社會(huì )支持等因素對醫學(xué)碩士研究生孤獨感的影響論文
目的：探討社會(huì )支持等因素對醫學(xué)碩士研究生孤獨感的影響。方法：通過(guò)完成社會(huì )支持量表(SSRS)、內在-外在心理控制源量表(I-E)和孤獨感量表(UCLA)問(wèn)卷了解在校碩士研究生的情況，并進(jìn)一步進(jìn)行逐步回歸分析。結果：孤獨感25%的變化可由社會(huì )支持和是否獨生子女的情況來(lái)解釋?zhuān)疑鐣?huì )支持對孤獨感的影響更大。結論：社會(huì )支持和是否獨生子女可以有效預測醫學(xué)碩士研究生的孤獨感。
Weiss認為孤獨是由于個(gè)體感到缺乏令人滿(mǎn)意的人際關(guān)系，自己對交往的渴望與實(shí)際的交往水平產(chǎn)生差距時(shí)的一種主觀(guān)的，不愉快的心理感受或體驗。既往的相關(guān)研究表明，醫學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生孤獨感顯著(zhù)高于非醫學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生，因此有必要對醫學(xué)院校的大學(xué)生孤獨感相關(guān)影響因素進(jìn)行探討，目前國內關(guān)于這一群體的研究相對較少，筆者之前的研究表明，醫學(xué)碩士研究生社會(huì )支持與內外控存在顯著(zhù)負相關(guān)(R= -0.249，P<0.01);社會(huì )支持與孤獨感存在顯著(zhù)負相關(guān)(R= -0.473，P<0.01);內外控與孤獨感存在顯著(zhù)正相關(guān)(R= 0.194，P<0.01)。通過(guò)該研究顯示社會(huì )支持、內外控和孤獨感兩兩呈顯著(zhù)相關(guān)，因此為了進(jìn)一步探討究竟是哪些因素影響著(zhù)孤獨感，筆者開(kāi)展本研究，以求進(jìn)一步為醫學(xué)院校針對性地開(kāi)展大學(xué)生心理健康工作提供理論支持，通過(guò)有效的心理幫助降低大學(xué)生的孤獨感，最終提升在校大學(xué)生自我心理健康水平。
一、對象及方法
(一)對象
采用完全隨機抽樣的辦法，對隨機抽樣的部分醫科院校在校240名碩士研究生進(jìn)行問(wèn)卷調查，本次研究共收回問(wèn)卷203份，最終進(jìn)入統計分析的有效問(wèn)卷為197份，有效率為97%。本次研究對象年齡在21歲到30歲之間，平均(25.27±2.39)。
(二)工具
1.人口統計學(xué)信息調查
包括被試的性別，是否獨生子女以及戀愛(ài)狀況(從未戀愛(ài)/正在戀愛(ài)/曾經(jīng)戀愛(ài))。
2.社會(huì )支持量表(SSRS)
該量表由肖水源在1986年編制，總共設有10個(gè)問(wèn)題，最終通過(guò)總分、客觀(guān)支持、主觀(guān)支持及支持利用度來(lái)對被試的社會(huì )支持情況進(jìn)行評價(jià)。
3.內在-外在心理控制源量表(I-E)
該量表設有23個(gè)題目和6個(gè)插入問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題都有關(guān)于內控和外控的描述，通過(guò)要求被試進(jìn)行選擇來(lái)打分評價(jià)。量表得分范圍在0到23之間，0分代表極端內控，23分代表極端外控。
4.孤獨感量表(UCLA)
該量表采用等級評分法，總共有20個(gè)條目，共計80分，其中每個(gè)條目的選項為從不、很少、有時(shí)、一直，得分高低與孤獨感程度成正比，即得分越高者，孤獨感程度越高。
(三)統計方法
采用SPSS15.0對數據進(jìn)行統計描述和逐步回歸分析。
二、結果與分析
(一)人口統計學(xué)信息
經(jīng)過(guò)統計研究發(fā)現，本研究中男生94人，女生103人;68名獨生子女，127名非獨生子女;54名從未戀愛(ài)，84名正在戀愛(ài)，53名曾經(jīng)有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷。
(二)醫學(xué)碩士研究生社會(huì )支持、內外控、孤獨感情況
經(jīng)過(guò)統計研究發(fā)現，醫學(xué)碩士研究生的孤獨感總分為31.54±6.82，內外控總分為11.64±3.79，客觀(guān)支持為9.29±2.53，主觀(guān)支持為21.14±3.10，支持利用度為7.78±1.65，社會(huì )支持總分為38.21±5.17。
(三)不同因素對孤獨感的預測作用
以性別、獨生子女、戀愛(ài)情況、社會(huì )支持各維度及內外控為自變量，孤獨感為因變量，采用stepwise回歸的方法對其進(jìn)行統計分析，由表1可以看出，社會(huì )支持和獨生子女情況被選入方程，回歸方程有統計學(xué)意義(F=53.183，p<0.001)。從對因變量的貢獻程度上來(lái)看，孤獨感25%的變化可由社會(huì )支持和獨生子女情況的變化來(lái)解釋(R2=0.25)，根據標準化偏回歸系數得社會(huì )支持對孤獨感的影響更大。最優(yōu)回歸方程為Y=53.183-0.667X1+2.320X2
三、討論
(一)醫學(xué)碩士研究生社會(huì )支持、內外控、孤獨感情況分析
由上文中的標準差值可以看出不同醫學(xué)碩士研究生之間的孤獨感和社會(huì )支持總分差異較大，造成孤獨感差異較大的原因則是文章的研究重點(diǎn)。之前已有相關(guān)的研究表明，醫科大學(xué)生的孤獨感與生活事件相關(guān)顯著(zhù)，生活事件可以作為孤獨的有效預測指標，由此可以看出負面的生活事件會(huì )造成醫科大學(xué)生相對強的孤獨體驗，而影響生活事件很重要的一個(gè)因素就是社會(huì )支持等情況，為此筆者進(jìn)行了進(jìn)一步回歸分析，以求探討醫學(xué)碩士研究生孤獨感的影響因素。
(二)醫學(xué)碩士研究生社會(huì )支持、內外控和孤獨感的回歸分析
筆者既往的研究已經(jīng)表明，社會(huì )支持各維度與心理控制源、孤獨感兩兩均呈顯著(zhù)相關(guān)。但是究竟哪些因素會(huì )影響醫學(xué)碩士研究生的孤獨感，還需要進(jìn)一步進(jìn)行逐步回歸分析，根據統計結果可以看出，最終社會(huì )支持、獨生子女情況進(jìn)入方程，由此表明這兩個(gè)因素對孤獨感有一定得預測作用，且社會(huì )支持的作用更大，這與以往的相關(guān)研究結果一致。此外，既往的研究表明，社會(huì )支持總體與主觀(guān)幸福感總體、生活滿(mǎn)意度、積極情感之間存在中等程度的顯著(zhù)正相關(guān)，與消極情感之間呈中等程度的顯著(zhù)負相關(guān)[8]。這就表明社會(huì )支持影響著(zhù)個(gè)體的主觀(guān)幸福體驗，醫學(xué)碩士研究生正處在人格逐漸成熟的階段，同時(shí)面臨著(zhù)臨床實(shí)習的巨大壓力，如果沒(méi)有足夠的社會(huì )支持，容易引發(fā)各種各樣的問(wèn)題，而孤獨的體驗便是問(wèn)題之一，一旦處理不佳，便會(huì )造成該群體不良的情緒體驗。為此，高校在進(jìn)行相關(guān)的心理健康教育活動(dòng)時(shí)，應重點(diǎn)通過(guò)團體心理和個(gè)體心理輔導增加該群體的社會(huì )支持情況，并且加強師生間的良性互動(dòng)和溝通。此外，我國獨生子女政策的長(cháng)期存在導致獨生子女更容易體驗到強烈的孤獨感，慶幸的是，截止文章發(fā)表前，國家已經(jīng)全面放開(kāi)二孩政策，全面實(shí)施一對夫婦可以生育兩個(gè)孩子的政策，相信這一政策的出臺，會(huì )有助于降低未來(lái)二孩家庭里個(gè)體的孤獨體驗，從而有助于從整體上提升國民的心理健康水平。通過(guò)以上一系列措施將會(huì )更好地幫助醫學(xué)碩士研究生這一群體完成學(xué)業(yè)，獲得良好的生活質(zhì)量。
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