社區體育與學(xué)校體育的交流論文

　　由于我國對社區體育的建設才起步?jīng)]多久，所以社區體育在硬件設施的配套上還存在短缺的現行，現有硬件設施遠遠滿(mǎn)足不了社區居民健身的需求，一些居民只有在河畔、街頭、公園等一些非正規的體育運動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行鍛煉。據調查顯示全國占76%的體育場(chǎng)館為校內體育設施，并且這些校內的體育設施大多都是一些設備齊全、場(chǎng)地寬闊、環(huán)境清新的較理想的鍛煉場(chǎng)所，而這些體育設施除了用于日常的體育教學(xué)之外，大多數的時(shí)間里都是被空置的。因此除去日常體育教學(xué)之用，充分開(kāi)發(fā)其潛力，在不使正常的校內秩序受到影響的前提下，可以在這里組織各種社區體育活動(dòng)，進(jìn)而使社區體育設施缺乏的難題得到相應程度的緩解。同時(shí)學(xué)校也可以把一些條件較好的、設施較齊全的社區體育場(chǎng)所作為現有的教學(xué)資源，進(jìn)而使學(xué)生在活動(dòng)范圍的選擇上更加寬泛。由此可見(jiàn)要想加快體育設施整合的速度，社區體育和高校體育就必須進(jìn)行良好的互動(dòng)。

　　社區體育與高校體育在互動(dòng)的過(guò)程中存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬�對體育功能的研究存在缺陷

　　我國的體育界目前對社區體育在功能方面的研究，仍然停留在對體育的本身進(jìn)行分析，而忽視了著(zhù)眼于教育去對其進(jìn)行更加深層次的探討和研究，在理論研究方面存在較大的缺陷。而高校對體育在功能方面的研究則表現出了逐漸向多元化進(jìn)行發(fā)展的形勢，但是體現在具體的操作上又很難得到實(shí)施，進(jìn)而導致了實(shí)踐和理論的脫節。這些對體育在功能方面研究不足的現象是由于處于現代教育的體系當中而沒(méi)有找準自身角色所致的。

　�。ǘ�）缺少公益性的支持

　　在對社區體育和高校體育他們相互之間的作用進(jìn)行研究時(shí)，由于受傳統觀(guān)念的影響而缺少了系統性和全局性的角度。同時(shí)在發(fā)展遇到困難或者自身的體系發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候，高校體育與社區體育通常都會(huì )先從內部本身來(lái)著(zhù)手解決，而很少會(huì )想到依靠求助于對方來(lái)獲得幫助和支持。在對學(xué)校體育進(jìn)行社會(huì )化、社區體育進(jìn)行教育化的改革過(guò)程中，高校體育沒(méi)有把其社會(huì )性的一面體現出來(lái)而社區體育也沒(méi)有能把它的教育性體現出來(lái)。

　　社區體育與高校體育互動(dòng)的原則

　�。ㄒ唬┢降让裰鞯脑瓌t

　　社區和高校在互動(dòng)的過(guò)程中它們相互之間的地位是居于平等的，并且它們之間是基于一種主體平等的民事法律關(guān)系來(lái)進(jìn)行互動(dòng)的。學(xué)校的法人地位是獨立的，在法律規范的范圍之內可以與社區的一些體育組織獨立的簽訂法律合約，并且根據合約的規定學(xué)校在享有一定權利的同時(shí)也必須承擔相應的義務(wù)。同時(shí)學(xué)校和社區在互動(dòng)的過(guò)程中，要在尊重彼此建議和意見(jiàn)的前提下來(lái)對彼此需履行的義務(wù)和享有的權利及相關(guān)事宜進(jìn)行規定，能夠站在對方的角度真正的做到為對方所著(zhù)想，進(jìn)而達到互惠互利的目的使社區體育與高校體育之間的互動(dòng)能夠朝著(zhù)更好的方向發(fā)展。

　�。ǘ�）資源共享的原則

　　就目前社區體育的發(fā)展現狀來(lái)看，配套設施不齊全、專(zhuān)業(yè)人員數量不足是制約社區體育發(fā)展最主要的原因，而學(xué)校在這方面卻擁有豐富的人力、物力資源，但是在體育扭轉以及體育文化等無(wú)形的體育資源方面社區體育相比較高校體育而言更加具有得天獨厚的優(yōu)勢，由此可見(jiàn)社區體育和高校體育進(jìn)行資源共享是必然趨勢。

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