斷一個(gè)人網(wǎng)絡(luò )成癮不是以上網(wǎng)時(shí)間長(cháng)短來(lái)衡量，而要從對網(wǎng)絡(luò )的迷戀程度來(lái)作判斷，看其是否超出了正常理性標準，是否脫離了健康人正常的基本生活軌道。
學(xué)生之所以會(huì )上網(wǎng)成癮與教育以及環(huán)境有直接的關(guān)系。他們把上網(wǎng)作為逃避問(wèn)題或緩解無(wú)助、嫉妒、內疚、焦慮、抑郁等不良情緒的方法。班主任是一個(gè)班集體的管理者，對待學(xué)生上網(wǎng)的現象，需要辯證的分析，不能避而不談，一味的阻止和反對。引導學(xué)生戒斷網(wǎng)癮，還得需要改進(jìn)教育方式、改良社會(huì )文化。
對于不同的學(xué)生，我們也要采取不同的方法，不可一概而論下面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法：
一、對青春期的學(xué)生不能強行的“堵”，因為他們有強烈的逆反心理，強行的“堵”只會(huì )適得其反。正確的引導學(xué)生上網(wǎng)，為學(xué)生營(yíng)造積極健康的上網(wǎng)觀(guān)念：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )掌握新知識、新信息的基礎上，培養學(xué)生正確的認識網(wǎng)絡(luò )、選擇網(wǎng)絡(luò )和使用網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生從中受到啟發(fā)，自我反省，從而達到糾正自己對網(wǎng)絡(luò )成癮的病癥。
二、對于網(wǎng)絡(luò )成癮的學(xué)生，不能武斷，不要一味的埋怨學(xué)生，更不要心浮氣燥，操之過(guò)急。盡可能多的進(jìn)行溝通，多用平等尊重的方式進(jìn)行交流。不要忽視了學(xué)生個(gè)性缺失、交流障礙和家庭困難等內在動(dòng)因，盡量了解學(xué)生在迷戀網(wǎng)絡(luò )之前和之后的具體情況。創(chuàng )造與孩子平心靜氣交談的氛圍，了解孩子自己的真實(shí)心態(tài)。 三、注意培養他們的興趣愛(ài)好，適當的體育運動(dòng)能有效轉移學(xué)生的注意力，鼓勵他們多參加一些自己喜歡的活動(dòng)，通過(guò)參加各種活動(dòng)擴大學(xué)生的交際范圍，享受團隊合作的樂(lè )趣，讓他們體會(huì )到活動(dòng)所帶來(lái)的激情和喜悅，壓抑的情緒得到了宣泄，充分的調動(dòng)了學(xué)生的積極能動(dòng)性，在現實(shí)中體現他們自身的價(jià)值，從而用新的興趣愛(ài)好來(lái)取代對網(wǎng)絡(luò )的依賴(lài)。
四、班主任需要幫助網(wǎng)癮學(xué)生樹(shù)立起戒掉網(wǎng)癮的信心，在學(xué)習上揚起風(fēng)帆，幫組他們制訂詳細的學(xué)習目標和計劃。對他們取得的成績(jì)及時(shí)的表?yè)P和鼓勵。同時(shí)，可以對他們存在的不足進(jìn)行批評指正。網(wǎng)癮學(xué)生沒(méi)有自己的學(xué)習計劃和目標，他們因空虛無(wú)聊而上網(wǎng)，久而久之沉迷其中不能自拔。所以幫助他們制定詳細的學(xué)習計劃和目標是班主任義不容辭的責任。從這個(gè)角度入手，其余的問(wèn)題就可迎刃而解。
五、戒斷學(xué)生的網(wǎng)癮，單靠班主任一個(gè)人的努力還是遠遠不夠的，還需要整合學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )輿論的力量，共同幫助學(xué)生戒斷網(wǎng)癮。班主任通過(guò)了解學(xué)生的家庭情況，才能有針對性的開(kāi)展工作，適時(shí)的與學(xué)生家長(cháng)溝通，端正家長(cháng)的看法使之能夠正確的看待學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題，家長(cháng)共同監督，減少孩子上網(wǎng)時(shí)間，并改變上網(wǎng)方式，確保孩子按計劃上網(wǎng)，不瀏覽不健康的網(wǎng)頁(yè)。
總之，班主任對網(wǎng)癮學(xué)生應少一點(diǎn)歧視多一些尊重，少一點(diǎn)諷刺多一些關(guān)愛(ài)，少一點(diǎn)歧視多一些理解，為整個(gè)班級的師生之間構建一個(gè)和諧的溝通交流平臺，讓學(xué)生自己喜歡融入班級生活，漸漸減少對網(wǎng)絡(luò )虛擬環(huán)境的依賴(lài)。
但總的來(lái)說(shuō)，預防才是治療上網(wǎng)成癮的良好藥劑，前期的教育指導工作尤為重要。教育的重心應該更多關(guān)注青少年心理和人格塑造，增強他們對不健康網(wǎng)絡(luò )信息的抵抗力。成功的教育應該是家庭教育和學(xué)校教育和諧一致的教育。當然，完全戒斷學(xué)生的網(wǎng)癮還需要家庭教育、學(xué)校教育、和社會(huì )宣傳教育三者的有機結合。
【參考文獻】
1、《中國青少年網(wǎng)癮數據報告》中國青少年網(wǎng)絡(luò )協(xié)會(huì )2005
2、《中國青少年網(wǎng)癮問(wèn)題報告》2009
3、《淺析中學(xué)生網(wǎng)癮形成的原因及對策》楊書(shū)玲2009
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