跨境電商下商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程體系構建思路
商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的培養方向是以市場(chǎng)需求為基本標準，所以在教學(xué)目標設置方面會(huì )參照外貿公司的招聘標準。高校需要建立健全校企合作機制，既要建立系統的教學(xué)管理機制，同時(shí)更要積極落實(shí)實(shí)踐運行的措施。
【內容摘要】隨著(zhù)經(jīng)濟全球化和貿易一體化的不斷推進(jìn)，越來(lái)越多的中小微型企業(yè)加入電子商務(wù)的行列，跨境電商的逐漸擴大也成為不可阻擋的歷史發(fā)展趨勢，這就使得我國市場(chǎng)對商務(wù)英語(yǔ)等外貿人才需求量迅速增加。為適應市場(chǎng)環(huán)境，高職院校在培養綜合型人才的道路上也在不斷地探索、創(chuàng )新。本文將通過(guò)分析高職院校商務(wù)英語(yǔ)的發(fā)展現狀、存在的問(wèn)題，以及跨境電商的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程體系構建的具體研究這兩方面進(jìn)行分析和論述，希望對于商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)有所幫助。
【關(guān)鍵詞】跨境電商;商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程;世貿組織
一、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的發(fā)展現狀與存在的問(wèn)題
(一)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內容陳舊。我國的大部分高職院校對于商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)還是以傳統的教學(xué)方式以及教學(xué)內容為主，在新興行業(yè)拓展方面缺乏一定的先進(jìn)性，根據傳統的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)方式，訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的能力，提高用英語(yǔ)溝通交流的水平，從而忽略了英語(yǔ)與新興行業(yè)的關(guān)系，導致英語(yǔ)在應用過(guò)程中缺乏連貫性和協(xié)調性，使得英語(yǔ)與商務(wù)處理存在障礙，最終出現高校培養的人才無(wú)法滿(mǎn)足當前市場(chǎng)的需求，人才斷層現象較為嚴重。畢業(yè)生在實(shí)際工作中需要進(jìn)行更多的培訓，才能勉強將英語(yǔ)與商務(wù)銜接在一起，所以，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)內容和教學(xué)方式的陳舊直接影響了綜合型、實(shí)用型人才的培養。
(二)缺乏全能型的師資力量。優(yōu)秀的教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，擁有過(guò)硬的師資力量才能保障教育教學(xué)技術(shù)順利進(jìn)行。目前我國的高校高職院校的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教師隊伍大部分畢業(yè)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，對于英語(yǔ)教學(xué)具備豐富的經(jīng)驗，具有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎和較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，但是從客觀(guān)角度看，大部分教師對商務(wù)、外貿方面的知識不夠專(zhuān)業(yè)，存在一定的不足和缺陷，甚至會(huì )對學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展產(chǎn)生阻礙。商務(wù)英語(yǔ)作為貿易溝通的橋梁非常具有實(shí)踐性，對教師的英語(yǔ)溝通能力和外貿專(zhuān)業(yè)知識都存在較高的要求，所以，缺乏全能型的教師隊伍也是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程發(fā)展過(guò)程中存在的重要問(wèn)題。
(三)硬件設施不夠齊全。商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)模式在發(fā)展過(guò)程中已經(jīng)逐漸成熟，在商務(wù)教學(xué)方面需要一定的改進(jìn)，尤其是對貿易進(jìn)出口方面的專(zhuān)業(yè)知識了解不到位，容易造成英語(yǔ)與商務(wù)處理嚴重偏離，在教學(xué)過(guò)程中國際貿易知識學(xué)習的硬件設施也是需要進(jìn)一步完善的內容，比如外貿交易模擬操作系統等配套設施，這些能夠為商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供更多的幫助，從而減少專(zhuān)業(yè)偏離的現象。
(四)學(xué)生的自主創(chuàng )業(yè)意識薄弱。各大院校在商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程設置上具有目標明確的特征，使得教學(xué)方向更加明確，但是從另一方面看，又限制了學(xué)生自主意識的發(fā)揮。商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)以英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)內容為主，自主創(chuàng )業(yè)教育的課程非常少，這就導致學(xué)生對于就業(yè)沒(méi)有非常明確的觀(guān)念意識，對于就業(yè)方向的選擇也不夠確定，同時(shí)一部分同學(xué)對于跨境電商的知識接觸較少，充分利用自己的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行創(chuàng )業(yè)意識就更加薄弱，這也是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生存在的共性問(wèn)題。
二、跨境電商的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程體系構建的方略
(一)充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，改變傳統的教學(xué)方式。在跨境電商迅速發(fā)展的大環(huán)境中，高校對于商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)需要進(jìn)行適時(shí)地調整，尤其是在教學(xué)模式和教學(xué)內容方面，轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)教學(xué)體系與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展。商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師對于跨境電商的教學(xué)經(jīng)驗比較缺乏，這就需要積極利用互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)資源，獲取整合更多的信息，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展提供一定的幫助，同時(shí)，將互聯(lián)網(wǎng)加入教學(xué)過(guò)程中，可以有效地提高學(xué)生的積極性和注意力，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。同時(shí)，教師在答疑解惑時(shí)更可以采用學(xué)生熟悉的社交方式，讓學(xué)生感覺(jué)到更加輕松、親切。所以，跨境電商迅速發(fā)展的背景下，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式需要網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和資源的支持，從而實(shí)現教育教學(xué)方式順利轉型。
(二)為教師提供更多實(shí)踐機會(huì )。各大院校在培養商務(wù)英語(yǔ)人才過(guò)程中應該選擇與一些規模相對較大的跨境電商企業(yè)建立長(cháng)期合作，實(shí)現雙贏(yíng)。一方面，高校為企業(yè)培養高素質(zhì)人才，避免人才流失的現象出現，提高企業(yè)的綜合競爭力。另一方面，企業(yè)也應該為學(xué)校的教育提供一定的幫助和支持，尤其是在為商務(wù)英語(yǔ)師生提供實(shí)踐機會(huì )這一部分。商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師在外貿操作方面缺乏一定的經(jīng)驗，在教學(xué)過(guò)程中缺乏很多細節內容的講解和真實(shí)的體驗，所以，企業(yè)可以為教師提供定期的實(shí)踐操作，讓教師在實(shí)踐和實(shí)習過(guò)程中更好地完善自身，提高自己的綜合能力，為培養全能型人才奠定堅實(shí)的基礎。商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程的師資力量壯大也是教育體系重新構建的重要組成部分。
(三)搭建對外貿易平臺，完善教學(xué)設施。隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)為工作、學(xué)習和娛樂(lè )的必然選擇。各大院校在探索商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程構建的過(guò)程中，一是應該讓學(xué)生充分認識跨境電商平臺的發(fā)展前景、操作流程以及一些細節的專(zhuān)業(yè)認知，從而更好地提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認同感，增強自己的自信心，提高學(xué)習和工作的積極性。二是對于外貿等專(zhuān)業(yè)知識來(lái)說(shuō)，“實(shí)踐出真知”更符合這一專(zhuān)業(yè)的特征，在理論學(xué)習的基礎上，提高每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際操作能力也是重要的教學(xué)目標。所以，各大高校在課程調整的過(guò)程中需要為學(xué)生提供完善的教學(xué)設施，快捷的網(wǎng)絡(luò )教育平臺，模擬操作系統，鼓勵學(xué)生更多地去接觸專(zhuān)業(yè)知識，使學(xué)生更直接地掌握外貿業(yè)務(wù)的操作流程以及在外貿案例中需要解決的問(wèn)題等，從而使商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生為自己扎實(shí)的英語(yǔ)知識找到良好的載體，提高自己的綜合實(shí)踐能力，為成為全能型人才提供更多的支持。
(四)完善校企合作機制。商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才的培養方向是以市場(chǎng)需求為基本標準，所以在教學(xué)目標設置方面會(huì )參照外貿公司的招聘標準。商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)更加需要實(shí)戰型的應用人才，必須從“考高分”轉變?yōu)?ldquo;用得好”，而實(shí)踐中實(shí)現的成長(cháng)是課堂上所學(xué)不到的，所以，校企合作也是各大院校在教學(xué)過(guò)程中的必然選擇，這不僅能夠為學(xué)生爭取更多的實(shí)踐機會(huì )，同時(shí)也能夠為學(xué)生的就業(yè)提供更多的保障。高校需要建立健全校企合作機制，既要建立系統的教學(xué)管理機制，同時(shí)更要積極落實(shí)實(shí)踐運行的措施，將學(xué)生的理論與實(shí)踐結合在一起，學(xué)校與跨境電商企業(yè)更要權責分明，在相互支持與合作的基礎上，建立更加完善的合作運行機制，保障學(xué)生的迅速進(jìn)步，培養出更多適應市場(chǎng)需求的人才，實(shí)現二者之間的順利合作，為促進(jìn)跨境電商發(fā)展發(fā)揮積極作用。
三、結語(yǔ)
本文從高職院校商務(wù)英語(yǔ)的發(fā)展現狀、存在的問(wèn)題以及跨境電商的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程體系構建的具體研究這兩方面進(jìn)行分析和論述，更進(jìn)一步了解了商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)改革的艱巨任務(wù)和重要意義，各大院校在改革自身教學(xué)方式的同時(shí)必須注重實(shí)踐的環(huán)節，讓學(xué)生的理論學(xué)習與實(shí)踐相結合，更好地解決“眼高手低”的現狀。實(shí)現全能型人才的培養需要各個(gè)方面的共同努力和支持，只有找到存在的障礙和真正需要解決的問(wèn)題，才能真正實(shí)現商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程體系的構建。
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