醫學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的論文
一、ESP與醫學(xué)英語(yǔ)教育相結合
臨床等醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科最新發(fā)展多以英文論文形式在國際期刊上發(fā)表或在國際會(huì )議上交流。要想掌握醫學(xué)最近知識及其科研動(dòng)態(tài)，需查看最新醫學(xué)英文文獻，參加醫學(xué)學(xué)術(shù)交流等。這些都需要醫藥人員熟練地掌握專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)。另一方面，醫藥行業(yè)的日趨國際化，這也鞭策我們重視英語(yǔ)交流，尤其醫患之間英語(yǔ)溝通交流能力，查房英語(yǔ)及病例英語(yǔ)等一系列的英語(yǔ)實(shí)際能力應用顯得尤為重要。運用ESP的教學(xué)模式能把英語(yǔ)和醫學(xué)專(zhuān)業(yè)有機地結合在一起，是醫學(xué)院校的學(xué)生在今后的學(xué)習和工作當中更好的運用英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言工具，使其為專(zhuān)業(yè)的研究更好的服務(wù)。
二、教學(xué)模式的研討
2.1ESP課程安排與設置
語(yǔ)言學(xué)習有著(zhù)循序漸進(jìn)的自身特點(diǎn)，在醫學(xué)院校也不例外。語(yǔ)言首先為通用語(yǔ)言（EGP），日�；窘涣鞯恼Z(yǔ)言，然后才是某一領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)用語(yǔ)。我們培養的是專(zhuān)業(yè)人員，但必須具有基本的社會(huì )交流能力，其次才是專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域的英語(yǔ)應用能力。所以，在課程設置上，在學(xué)生入校之初，我們要引入大學(xué)公共英語(yǔ)的內容。由于醫學(xué)院校的特點(diǎn)，大多數醫學(xué)院校都是精英教育，以培養高端人才為主，學(xué)生的英語(yǔ)基礎都是經(jīng)過(guò)選拔的，在普通高等院校學(xué)生英語(yǔ)水平之上，通過(guò)一年的公共英語(yǔ)提高，可以過(guò)渡到ESP的層面上來(lái)。在第三學(xué)期的英語(yǔ)課程設置中，首先引入醫學(xué)英語(yǔ)常識性質(zhì)的內容作為輔助。使學(xué)生在掌握一定的英語(yǔ)能力和醫學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，逐漸培養對醫學(xué)英語(yǔ)的興趣和敏感性。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程總能不斷摸索，循序漸進(jìn)地向ESP專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的方向發(fā)展。
2.2ESP教師教育
ESP教學(xué)設計對教師有專(zhuān)業(yè)與語(yǔ)言的雙重要求，需要ESP教師利用計算機網(wǎng)絡(luò )對大量的文本、音頻和視頻信息進(jìn)行搜索、篩選、編輯和加工。許多醫學(xué)高校的專(zhuān)業(yè)教師,由于他們基本都是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，在校期間并未涉及醫學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，對醫學(xué)英語(yǔ)知之甚少，選擇的教學(xué)模式主要是講解單詞和課文分析,很少涉及語(yǔ)言綜合技能的全面訓練，在授課過(guò)程中，仍然遵循傳統課堂的教學(xué)方式。同樣，由語(yǔ)言教師擔任ESP課程教學(xué)，由于不懂相應的專(zhuān)業(yè)知識和ESP教學(xué)之于EGP的特殊性，也難以勝任。如何為ESP教師進(jìn)行及時(shí)、有效的信息技術(shù)培訓是ESP教學(xué)設計今后有待研究的一個(gè)重要問(wèn)題。為了彌補這一缺憾，很多醫學(xué)院校為英語(yǔ)老師開(kāi)設醫學(xué)課程的培訓，并積極鼓勵英語(yǔ)老師跨專(zhuān)業(yè)攻讀醫學(xué)博士學(xué)位，并加大擴充國外訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者的力度和名額，創(chuàng )造條件為醫學(xué)院校英語(yǔ)老師爭取出國深造的機會(huì )，各種醫學(xué)英語(yǔ)研討會(huì )也逐漸走入各個(gè)醫學(xué)高校的外語(yǔ)部。
三、結語(yǔ)
ESP作為一種高級的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言教學(xué)，要將語(yǔ)言技能教育和專(zhuān)業(yè)知識有機的結合，使ESP成為高級專(zhuān)業(yè)人才整體素質(zhì)教育的一個(gè)組成部分。掌握醫學(xué)英語(yǔ)教育動(dòng)態(tài)，借鑒有益經(jīng)驗，將先進(jìn)的醫學(xué)英語(yǔ)教育內容納入ESP課程體系之中。在醫學(xué)院校，英語(yǔ)教學(xué)以ESP教學(xué)理論為指導,培養社會(huì )需要的精英型醫務(wù)工作者為目的，改革英語(yǔ)教學(xué)模式與方法,合理調整ESP教師培養體系，完善醫學(xué)院校英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)體系，從而培養出具有國際競爭力的、高素質(zhì)的、真正適應社會(huì )需要的合格的醫務(wù)人才。
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