新課改下的初中班級管理實(shí)踐
初中班級管理在初中教學(xué)中屬于一項重要內容，也屬于必要任務(wù)，通過(guò)科學(xué)合理的班級管理，不但能夠促進(jìn)教學(xué)較好開(kāi)展，同時(shí)對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展也具有十分重要的作用。以下是小編J.L為大家分享的2017年關(guān)于新課改下的初中班級管理之論文范文。
【摘要】在初中教育發(fā)展過(guò)程中，班級管理屬于十分重要的一項內容，同時(shí)也是實(shí)際教學(xué)過(guò)程中一項必要內容，對教學(xué)順利開(kāi)展及教學(xué)效果的提高具有十分重要的作用。因此，在當前新課程改革大背景下，作為初中教師，應當選擇有效措施加強班級管理，從而為教學(xué)順利開(kāi)展奠定良好基礎，促進(jìn)初中教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】初中教學(xué);班級管理;有效策略
初中班級管理屬于初中教學(xué)整個(gè)過(guò)程中的重要內容，在良好班級管理基礎上才能夠保證初中教學(xué)得到較好效果，因此對于初中教師而言，班級管理工作十分重要。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應當對班級管理進(jìn)行積極創(chuàng )新，使班級管理水平及質(zhì)量得到提高，從而使班級管理能夠得到理想效果，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)效果的進(jìn)一步提升。本文就新課改環(huán)境下的初中班級管理實(shí)踐進(jìn)行分析。
一、新課改背景下初中班級管理原則分析
第一，前瞻性管理原則。對于任何事物而言，其均處于不斷變化過(guò)程中，在管理工作過(guò)程中應當依據事物變化情況對管理理念不斷進(jìn)行調整，這樣才能夠與事物變化發(fā)展形勢相適應。所以，在當前初中班級管理過(guò)程中應當注意前瞻性原則，教師應當積極突破常規，利用多向思維方式管理班級，對于這種前瞻性管理而言，其不僅僅在管理理念方面有所體現，同時(shí)在管理技術(shù)層面也應當有所體現。比如，可利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)施數字化管理，使學(xué)生與教師之間加強交流，構建和諧師生關(guān)系。第二，人性化管理原則。在初中班級管理中，學(xué)生屬于主體，對于不同學(xué)生而言，其心理需求及物質(zhì)需求均存在較大差異。所以，在當前新課程改革大背景下，在班級管理方面應當始終堅持個(gè)性化原則，遵循以人為本管理理念，對于學(xué)生意志充分尊重，使學(xué)生個(gè)性能夠得以充分發(fā)揮，這對于培養學(xué)生創(chuàng )造性思維十分有利，對培養學(xué)生綜合素質(zhì)比較有利。第三，自主性原則。以往班級管理都是依據教師意志實(shí)施的，對于班級管理中學(xué)生所具備的重要作用并未能夠充分重視。在班級中學(xué)生屬于構成主體，所以教師在班級管理中應當重視培養學(xué)生自主性，教師應當有計劃地對學(xué)生在班級管理中自主參與意識進(jìn)行培養，對學(xué)生獨立自主性格進(jìn)行培養，從而使其能夠更好適用于社會(huì )發(fā)展，在教師及學(xué)生共同參與班級管理基礎上，班級管理才能夠保證取得良好效果。
二、新課改背景下初中班級管理策略分析
1.創(chuàng )新班級管理理念。在以往較長(cháng)一段時(shí)期內，我國所實(shí)施的主要就是應試教育，這種教育模式存在很多不利影響，對學(xué)生全面健康發(fā)展會(huì )產(chǎn)生嚴重阻礙。在班級管理過(guò)程中，教師所選擇的主要評價(jià)標準就是考試，教師所追究主要目標就是升學(xué)率，其在班級管理中所選擇的措施都是服務(wù)于考試的，管理制度比較嚴苛，導致學(xué)生創(chuàng )新性及自主性受到限制。在當前新課程改革形勢下，教師應當將管理理念轉變，積極進(jìn)行創(chuàng )新，將以往教師主導形勢轉變，使學(xué)生在班級管理中積極參與，對學(xué)生具體需求進(jìn)行了解，并且實(shí)施相關(guān)管理措施。另外，應當對學(xué)生實(shí)施激勵管理，使學(xué)生在班級管理中充分參與，教師由管理者轉變成為引導者，給予學(xué)生充分空間，使其能夠健康發(fā)展，對學(xué)生獨立能力進(jìn)行培養，促進(jìn)其綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高。
2.加強系統化管理。對于現代化班級管理而言，其與傳統班級管理有所不同，其要求教師在管理工作過(guò)程中改變以往單一、孤立局面，利用系統、整體思想對班級管理過(guò)程中進(jìn)行指導。首先，教師應當積極優(yōu)化班級內部結構，以“平行教育”思維為指導，從而調整班級整體功能，使學(xué)生能夠在集體教育及影響下取得進(jìn)步，使學(xué)生能夠得以全面均衡發(fā)展;其次，教師在班級管理過(guò)程中應當充分利用各種積極因素，使學(xué)生能夠接觸更多方面，從而使其得到更多。通過(guò)實(shí)施這種系統化管理，可使班級管理更加開(kāi)放，使班級管理科學(xué)化水平能夠得以進(jìn)一步提升。
3.運用合理懲罰方式。在班級管理工作過(guò)程中，懲罰教育是十分重要的一個(gè)方面，而懲罰方式的選擇十分重要，教師應當認真進(jìn)行考慮，既不能與教育基本原則相違背，同時(shí)也不能傷害學(xué)生自尊心。當學(xué)生有違反學(xué)校紀律行為出現時(shí)，適當對學(xué)生進(jìn)行懲罰屬于必要方式，可通過(guò)以下方式對學(xué)生進(jìn)行懲罰：其一，使學(xué)生反思自身過(guò)錯，實(shí)行書(shū)面檢討;其二，可讓學(xué)生為班級做貢獻;其三，要求其必須將學(xué)習成績(jì)提高。這樣一來(lái)，僅有少數學(xué)生知道其犯錯，大部分學(xué)生均會(huì )認為其為班級做貢獻，這樣一來(lái)，便能夠很好保護犯錯學(xué)生自尊心，同時(shí)也能夠使其在同學(xué)面前樹(shù)立良好形象，可使犯錯學(xué)生進(jìn)行一定自我約束，進(jìn)行較好自我管理，從而使班級管理能夠真正得到理想效果，使班級能夠得以更好發(fā)展。
三、結語(yǔ)
初中班級管理在初中教學(xué)中屬于一項重要內容，也屬于必要任務(wù)，通過(guò)科學(xué)合理的班級管理，不但能夠促進(jìn)教學(xué)較好開(kāi)展，同時(shí)對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展也具有十分重要的作用。教師應當掌握現代化班級管理原則，并且通過(guò)各種有效方式實(shí)施科學(xué)班級管理，班級發(fā)展更加良好，為學(xué)生進(jìn)步創(chuàng )造良好環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高，保證學(xué)生身心健康發(fā)展。
參考文獻：
[1]蔣如峰.新課改理念下初中班級管理探析[J].新課程學(xué)習(中),2013(9).
[2]辛武清,劉敬敬,殷祿利.新課改環(huán)境下的初中班級管理分析[J].好家長(cháng),2015(24).
[3]張溯耀.淺談新課改下的初中班級管理[J].神州,2013(35).
【新課改下的初中班級管理實(shí)踐】相關(guān)文章：
新課改背景下中職班級情感管理11-19
試論新課改背景下德育管理體系的構建12-04
論述新課改背景下的初中政治教學(xué)改革與創(chuàng )新12-06
簡(jiǎn)談新課改背景下的初中政治教學(xué)改革03-26
關(guān)于新課改下初中語(yǔ)文作業(yè)設計的實(shí)踐與思考03-02
淺析新課改背景下初中政治教學(xué)的有效性策略03-13
- 相關(guān)推薦