高校聲樂(lè )教學(xué)的練聲曲重要性論文
摘要：隨著(zhù)社會(huì )文化水平的不斷提升，高等教育也成為教育發(fā)展的重點(diǎn)。聲樂(lè )教學(xué)是高校教育的一大亮點(diǎn)，練曲聲更是成為了一種獨特的教學(xué)模式。當前國內高校關(guān)于聲樂(lè )教學(xué)的活動(dòng)中，練曲聲的應用相對廣泛，獲得了積極的教學(xué)思想發(fā)揚與教學(xué)方法倡導。本篇文章立足于高校的聲樂(lè )教學(xué)實(shí)踐情況，著(zhù)重分析了練聲曲在高校的聲樂(lè )教學(xué)過(guò)程中的重要性體現，希望本篇文章能夠帶給高校聲樂(lè )教育工作者一些工作的借鑒和思考，促進(jìn)高校聲樂(lè )教學(xué)水平的進(jìn)一步提升。
關(guān)鍵詞：高校；聲樂(lè )教學(xué)；練聲曲；重要性
練聲曲是高校聲樂(lè )教學(xué)中的重要構成要素，當前我國的高校聲樂(lè )教學(xué)工作實(shí)踐中仍然存在著(zhù)一些需要整改的細節，一些高校的聲樂(lè )教學(xué)工作沒(méi)有得到充分的重視，高校聲樂(lè )教學(xué)工作的內容也相對單一，沒(méi)有合理性的進(jìn)行課程的安排，難以取得聲樂(lè )教學(xué)的良好成果。技巧教學(xué)是聲樂(lè )教學(xué)的重點(diǎn)，一些高校聲樂(lè )教師只是單純的教授給學(xué)生聲樂(lè )理論知識，讓學(xué)生對于音樂(lè )無(wú)法產(chǎn)生認同感，更無(wú)法明確聲樂(lè )學(xué)習的重點(diǎn)，這一系列的教學(xué)弊端更是聲樂(lè )教學(xué)發(fā)展制約的消極要素，更需要立足于實(shí)際需求，重視練聲曲在高校聲樂(lè )教學(xué)中的效用，解決學(xué)生在聲樂(lè )學(xué)習中存在的不規范發(fā)音、氣息不平穩等問(wèn)題的同時(shí)更是成為學(xué)生聲樂(lè )訓練的良好工作，促進(jìn)高校學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平更好的發(fā)展。
一、有助于提升學(xué)生發(fā)聲的規范性水平
歌唱技巧的把控是歌唱表演者需要重點(diǎn)關(guān)注的，聲樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展旨在塑造學(xué)生的歌唱能力，不僅僅涉及到演唱情感、演唱技巧還有發(fā)聲。這一系列的歌唱能力都需要長(cháng)期學(xué)習練習獲得的，需要讓學(xué)生接受到系統性的科學(xué)訓練，尤其是發(fā)聲這一環(huán)節，盡管并非是歌唱學(xué)習的首要步驟，然而是比較重點(diǎn)的環(huán)境，唯獨讓學(xué)生能夠把控靈活歌唱方法，才能夠獲得更大的歌唱收獲。練聲曲的呈現是音樂(lè )前輩不斷摸索出來(lái)的精華，對于高校聲樂(lè )教學(xué)來(lái)說(shuō)具備著(zhù)較高的參考借鑒意義，練聲曲是學(xué)生在發(fā)聲訓練中的一大媒介，借助反復持續的歌唱練習，不斷的規范自我的發(fā)聲，在訓練中把握發(fā)生的規律，能夠吸收音樂(lè )前輩的經(jīng)驗精華來(lái)以此完善自我，讓學(xué)生能夠在聲樂(lè )發(fā)生訓練中逐步的調整控制音色與氣息，將歌唱表演展現出專(zhuān)業(yè)美感，引發(fā)觀(guān)眾的情感共鳴[1]。
二、有助于提升學(xué)生歌唱技巧水平
高校聲樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，歌唱技巧也是教學(xué)一個(gè)重要的點(diǎn)。一些高校學(xué)生存在著(zhù)發(fā)音不準以及發(fā)音失誤的問(wèn)題，這不僅僅不利于專(zhuān)業(yè)水平的提升，更是影響了學(xué)生的歌唱表演自信心樹(shù)立。練聲曲在高校的聲樂(lè )教學(xué)中的應用，可以讓學(xué)生接受到系統性與針對性的咬字訓練，強化學(xué)生的發(fā)音咬字能力，對于高校聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的歌唱咬字練聲曲三十首就是一個(gè)很好的輔助媒介，教學(xué)設計能夠符合高校學(xué)生的需求，降低了學(xué)生對發(fā)音方面的畏懼心理，樹(shù)立學(xué)習信息，這也是學(xué)生提升歌唱技巧水平的一個(gè)關(guān)鍵，更是一個(gè)基礎性鋪墊。除此之外，練聲曲里的內容主要是兩大模塊，一個(gè)模塊是針對唱歌技巧，主要是將練聲曲與氣息進(jìn)行連接，能夠明確的標記出換氣的位置，提升聲音的流暢性。另一個(gè)模塊就是針對聲樂(lè )基本功進(jìn)行訓練，對于連音的技巧訓練進(jìn)行著(zhù)重強調，這就能夠讓學(xué)生從練聲曲中積累聲樂(lè )歌唱技巧，為強化歌唱技能奠定基礎[2]。
三、有助于提升學(xué)生歌唱的控制力水平
對于歌唱表演來(lái)說(shuō)，僅僅具備歌唱技能甚至歌唱技巧是不足的，還必須具備歌唱的控制力水平。練聲曲的應用能夠有助于提升學(xué)生的歌唱控制力水平，幫助學(xué)生對每個(gè)音符進(jìn)行把控，呈現更加流暢、動(dòng)聽(tīng)以及優(yōu)美的聲樂(lè )，更是能夠傳達出聲音作品的內涵。聲樂(lè )練習應用的練聲曲類(lèi)型豐富多樣，將歌曲情感、歌曲節奏作為劃分的依據，讓學(xué)生能夠在練聲曲的幫助下，提升對歌曲的把控水平，把歌曲中的氣息調控、音色轉變以及聲音過(guò)渡等進(jìn)行重點(diǎn)性的把控，練聲曲更是給歌唱者的氣息訓練與技巧訓練呈現良好素材，有助于學(xué)生能夠更快的適應把控不一樣類(lèi)型的聲樂(lè )作品，在歌唱細節把控的靈活以及規范下來(lái)強化歌唱表演的整體效果[3]。
四、有助于激發(fā)學(xué)生更高的學(xué)習興趣
興趣是最好的引導者，高校聲樂(lè )學(xué)習對于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是枯燥的甚至是存在難度的，這就讓一些學(xué)生對聲音學(xué)習產(chǎn)生畏難抗拒心理。練聲曲在高校聲樂(lè )教學(xué)中的應用能夠給學(xué)生帶來(lái)專(zhuān)業(yè)化的指導收獲，讓學(xué)生不斷的練習中提升演唱的綜合能力，一旦獲得自身的學(xué)習感悟，構建起聲樂(lè )系統學(xué)習的概念，學(xué)生就會(huì )自覺(jué)獨立的去找尋學(xué)習重點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生更高的聲樂(lè )學(xué)習興趣，讓學(xué)生在學(xué)習訓練的過(guò)程中能夠獲得更多的自信與快樂(lè )，用情感去感受和表達聲樂(lè )，尤其是練聲曲中一些歌詞都來(lái)源于詩(shī)歌，這就更引起了學(xué)生的學(xué)習熱情，獲得更好的學(xué)習體驗。五、結語(yǔ)練聲曲是高校聲樂(lè )教學(xué)中的重要輔助，高校聲樂(lè )教學(xué)工作者要意識到練聲曲的重要性，及時(shí)的立足于教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行練聲曲應用的調整，讓學(xué)生獲得更佳的聲樂(lè )學(xué)習效果。
[參考文獻]
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