高校會(huì )計教育問(wèn)題及對策論文

　　一、我國人才市場(chǎng)對會(huì )計人才的需求

　�。ㄒ唬�會(huì )計思想素質(zhì)要求。

　　會(huì )計工作一般分為財務(wù)會(huì )計與財務(wù)管理會(huì )計。財務(wù)管理是企業(yè)經(jīng)濟管理的重要組成部分，因此企業(yè)的會(huì )計管理人員必須具備良好的職業(yè)道德與素質(zhì)，并且要有相關(guān)的法律意識。由于會(huì )計工作的復雜性與較強的實(shí)際操作性，對于企業(yè)經(jīng)濟活動(dòng)中的財務(wù)核算、匯總、結賬、制帳以及財務(wù)報表等，工作內容復雜繁多。因此，需要會(huì )計管理者具備較強的責任心與耐心。財務(wù)會(huì )計信息的真實(shí)有效性直接影響著(zhù)整個(gè)企業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展，往往牽一發(fā)而動(dòng)全身。因此，會(huì )計管理在工作中要恪守本職，嚴于律己。

　�。ǘ�）會(huì )計人員的職業(yè)素質(zhì)要求。

　　會(huì )計工作人員的職業(yè)素質(zhì)一般表現為：會(huì )計技能的實(shí)際操作、工作協(xié)調以及分析等三個(gè)方面。在實(shí)際工程中，會(huì )計工作者不僅不要較強專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)還要具備較強的實(shí)際會(huì )計操作能力，比如會(huì )計電算化和計算機操作等。會(huì )計工作人員不僅要具備較強的理論與操作技能，同時(shí)還要有較強的分析能力，對工作工程中出現的問(wèn)題進(jìn)行正確分析，并得出相應有效的解決方法或是數據分析，為企業(yè)的發(fā)展決策提供客觀(guān)合理的依據。同時(shí)。會(huì )計工作者還要具備較強的協(xié)調能力，對各個(gè)工作或是企業(yè)關(guān)系方面進(jìn)行合理的協(xié)調，從而促進(jìn)企業(yè)的良性發(fā)展。

　　二、我國高校會(huì )計教育現狀

　　近年來(lái)，隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，會(huì )計教育范圍也在不斷的拓展。許多高校都相繼開(kāi)設了會(huì )計專(zhuān)業(yè)或是會(huì )計選修課程，在很大程度上提高了我國會(huì )計教育的總體水平。雖然我國的會(huì )計教育范圍在不斷的拓寬，但是在實(shí)際教育過(guò)程中，由于沿用傳統的教學(xué)模式，我國高校的會(huì )計教育成果卻不盡人意。傳統的講授教學(xué)，一味的注重理論知識的講授，學(xué)生在實(shí)踐操作方面嚴重缺乏，加之教學(xué)設備的落后性，學(xué)生的會(huì )計專(zhuān)業(yè)的總體水平較低。

　　三、我國高校會(huì )計教育的現存問(wèn)題

　�。ㄒ唬┙逃�目標的滯后性。

　　我國高校會(huì )計教育的目標是培養熟練的會(huì )計核算人才，目的是培養學(xué)生的計算能力。近年來(lái)，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的快速發(fā)展，企業(yè)對會(huì )計信息化的要求越來(lái)越高，傳統的教育目標已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當前的市場(chǎng)發(fā)展需要。同時(shí)，隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展，人們的思想認知也在隨之改變，不僅要求會(huì )計從業(yè)者具備豐富的專(zhuān)業(yè)會(huì )計技能和信息處理能力，同時(shí)還要具備良好的職業(yè)道德修養，以及熟知相應的法律法規。

　�。ǘ�）理論與實(shí)踐教學(xué)的偏差性。

　　基于傳統教學(xué)理念與教學(xué)模式的限制，我國高校會(huì )計教育普遍存在重理論輕實(shí)踐的問(wèn)題。學(xué)生嚴重缺乏實(shí)踐操作，其實(shí)踐能力得不到培養，導致學(xué)生在日后的工作過(guò)程中，光有專(zhuān)業(yè)理論，但實(shí)踐操作能力卻較弱，不能適應會(huì )計繁雜的工作環(huán)境，不能適應企業(yè)的發(fā)展需要，難以在企業(yè)生存。

　　四、提升高校會(huì )計教育質(zhì)量的有效對策

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)化教育目標。教學(xué)目標直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量。

　　會(huì )計教育想要取得良好的成績(jì)，就必須優(yōu)化教育目標，在我國經(jīng)濟發(fā)展的基礎上對其進(jìn)行調整，使其適應社會(huì )發(fā)展相適應。是當前時(shí)代背景下，高校的會(huì )計教育在培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，要加強對學(xué)生綜合素質(zhì)與綜合能力的培養。比如，法律知識，社會(huì )知識等，將這些知識與會(huì )計專(zhuān)業(yè)知識相互融合，相互作用，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識與技能的提升，同時(shí)培養了學(xué)生的綜合素質(zhì)與綜合能力。推動(dòng)高校會(huì )計教育發(fā)展的同時(shí)，也為市場(chǎng)提供了優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)會(huì )計人才。

　�。ǘ�）優(yōu)化課程設置，實(shí)現理論與實(shí)踐的并重。

　　實(shí)踐操作能力直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生日后的實(shí)際工作能力，進(jìn)而直接影響著(zhù)企業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展。因此，高校會(huì )計教育要對會(huì )計教學(xué)課程進(jìn)行合理的調整，盡量滿(mǎn)足會(huì )計教學(xué)目標與學(xué)生的學(xué)習需要。學(xué)校方面要增加課時(shí)，充分滿(mǎn)足學(xué)生的教學(xué)需要；教師要引導學(xué)生進(jìn)行課前預習，充分發(fā)揮其主導作用，進(jìn)而讓學(xué)生充分吸收會(huì )計專(zhuān)業(yè)的理論知識；優(yōu)化教學(xué)內容設置，加強實(shí)踐操作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主實(shí)踐、探究，不斷的在問(wèn)題中充實(shí)自我，進(jìn)而提升專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)也培養的學(xué)生的探究竟能力與思維能。

　　五、結束語(yǔ)

　　綜上所述，高校會(huì )計教育是我國經(jīng)濟發(fā)展的重要組成部分，為我國經(jīng)濟發(fā)展培養、提供了優(yōu)秀的會(huì )計人才�；�于當前經(jīng)濟發(fā)展現狀與人才市場(chǎng)對會(huì )計人員的需求，全面分析我國高校會(huì )計教育的現存問(wèn)題，針對其特征進(jìn)行正面解決。優(yōu)化教育目標；優(yōu)化課程設置，加強實(shí)踐操作教學(xué)；轉變教學(xué)觀(guān)念，優(yōu)化教學(xué)方式，進(jìn)而提升高校會(huì )計教學(xué)質(zhì)量，為市場(chǎng)培養高素質(zhì)、高技能的專(zhuān)業(yè)性會(huì )計人才，進(jìn)一步推動(dòng)我國經(jīng)濟發(fā)展。

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