讓九年級的英語(yǔ)課堂也絢麗多彩論文
英語(yǔ)是一門(mén)重要的基礎語(yǔ)言學(xué)科，其課堂完全可以像語(yǔ)文課堂那樣內容豐富，趣味十足，絢麗多彩，但事實(shí)上很多師生感覺(jué)到了九年級的英語(yǔ)課堂卻是單調、枯燥、乏味的。我個(gè)人在十幾年的教學(xué)中摸索出了一些方法，通過(guò)這些方法可以讓學(xué)生感覺(jué)到英語(yǔ)課堂也是絢麗多彩的。
一、抓基礎，消除課堂上的“貧富差距”。
農村學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習從初中開(kāi)始就參差不齊，到了九年級就更是貧富差距嚴重化。在七年級第一學(xué)期，學(xué)生還有新鮮感，還有學(xué)習的勁頭，到了七年級第二學(xué)期，新鮮感沒(méi)了，相當一部分學(xué)生就逐漸放棄了學(xué)習英語(yǔ)。到了八年級學(xué)習情況就更糟糕了，基本就是混。等到了九年級情況變了，馬上畢業(yè)，不學(xué)不行了，老師在逼，家長(cháng)在訓，所以英語(yǔ)課堂很是尷尬。個(gè)別差的學(xué)生連26個(gè)英文字母都寫(xiě)不清楚，一小部分學(xué)生沒(méi)有掌握音標。針對這一現象，我先從26個(gè)英文字母和48個(gè)音標開(kāi)始，對他們量體裁衣，因材施教，不進(jìn)行重復枯燥的學(xué)習，學(xué)生很快能張嘴會(huì )讀，提筆能拼寫(xiě)，就這樣為英語(yǔ)課堂其它活動(dòng)的開(kāi)展提供了基礎。
二、利用課堂內容，讓課堂活動(dòng)多元化。
新課程要求我們在課堂上設置各種活動(dòng)，并且活動(dòng)要能體現多元智能理論，充分調動(dòng)學(xué)生各種潛能，使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)實(shí)現對語(yǔ)言的靈活運用。教師應根據教材內容，設計針對性的活動(dòng)，讓優(yōu)等生升華，讓學(xué)困生得到提高，讓全體學(xué)生主動(dòng)積極地投入到英語(yǔ)課堂活動(dòng)中來(lái)。以下是筆者在多年教學(xué)中摸索出來(lái)的幾種教學(xué)方法。
�。�1）值日生講述。
就是讓每天的值日生用2——3分鐘的時(shí)間對當天天氣和班上的新聞事件做一個(gè)簡(jiǎn)單的描述。例如：Today is sunny.We had a goods ports meeting.Although we lost，we felt happy…這樣會(huì )讓每個(gè)學(xué)生有機會(huì )單獨展現自我，談話(huà)內容又貼近生活，讓其他學(xué)生既易于理解又感興趣，為課堂進(jìn)行了很好的熱身。
�。�2）角色扮演。
在教材內容設計中，每單元都有兩篇對話(huà)型內容，如果僅讓幾個(gè)學(xué)生分角色朗讀一下，就顯得枯燥又乏味；如果完全開(kāi)放式練習，許多學(xué)生由于基礎弱又無(wú)從下手，因而把重點(diǎn)詞句寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生擴詞寫(xiě)句，多讀多練，然后鼓勵學(xué)生表演起來(lái)，這樣極大地提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，課堂學(xué)習氣氛變得非�；钴S。
三、看一看，評一評。
在課堂上我們要充分利用多媒體輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)生動(dòng)、直觀(guān)。根據不同場(chǎng)面，呈現出聲情并茂的畫(huà)面與相關(guān)人物，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂教學(xué)的節奏和密度。例如：Book5Lesson1Higher，Faster，Stronger。利用作為一個(gè)中國人的自豪感，先放出輝煌的2008奧運盛況，讓學(xué)生真正體驗出奧運精神“Higher，Faster，Stronger”，在穿越歷史的時(shí)空，回顧奧運的起源以及奧運的幾個(gè)轉折點(diǎn)，中國人首次參加奧運的盛況等等。今昔對比，讓學(xué)生不由得為祖國而驕傲，為自己現在的生活而感到幸福，從而意識到學(xué)英語(yǔ)的重要性，積極主動(dòng)地學(xué)習英語(yǔ)。
四、唱一唱，玩一玩。
七年級學(xué)生對什么都感興趣，對任何活動(dòng)都會(huì )投入高度的熱情，但九年級的學(xué)生不一樣，他們有畢業(yè)壓力，學(xué)習不主動(dòng)，經(jīng)常自我掩飾，在課堂上不積極主動(dòng)展現自我，但他們卻崇拜歌星，迷戀演唱會(huì )。利用這一點(diǎn)，我經(jīng)常把每一單元的第四課設計成“演唱會(huì )”型，鼓勵學(xué)生演唱他們會(huì )唱的英文歌曲，其它學(xué)生當拉拉隊。在氣氛高漲時(shí)拍拍手，敲桌子，打拍子，一起參與進(jìn)來(lái)。然后我因勢利導，配合簡(jiǎn)單的說(shuō)唱旋律把文章讀下來(lái)，再分組ＰＫ，把課文歌唱出來(lái)。大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。
五、百花齊放，各盡其能。
每單元的第七課都是閱讀型內容，讓部分優(yōu)生把課文中的所有短語(yǔ)抄寫(xiě)在黑板上，再讓部分優(yōu)生就課文設計出問(wèn)題來(lái)，讓其他學(xué)生分小組閱讀討論，再依據黑板上的短語(yǔ)將課文復述。在課堂上讓優(yōu)生起主導作用，學(xué)困生得到引發(fā)扶持，也能自我發(fā)揮。這樣大大地激發(fā)了每一位學(xué)生英文閱讀的興趣，提高了學(xué)生考試中閱讀理解和任務(wù)型閱讀的做題能力，同時(shí)也為書(shū)寫(xiě)書(shū)面表達奠定了良好的基礎。
此外要使九年級的英語(yǔ)課堂絢麗起來(lái)，還要注意一點(diǎn)，那就是要特別尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，既要尊重幫助學(xué)困生，又要不能挫傷優(yōu)生的積極上進(jìn)心。讓他們都學(xué)會(huì )彼此理解，互相尊重，善于溝通，互相幫助。這樣就使得每一個(gè)學(xué)生的心靈都陽(yáng)光明媚，同時(shí)課堂也絢麗多彩起來(lái)了。
【讓九年級的英語(yǔ)課堂也絢麗多彩論文】相關(guān)文章：
英語(yǔ)課堂教學(xué)的論文02-17
英語(yǔ)課堂管理策略研究論文12-01
讓英語(yǔ)課堂生活化論文02-16
怎樣進(jìn)行英語(yǔ)課堂有效教學(xué)的論文03-22
如何創(chuàng )建和諧英語(yǔ)課堂論文11-21
英語(yǔ)課堂勤反復的妙用教育論文03-16
小學(xué)英語(yǔ)課堂任務(wù)型教學(xué)論文02-19
體態(tài)語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)課堂運用論文02-19
- 相關(guān)推薦