普通高校羽毛球教學(xué)內容和方法的改革論文
論文關(guān)鍵詞 普通高校 羽毛球教學(xué) 教學(xué)內容 方法改革
論文摘要:主要討論搞好教學(xué)內容和方法的改革是提高羽毛球教學(xué)水平和質(zhì)量的關(guān)鍵的問(wèn)題。必須重視教材改革，合理安排教學(xué)內容和方法，提高教學(xué)效果。
近幾年來(lái)，隨著(zhù)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導綱要》的頒布實(shí)施。高校體育教學(xué)從教學(xué)目標、教學(xué)內容到教學(xué)組織形式的改革取得了很大的成就。在一定程度上滿(mǎn)足了學(xué)生的不同體育需求，培養了學(xué)生的體育興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，活躍了學(xué)校體育氣氛。然而。高校體育教學(xué)中還存在著(zhù)很多不盡人意的地方。大學(xué)生的體育鍛煉習慣還未養成，“健康第一”的思想還未形成，學(xué)生的體育需求還未充分滿(mǎn)足，體育教學(xué)內容還不能充分體現現代高校體育教學(xué)的要求，所以教學(xué)內容要全面、多樣，應突出健身性、娛樂(lè )性、終身性、全民性、實(shí)用性和主動(dòng)性的特點(diǎn)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉，滿(mǎn)足個(gè)體與群體和社會(huì )發(fā)展的需要。羽毛球運動(dòng)倍受大學(xué)生的青睞和喜愛(ài)，通過(guò)資料數據表明大學(xué)生對該項目喜愛(ài)的程度被列前三位。他們或是因為處于二十歲左右的年齡階段，更喜歡一些室內的球類(lèi)運動(dòng)，因為本身具有一定的基礎，更易于適合今后的終身體育鍛煉所以選擇了羽毛球運動(dòng)。今天的大學(xué)生是明天全民健身的一分子，未來(lái)高知識人群的主體。高校各項體育工作開(kāi)展不僅要滿(mǎn)足在校生現階段的需求，還要適合畢業(yè)生、高知識人群健身活動(dòng)的需要。體育教育深化改革至今，校園體育活動(dòng)的主選項目正逐步趨向興趣性、實(shí)效性、終身性方向發(fā)展，以實(shí)現“全民健身”的戰略要求。就羽毛球自身的優(yōu)勢和人們對其的認可度，它必然將成為高校體育運動(dòng)的主選項目。羽毛球教學(xué)內容和方法存在著(zhù)因地而異，因人而異，羽毛球教學(xué)往往達不到所需目的，因此，改革羽毛球的教學(xué)內容和方法勢在必行。
一、重視教學(xué)內容的改革，提高教學(xué)質(zhì)量
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步及生產(chǎn)力的發(fā)展，對人的素質(zhì)要求越來(lái)越高，而體育教育應符合現代社會(huì )對人才培養的需要，為此，必須重視體育教育的改革，提高教學(xué)質(zhì)量，為培養我國所需要的高質(zhì)量的合格人才而努力奮斗。學(xué)生在學(xué)習羽毛球動(dòng)作技術(shù)練習時(shí)總是有一定的情緒體驗相伴隨。一方面。如果羽毛球課所教授的知識和技術(shù)難度超過(guò)了學(xué)生的理解和完成技術(shù)動(dòng)作的能力，身體素質(zhì)指標脫離了學(xué)生原有基礎，則學(xué)生會(huì )出現迷惑、興奮性減退，產(chǎn)生挫折，失敗感和自棄心理。另一方面羽毛球教材內容所選擇的知識貧乏，動(dòng)作單調重復，往往會(huì )由于缺乏技術(shù)的吸引作用使學(xué)生出現無(wú)所謂、厭倦、興趣降低等現象。教學(xué)實(shí)踐證明，教學(xué)內容的選擇應具有一定的知識性、技術(shù)性和增強體質(zhì)的實(shí)效性，難易適中，學(xué)生經(jīng)過(guò)自身努力能夠理解和完成，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生積極的內心體驗，對羽毛球知識和技術(shù)動(dòng)作產(chǎn)生一種強烈的需求感和濃厚的學(xué)習興趣。
原羽毛球課教學(xué)內容的安排是先學(xué)習步法、后學(xué)習基本技術(shù)動(dòng)作的手法，再學(xué)習戰術(shù)運用，這樣學(xué)生學(xué)習基本動(dòng)作時(shí)感到很枯燥，教師在教學(xué)過(guò)程中感到許多方面是單一教學(xué)�，F在羽毛球教學(xué)內容的重點(diǎn)是突出于戰術(shù)運用的學(xué)習，而把步法和基本技術(shù)的教學(xué)結合起來(lái)，基本技術(shù)又和戰術(shù)運用的教學(xué)結合起來(lái)，學(xué)生沒(méi)有單調的感覺(jué)，教師沒(méi)有重復教學(xué)。這樣做的目的是讓學(xué)生建立羽毛球運動(dòng)比賽的概念，在理解的基礎上學(xué)習相應的動(dòng)作技巧，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。突出戰術(shù)運用的培養�，F代羽毛球運動(dòng)是人的身體素質(zhì)、運動(dòng)技能及心理素質(zhì)等因素的綜合體現。與其他運動(dòng)項目不同，羽毛球運動(dòng)要求運動(dòng)員不僅要掌握全面的動(dòng)作技巧，而且要具備在不同場(chǎng)合采用各種不同動(dòng)作的隨機應變能力。許多研究表明，運動(dòng)員在瞬息萬(wàn)變的比賽中迅速選擇戰術(shù)和合理運用技巧的瞬時(shí)決斷能力，是決定比賽能否克敵制勝的重要因素之一。比賽的經(jīng)歷往往強化了對羽毛球運動(dòng)本質(zhì)的認識理解，同時(shí)對羽毛球運動(dòng)理解的增強也促使比賽水平不斷提高。
由于學(xué)生體育實(shí)踐的實(shí)效性、長(cháng)期性需要相應的體育科學(xué)知識作指導，因此，重視體育專(zhuān)項理論知識的傳授至關(guān)重要。在體育專(zhuān)項理論教材方面將會(huì )更加講究科學(xué)性、突出實(shí)效性、針對性、指導性和時(shí)代性等，既要考慮現實(shí)，又要預見(jiàn)終身，將使學(xué)生全面系統的掌握體育理論知識，增強體育意識，提高體育能力，樹(shù)立終身體育的觀(guān)念，養成經(jīng)常鍛煉的習慣。
二、運用教育心理學(xué)原理，講授羽毛球教學(xué)方法
從心理學(xué)的角度看，生動(dòng)活潑多樣化的教學(xué)方法可以使學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生愉快的情緒體驗，得到精神上的滿(mǎn)足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性�，F代的大學(xué)生身體各內臟器官及心理素質(zhì)逐漸成熟、年輕、精力旺盛、求知欲強、喜歡刺激、好奇好勝、接受新事物快、需要更多的新知識、技能來(lái)充實(shí)他們自己。鑒于這些特點(diǎn)，在教學(xué)中所采用的教學(xué)方法應根據學(xué)生的特點(diǎn)而定。我們的羽毛球教學(xué)課的目的任務(wù)在于向他們傳授羽毛球的基本知識和基本技能，來(lái)提高學(xué)生身體的基本活動(dòng)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì )鍛煉身體的方法，增強體質(zhì)，促進(jìn)身體的全面發(fā)展。教學(xué)方法只有觸發(fā)及學(xué)生情緒和意志領(lǐng)域、觸及學(xué)生的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的作用。因此，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格、情感、智慧和差異，鑒于學(xué)生參與的教學(xué)方法，是激發(fā)、強化、穩定和提高學(xué)生興趣，實(shí)現體育功能的方法。充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，啟迪思維，快樂(lè )學(xué)習，培養學(xué)生的獨立性，提高教學(xué)效果。
體育課教學(xué)改革是深化學(xué)校體育改革的重要環(huán)節，提高教學(xué)質(zhì)量與效果是教學(xué)的基本要求。教學(xué)方法和手段的實(shí)施是深化教學(xué)改革的重要內容。創(chuàng )造條件啟發(fā)引導學(xué)生開(kāi)展積極的思維活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐中教育學(xué)生樹(shù)立積極參加體育鍛煉、調動(dòng)鍛煉身體的興趣，培養鍛煉身體的能力和習慣，從而為終身提高生活和生命質(zhì)量奠定了基礎。
三、結論
體育與健康課程標準的實(shí)施改變了學(xué)校傳統體育工作的模式“打破過(guò)去以運動(dòng)技術(shù)傳授為主線(xiàn)的教學(xué)體系”建立了以身體運動(dòng)與健康相結合為主線(xiàn)的新的高校體育工作體系“在教與學(xué)上都有了質(zhì)的變化，羽毛球課教學(xué)必須突出以學(xué)生為主體的教學(xué)改革思想‘銳意改革’破除單純追求運動(dòng)技術(shù)的教學(xué)思想”要突出身體鍛煉的實(shí)踐性“培養學(xué)生的學(xué)習興趣”提高學(xué)生心理適應競爭對抗、團隊合作等方面的綜合素質(zhì)，只有這樣才能有利于學(xué)生掌握基礎知識和基本技能；有利于培養學(xué)生的學(xué)科能力。學(xué)生在學(xué)習和鍛煉過(guò)程中其學(xué)習態(tài)度、情緒、興趣、注意力及心理活動(dòng)等問(wèn)題易顯露出來(lái)。教師要善于把握時(shí)機“因勢利導”將求知、健身過(guò)程的一切艱辛融在輕松、愉快的美感體驗中，要認真貫徹素質(zhì)教育與健康第一的指導思想，只有這樣才能真正落實(shí)體育與健康新課程標準，實(shí)現高校體育健康的總目標。
參考文獻:
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