初中政治課堂上的教學(xué)智慧
隨著(zhù)新課改的實(shí)施，每一位教師也在不斷地改變自己的傳統教學(xué)理念和教學(xué)模式。初中思想政治課程每節課都體現一個(gè)道德觀(guān)點(diǎn)。
摘要：初中生正處于青春期，正是人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期。初中政治教育對此有著(zhù)至關(guān)重要的作用。然而，在很多學(xué)生看來(lái)，政治是一門(mén)枯燥乏味的學(xué)科，上課時(shí)不愿意聽(tīng)，對政治課絲毫提不起興趣。面對這樣的境況，初中政治教師需要發(fā)揮自己的課堂教學(xué)智慧，采用合適的教學(xué)方式和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習政治的熱情，并將所學(xué)的政治知識用來(lái)解決生活中的一些難題。
關(guān)鍵詞：智慧;調控情緒
引言
教師智慧地教與學(xué)生智慧地學(xué)，一直是每位教師不斷追求的目標。這也是我在日常教學(xué)中為自己定下的一個(gè)要求。為了讓每個(gè)學(xué)生在我的課堂上知識有所收獲、能力有所發(fā)展、素養有所提升，我不斷地鉆研教材，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力讓每一節政治課都充滿(mǎn)智慧，充滿(mǎn)活力。下面，我以《學(xué)會(huì )調控情緒》一課為例，探討以教學(xué)智慧成就具有生命力的政治課堂的一些策略。
一、教學(xué)片段
片段1創(chuàng )設情境，導入新課出示課件：兩個(gè)同學(xué)約好周末一起去看電影，結果周末早晨起來(lái)，發(fā)現外面下起了大雨。這時(shí)的他們是什么心情?師：同學(xué)們，如果你遇到這種情況，你會(huì )怎么樣呢?生1：我會(huì )非常生氣。師：為什么這么生氣呢?生1：我怎么這么倒霉，好不容易去看場(chǎng)電影，還下雨了!生2：我會(huì )和同學(xué)再約時(shí)間去看。生3：我會(huì )和同學(xué)相約去做其他的事情。……因為這種情況在日常生活中經(jīng)常會(huì )遇到，所以很多同學(xué)都加入了熱烈的討論中。每個(gè)同學(xué)都給出了不同的答案。
最后，老師根據同學(xué)的回答進(jìn)行點(diǎn)評、總結。師：同學(xué)們看，面對一件事，不同的人會(huì )有不同的態(tài)度，由此也就產(chǎn)生了不同的情緒。其實(shí)，在我們生活中，經(jīng)常會(huì )遇到類(lèi)似不如意的事情，那么同學(xué)們覺(jué)得哪種情緒更好一些呢?……師：同學(xué)們說(shuō)得都非常好，看來(lái)大家都想做一個(gè)快樂(lè )的人，都知道要保持好的情緒。如果像有的同學(xué)說(shuō)的那樣，特別生氣，特別難受，那么就會(huì )影響到我們的心情。
不良的情緒還會(huì )讓我們變得沖動(dòng)、懦弱，甚至做出一些違背道德或者法律的事情。所以，我們不應該做情緒的奴隸，任由情緒擺布，要做情緒的主人。播放視頻：一位中學(xué)生因為考試沒(méi)考好，被父母批評了，情緒抑郁，最后跳樓自殺了。師：我們看，不良的情緒的危害是非常大的。生活中，你是否經(jīng)常出現不良的情緒呢?……在學(xué)生討論的時(shí)候，可以播放一些背景音樂(lè )，以渲染課堂氣氛。因為學(xué)生目前的主要任務(wù)是學(xué)習，所以他們產(chǎn)生不良的情緒多數是表現在學(xué)習上，比如考試沒(méi)考好、學(xué)習壓力大、經(jīng)常被老師批評，等等。這一環(huán)節的目的主要是讓學(xué)生充分挖掘自己的生活體驗，讓學(xué)生覺(jué)得政治是和生活緊密聯(lián)系的。也為下一環(huán)節的學(xué)習打下基礎。師：看，很多同學(xué)都產(chǎn)生過(guò)不良的情緒。
我們要學(xué)會(huì )控制自己的情緒，做情緒的主人。如果我們出現不良的情緒，要學(xué)會(huì )用適當的方法，去轉移、調整自己的情緒。平時(shí)同學(xué)們都是怎么做的呢?生1：有一次考試沒(méi)考好，我回去大哭了一場(chǎng)，心情就好多了。生2：我心情不好的時(shí)候會(huì )大聲唱歌。生3：我會(huì )找好朋友傾訴。……每個(gè)同學(xué)基本都能說(shuō)出自己的解決辦法，比如轉移話(huà)題、大哭一場(chǎng)、寫(xiě)日記、去郊游或者散步，等等。于是我及時(shí)總結，告訴同學(xué)們要在合適的場(chǎng)合，合理發(fā)泄自己的情緒……片段2聯(lián)系實(shí)際，拓展知識師：現在我們知道了如何調控自己的情緒，下面就請幾位同學(xué)來(lái)分別扮演家長(cháng)和孩子，表演一下在生活中家長(cháng)和孩子之間發(fā)生爭執的情境。其他同學(xué)思考一下，如果換做是你，你該怎么做呢?這一環(huán)節的表演是在課前就布置好的，因為生活中，絕大部分同學(xué)都和家長(cháng)發(fā)生過(guò)爭執。所以這一環(huán)節學(xué)生表現得非常踴躍。
學(xué)生在表演的時(shí)候，將那種不良的情緒都很好地表現了出來(lái)，同時(shí)也將自己的真實(shí)想法也表達出來(lái)了。另外，經(jīng)過(guò)角色模擬，他們也深深地體會(huì )到了家長(cháng)的一片苦心。在學(xué)生表演完后，我及時(shí)總結，告訴同學(xué)們，人與人交往的時(shí)候，要相互理解，相互關(guān)愛(ài)，在發(fā)泄自己不良情緒的時(shí)候，要照顧到他人的感受。要學(xué)會(huì )在適當的場(chǎng)合，用合理的方式表達自己的情緒。這樣，本節課的難點(diǎn)就突破了。最后，我讓同學(xué)將自己遇到的煩惱等寫(xiě)下來(lái)，同桌之間交換，互當對方的“心理醫生”，針對同桌的“病癥”，給出處方，幫助同桌調控情緒。
二、教學(xué)反思
初中生正處于青春期，生理和心理都在一點(diǎn)點(diǎn)成熟，無(wú)論在生活中還是學(xué)習上，總會(huì )產(chǎn)生各種各樣的情緒。有時(shí)還會(huì )出現情緒失控的情況，這不但傷害了學(xué)生自己，也傷害了他人。通過(guò)這節課的學(xué)習，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì )調控情緒的方法，讓自己經(jīng)常保持良好的情緒，從而健康快樂(lè )地成長(cháng)。上完這節課后，我認真反思，總結出以下幾點(diǎn)：
1.加強對課堂的組織能力，在師生互動(dòng)中提升教學(xué)質(zhì)量
新課改向我們提出要求，學(xué)生要成為課堂的主體，教師是引導者。所以，在課堂上，應多出現師生之間的溝通交流，建立有效的師生互動(dòng)關(guān)系。教師要充分相信學(xué)生的能力，師生之間相互理解、支持，只在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，教師適當地加以點(diǎn)撥。本節課中，學(xué)生在討論中，基本能說(shuō)出本節課要學(xué)習的內容。因此，可以說(shuō)，這樣的課堂的教學(xué)質(zhì)量是比較高的。
2.聯(lián)系生活，解決實(shí)際問(wèn)題
學(xué)生學(xué)習知識，不單單是為了應付考試，更是為了解決問(wèn)題。所以我們教師要根據教學(xué)內容充分和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。本節課就充分做到了這一點(diǎn)，所列舉的事件都是學(xué)生在生活中經(jīng)常遇到的。有的同學(xué)遇到類(lèi)似的問(wèn)題，不知道該怎么辦。通過(guò)本節課的學(xué)習，他們找到了合適的方法，從而解決了實(shí)際問(wèn)題。
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提升學(xué)習政治的積極性
“興趣是最好的老師。”只有學(xué)生對所學(xué)的內容產(chǎn)生興趣，才能產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，進(jìn)而提升學(xué)習的積極性。本節課中，因為列舉的事件貼近生活，所以學(xué)生興趣濃厚，使他們意識到，政治并不枯燥，反而能解決很多實(shí)際問(wèn)題，從而提升了他們學(xué)習政治的積極性。
結語(yǔ)
隨著(zhù)新課改的實(shí)施，每一位教師也在不斷地改變自己的傳統教學(xué)理念和教學(xué)模式。初中思想政治課程每節課都體現一個(gè)道德觀(guān)點(diǎn)。教師應該充分發(fā)揮自己的智慧，引導學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)體驗，使其感悟，進(jìn)而分清美丑、善惡，讓學(xué)生明白什么該做，什么不該做，提升學(xué)生的道德素養，從而讓教學(xué)效果實(shí)現質(zhì)的飛躍!
[參考文獻]
[1]陳民飛.讓思想政治課堂教學(xué)充滿(mǎn)智慧[J].考試周刊,2011(77).
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