我校大學(xué)生信息素養論文
一、我校大學(xué)生信息素養現狀調查分析
1圖書(shū)館免費電子信息資源使用情況分析
圖書(shū)館購買(mǎi)的數據庫資源越來(lái)越多，為讀者提供了很多便利。統計顯示：學(xué)生知道圖書(shū)館網(wǎng)提供免費電子資源但很少用的占39%，；知道但未用過(guò)的占28%，不知道的占30%，說(shuō)明我校數字資源的宣傳力度遠遠不夠，學(xué)生對我校信息技術(shù)構建和資源情況不盡了解，無(wú)法快速、準確地找到所需信息，是導致數字化資源浪費和利用率不高的直接原因。
2對獲取的重要信息收集和整理情況分析
調查顯示，學(xué)生中經(jīng)常進(jìn)行摘要記錄信息并處理的約占38%，偶爾記錄一下的占47%，不作任何處理的占15%。說(shuō)明學(xué)生對信息處理的能力有所加強，但比例偏小。因此，加強學(xué)生對信息處理的教育、提高大學(xué)生信息素養質(zhì)量仍然任重道遠。
3獲取信息資源主要途徑情況分析
調查顯示，因特網(wǎng)在學(xué)生獲取信息方面排在首位占97%，和老師、同學(xué)交流占42%，使用傳統的報紙、期刊等僅占到6%。說(shuō)明學(xué)生獲取信息方式的轉變，傳統圖書(shū)館雖然很重要，但圖書(shū)館與網(wǎng)絡(luò )的密切結合將變得越來(lái)越重要。因此，加強學(xué)校數字化環(huán)境建設，對培養學(xué)生信息素養和終身學(xué)習能力將起到基礎性作用。
4對信息資源價(jià)值判斷能力情況分析
調查顯示，學(xué)生對信息權威性、適用性、可靠性等判斷能力一般和差的分別約占40%和54%，說(shuō)明我校信息素養狀況不容樂(lè )觀(guān)。要逐步引導學(xué)生對信息權威性、可靠性和適用性作出正確判斷，而不是人云亦云，甚至被不良信息所誤導。
5專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)中對學(xué)生信息素養教育情況分析
專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行信息素養教育，主要包括教師在課堂上介紹本專(zhuān)業(yè)相關(guān)文獻、書(shū)目，專(zhuān)業(yè)前沿，網(wǎng)絡(luò )資源情況，對學(xué)生布置若干專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，讓學(xué)生去解決。這是專(zhuān)業(yè)教師對學(xué)生進(jìn)行信息素養培養、提高其專(zhuān)業(yè)知識與能力、增強學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的重要方面。調查顯示，多數學(xué)生（66%）認為只有部分教師介紹或布置過(guò)，說(shuō)明現在的教學(xué)仍然是以課本為主、以書(shū)本知識為中心的傳統習慣。同時(shí)說(shuō)明部分教師本身的信息素養狀況也不能跟上時(shí)代發(fā)展，不能適應培養具有創(chuàng )新精神、高質(zhì)量人才的要求。綜合分析表明，大學(xué)生在信息素養方面幾乎沒(méi)有很大差別，普遍信息意識不強，信息處理能力較差，不會(huì )對信息進(jìn)行鑒別、提煉與創(chuàng )新。而作為理工科大學(xué)生，對專(zhuān)業(yè)期刊、數據庫的利用是他們今后獨立學(xué)習和研究的重要信息資源。
二、我校大學(xué)生信息素養培養途徑的改革與實(shí)踐
1充分利用好圖書(shū)館新生入學(xué)教育，是信息素養教育的基礎
對新生開(kāi)展多次圖書(shū)導讀活動(dòng)，介紹文獻基本知識，圖書(shū)館功能，服務(wù)項目，館藏布局，如何查找文獻，電子閱覽室利用等。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行圖書(shū)分類(lèi)、排架、書(shū)目檢索系統使用的介紹和說(shuō)明，在潛移默化中培養大學(xué)生信息意識。
2構筑良好的信息環(huán)境，是信息素養教育的有力保障
我校圖書(shū)館定期充實(shí)各類(lèi)信息資源，不斷完善信息檢索環(huán)境，開(kāi)展多種形式的信息講座與咨詢(xún)活動(dòng)，如電子圖書(shū)、專(zhuān)業(yè)期刊的檢索與利用，各專(zhuān)業(yè)數據庫的使用方法，網(wǎng)絡(luò )信息資源獲取技巧，文獻資源的共享，科技查新與文獻傳遞，開(kāi)展“信息檢索競賽”活動(dòng)等等，采取多種形式不斷對用戶(hù)進(jìn)行培養教育，增強了師生的信息意識，調動(dòng)了積極性，提高了信息資源的利用率，為培養和提升大學(xué)生信息檢索能力提供了有力的保障。
3信息檢索課教學(xué)改革，是信息素養提高的有效途徑
3.1案例教學(xué)運用于教學(xué)實(shí)踐中結合本專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)內容，讓學(xué)生分組自行設計檢索課題，通過(guò)上機實(shí)踐操作，制定檢索策略，不斷修正、完善檢索方案，最終形成檢索報告。之后教師對一些典型案例優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評。實(shí)踐證明，案例教學(xué)是一種較好的、靈活的教學(xué)模式。
3.2補充和更新教學(xué)內容增加學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)。學(xué)術(shù)論文是各行各業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的基本功。大學(xué)生是未來(lái)科研工作的主力軍，掌握學(xué)術(shù)論文如何撰寫(xiě)，有利于在工作中進(jìn)行科學(xué)積累，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，提高我國科技工作者的信息素養。增加信息道德知識教育。教育學(xué)生處理好信息創(chuàng )造、傳播、利用三方面關(guān)系，合理使用信息技術(shù)，尊重他人知識產(chǎn)權，規范自己的信息行為與活動(dòng)，增強法制觀(guān)念，培養自身信息道德水準。
3.3改革課程考核方式為了真正考核出學(xué)生的信息檢索能力，采用考試卷面、課題檢索報告及撰寫(xiě)綜述論文三結合考核方式，并將側重點(diǎn)放在學(xué)生的檢索報告和綜述論文上。
3.4充分發(fā)揮圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)作用，促進(jìn)教學(xué)信息檢索課教學(xué)均由圖書(shū)館教師擔任，充分利用現有網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)發(fā)布實(shí)習題庫、實(shí)習要求、檢索實(shí)例分析等教學(xué)信息，結合專(zhuān)業(yè)提出問(wèn)題，布置作業(yè)，要求學(xué)生獨立完成檢索過(guò)程，并以郵件的方式提交檢索報告，從而增強了教師與學(xué)生間的交流互動(dòng)，使學(xué)生由被動(dòng)接受轉為主動(dòng)學(xué)習，從而提高學(xué)生的自學(xué)能力、科研能力和綜合素養。
4鼓勵學(xué)生積極參加實(shí)踐創(chuàng )新活動(dòng)，是信息素養教育提高的關(guān)鍵所在
信息素養教育要與專(zhuān)業(yè)教師教育密切配合。我校各專(zhuān)業(yè)教師吸收大量學(xué)生參與到科研課題、論文、著(zhù)作、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)中，在教師指導下，進(jìn)行信息搜集、整理、研究、試驗等工作，不但增強了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識水平，同時(shí)大大提高了他們的信息素養能力和創(chuàng )新能力。
三、結束語(yǔ)
信息素養教育是大學(xué)生綜合素質(zhì)教育中的基礎，大學(xué)生不具備良好的信息素養，就不會(huì )具備良好的專(zhuān)業(yè)素養和人文素養，更談不上具有開(kāi)拓、創(chuàng )新的能力。只有將信息素養教育融合到專(zhuān)業(yè)學(xué)科教育中，二者進(jìn)行有效的整合，才能適應當今高等教育的發(fā)展要求。
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