淺談形象教學(xué)法在中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的作用論文

　　[摘要]本文淺談了形象教學(xué)法在中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的作用，即有利于激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習轉為主動(dòng)學(xué)習，有利于降低專(zhuān)業(yè)教學(xué)的難度，增強學(xué)生的學(xué)習信心，具有理論聯(lián)系實(shí)際的強大功能。

　　[關(guān)鍵詞]形象教學(xué)法 中職學(xué)校 興趣

　　根據中職學(xué)校主要培養技術(shù)性、技能型、技藝型人才，其畢業(yè)生的主要智能傾向為形象思維和中職學(xué)校生源質(zhì)量的實(shí)際，筆者認為在中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)中應大力推行案例教學(xué)、現場(chǎng)教學(xué)、多媒體教學(xué)等形象教學(xué)法，使形象教學(xué)法成為中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)的主要方式，形象教學(xué)法在中職學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)中有如下重要作用。

　　一、形象教學(xué)法有利于激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習轉為主動(dòng)學(xué)習

　　中專(zhuān)學(xué)生基礎差，知識根底淺，加之各門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課知識點(diǎn)多、涉及面廣，內容單調乏味。在學(xué)生缺乏感性知識的情況下，靠老師在課堂上口述板書(shū)來(lái)向學(xué)生傳授專(zhuān)業(yè)知識，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。如果我們通過(guò)現場(chǎng)教學(xué)使學(xué)生身臨其境，組織汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生參觀(guān)汽車(chē)博覽會(huì )，使學(xué)生親眼看看魅力無(wú)窮的各品牌汽車(chē)，親身體會(huì )一下汽車(chē)上的科技產(chǎn)品給人們帶來(lái)的便捷、舒適和享受。利用多媒體形象技術(shù)把汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識通過(guò)生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)、跌宕起伏的聲響、通俗易懂的簡(jiǎn)圖展示在學(xué)生面前，全方位刺激學(xué)生的感官，多角度地調動(dòng)學(xué)生的情緒，使學(xué)生激發(fā)濃厚的學(xué)習興趣，產(chǎn)生強烈的求知欲望，由被動(dòng)學(xué)習轉變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。

　　興趣出勤奮、興趣出天才。心理學(xué)家認為：學(xué)習興趣是學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性和積極性的核心因素，是學(xué)生學(xué)習的強心劑。因此興趣是最好的老師，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、積極思維、探索知識的內在動(dòng)力。目前學(xué)生厭學(xué)是中專(zhuān)學(xué)校一個(gè)老大難的問(wèn)題，如果我們通過(guò)形象教學(xué)法激起了學(xué)生學(xué)習的興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的內動(dòng)力，中專(zhuān)學(xué)校的教育和教學(xué)就成功了一半。

　　二、形象教學(xué)法有利于降低專(zhuān)業(yè)教學(xué)的難度，增強學(xué)生的學(xué)習信心

　　中專(zhuān)學(xué)校的學(xué)生基本上是中考的落榜者，他們中的許多人是帶著(zhù)應試教育的失敗感和失落感，懷著(zhù)萬(wàn)般無(wú)奈的心情走進(jìn)中專(zhuān)學(xué)校的�？陀^(guān)上講中專(zhuān)學(xué)生的抽象思想能力相對較弱，而復雜的機械結構，深奧的電學(xué)知識，枯燥的專(zhuān)業(yè)概念，難懂的專(zhuān)業(yè)教材，都是他們學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和技能道路上的攔路虎。不少中專(zhuān)學(xué)生因聽(tīng)不懂某教師的專(zhuān)業(yè)課而不愿上該教師的課，因看不懂專(zhuān)業(yè)教材而不看教材，因某理論課聽(tīng)不懂而放棄該理論課。放棄學(xué)習的學(xué)生越多，我們的中職教育面臨的困難越大。如何使自己的教學(xué)適合學(xué)生的認知水平和接受能力，如何使自己的教學(xué)方法通俗易懂，學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)，進(jìn)而幫助學(xué)生克服學(xué)習困難，樹(shù)立學(xué)習信心，是擺在每一位中職教師面前一項十分緊迫的課題。

　　現場(chǎng)教學(xué)、多媒體教學(xué)等形象教學(xué)法可以把復雜的汽車(chē)構造、微妙的汽車(chē)發(fā)電機旋轉磁場(chǎng)、深奧的汽車(chē)電子控制技術(shù)等專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)生動(dòng)形象地、清楚明白地展現在學(xué)生面前。用語(yǔ)言形象給學(xué)生打比喻，有利于學(xué)生理解抽象復雜的概念，利用實(shí)物形象有利于學(xué)生理解機械構造原理，利用媒體形象可以排除對于認識當前研究對象無(wú)關(guān)的因素，便于突出研究對象的一些重要因素，從而更好地把握研究對象的實(shí)質(zhì)。還可根據教學(xué)的需要，把研究對象“大的變小，小的變大，動(dòng)的變靜，靜的變動(dòng)，快的變慢，慢的變快”，使學(xué)生難以感知的研究對象清晰地呈現在學(xué)生感知能力可及的范圍之內，從而達到突破教學(xué)難點(diǎn)、強化教學(xué)重點(diǎn)、提高教學(xué)效率的目的。每一位職校教師都應心系學(xué)生，一切從學(xué)生接受能力的實(shí)際出發(fā)，在形象教學(xué)法上狠下功夫，力爭經(jīng)過(guò)對復雜專(zhuān)業(yè)知識的教學(xué)再加工，使自己教學(xué)內容形象而生動(dòng)、通俗又易懂，便于學(xué)生理解和接受，為學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)；力爭使學(xué)生在自己的教學(xué)過(guò)程中有所收獲、有所成功，使學(xué)生在學(xué)習成功中體驗學(xué)習快樂(lè )，在學(xué)習快樂(lè )中樹(shù)立學(xué)習信心，在學(xué)習信心中放棄輟學(xué)念頭。

　　三、形象教學(xué)法具有理論聯(lián)系實(shí)際的強大功能

　　職業(yè)教育培養的是技術(shù)型、技能型、技藝型人才，這種實(shí)踐型人才培養過(guò)程要求理論與實(shí)踐緊密結合，所以理論聯(lián)系實(shí)際是職業(yè)教育的核心要求。

　　由于職業(yè)學(xué)校許多專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課教學(xué)內容多，各知識點(diǎn)之間關(guān)系復雜，靠傳統口授、板書(shū)、板圖把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，第一操作難度大，第二效果不好。而且教師的板書(shū)、板圖，必然占用大量的時(shí)間，導致課堂教學(xué)的不緊湊，教師手忙腳亂，學(xué)生無(wú)所事事，造成教學(xué)進(jìn)程不和諧的局面。另外采取先上一段時(shí)間理論課，再上一段時(shí)間實(shí)習課的教學(xué)方法，也很難將理論與實(shí)踐有機的統一起來(lái)。

　　多媒體形象教學(xué)法幾乎可以把中專(zhuān)學(xué)校專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課所需全部的理論與實(shí)踐教學(xué)材料“搬進(jìn)”課堂，使教學(xué)由勞動(dòng)密集型向知識密集型轉化，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以在理論與實(shí)踐的結合點(diǎn)上隨意切換。如教師在講解發(fā)動(dòng)機的工作原理時(shí)，可以隨時(shí)演示發(fā)動(dòng)機進(jìn)氣、壓縮、作功、排氣四個(gè)工作過(guò)程；在講解汽車(chē)自動(dòng)變速器的復雜結構時(shí)，可以輕易進(jìn)入自動(dòng)變速器的任意部位，詳盡展示自動(dòng)變速器各部分的連接裝配關(guān)系。

　　中職學(xué)校理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)環(huán)節需要大量的實(shí)驗和實(shí)訓，大量的實(shí)驗和實(shí)訓需要大量的實(shí)驗和實(shí)訓設備，購買(mǎi)實(shí)驗和實(shí)訓設備需要大量的資金。而實(shí)驗和實(shí)訓設備不足，辦學(xué)經(jīng)費短缺是目前？中職學(xué)校普遍存在的困難。利用多媒體技術(shù)組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗和模擬實(shí)訓，還可在一定程度上填補因設備和場(chǎng)地不足而造成的實(shí)驗和實(shí)訓空白。

　　多媒體形象教學(xué)還可以進(jìn)入一些理論與實(shí)踐結合教學(xué)難度大的微觀(guān)領(lǐng)域、宏觀(guān)領(lǐng)域、高危險領(lǐng)域、高消耗領(lǐng)域等�？偠�言之，多媒體形象教學(xué)把理論與實(shí)踐結合在一起的強大功能，是其它教學(xué)方法無(wú)法比擬的。

　　總而言之，多媒體教學(xué)是現代化的、形象高效的教學(xué)手段，許多多媒體課件（如國家正規出版社出版的）都是優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。我國教育部一位教育專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)：在學(xué)校建立一套計算機網(wǎng)絡(luò )，相當于又建立了一所學(xué)校。當前在中職學(xué)校大力推行多媒體形象教學(xué)的使用與簡(jiǎn)單制作技術(shù)，對中職學(xué)校規范教學(xué)行為、保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效率、節約教學(xué)成本、加快發(fā)展步伐等諸多方面都具有十分重要的意義。

【淺談形象教學(xué)法在中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的作用論文】相關(guān)文章：

教學(xué)法在中職計算機教學(xué)中的應用論文02-18

淺論項目教學(xué)法在中職專(zhuān)業(yè)課實(shí)訓教學(xué)中的應用以中職專(zhuān)業(yè)課論文02-16

分層教學(xué)法在高校鋼琴教學(xué)中作用探究論文12-20

淺談項目教學(xué)法在計算機教學(xué)中的實(shí)踐與探索論文02-13

談經(jīng)濟法在中職學(xué)校教學(xué)中的作用11-17

淺談地圖在地理教學(xué)中的作用05-12

論項目教學(xué)法在中職學(xué)�！妒袌�(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》中的應用11-19

淺談四步教學(xué)法與項目教學(xué)法在數控專(zhuān)業(yè)CAM課程教學(xué)中的應用11-14