商務(wù)英語(yǔ)人才培養現狀及發(fā)展論文
一、河北商務(wù)英語(yǔ)人才培養的現狀
經(jīng)濟和社會(huì )的發(fā)展使人們深刻地認識到英語(yǔ)的重要作用，也正是適應這種趨勢，各級各類(lèi)的高等學(xué)校不論師資情況如何，大多都開(kāi)設了英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，尤其是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)真可謂是蓬勃發(fā)展。但是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)在培養方向、課程設置等各個(gè)方面還存在著(zhù)很多的缺點(diǎn)和不足。
1.培養目標空泛、針對性不強，課程設置過(guò)分偏重語(yǔ)言技能的培養，忽視專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識的培養與訓練。以我省某些主要大學(xué)的英語(yǔ)課程為例，他們的培養目標大多為：“培養具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎和比較廣泛的科學(xué)文化知識，能在外事、經(jīng)貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門(mén)從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的英語(yǔ)高級專(zhuān)門(mén)人才�！倍湔n程設置如下：綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)泛讀、英語(yǔ)交際技能、英美文化、高級英語(yǔ)、英漢互譯、英語(yǔ)口譯、英文寫(xiě)作修辭、英美文學(xué)史及作品選讀、商務(wù)英語(yǔ)、國際貿易實(shí)務(wù)、第二外語(yǔ)等。這種培養目標看似能夠培養出全能型的人才，但事實(shí)上培養目標的缺失很難培養出適應社會(huì )需求的復合型人才。
2.教材更新速度嚴重滯后，教材整體知識結構無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)代要求。盡管英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教育在幾年來(lái)有了長(cháng)足的發(fā)展，但是高等學(xué)校的教材更新速度還比較落后，無(wú)論從內容上和形式都亟待符合時(shí)代的要求。僅以“高級英語(yǔ)”課程為例，在我省很多高校還存在著(zhù)一套教材沿用十幾年的情況。造成這種情況的原因是多方面的，比如，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教材在研發(fā)上還是不到位，尤其是教學(xué)一線(xiàn)教師對教材編寫(xiě)的參與還遠遠不夠。而且，繁重的工作和教學(xué)經(jīng)費投入的不足，也使教師無(wú)暇從事新教材的研發(fā)工作。另外，也有相當一部分教師主觀(guān)上不愿意過(guò)快地更新教材，因為教材的更新意味著(zhù)需要放棄已經(jīng)很嫻熟的備課成果，重新把精力投入到對新教材的把握中去。
3．教育理念上還需進(jìn)一步更新。教育觀(guān)念的更新早就不算新的提法了，然而在現實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)觀(guān)念真正的更新卻很難實(shí)現。雖然很多時(shí)候我們提倡以學(xué)習者為中心，但課堂依然是教師獨自表演的舞臺，而學(xué)生在很多情況下依然扮演著(zhù)觀(guān)眾的角色。教師是課堂教學(xué)的主導者，教學(xué)活動(dòng)的組織者；而學(xué)生則還處于被支配和服從的地位。而且在很多高校，傳統的大班教學(xué)依然存在，每個(gè)班級多則70~80人，少則也有40~50人。這種看似高效的設置嚴重忽視了語(yǔ)言教學(xué)，尤其是商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的規律。
4.教學(xué)手段相對單一，學(xué)生實(shí)踐環(huán)節比較欠缺。由于新科學(xué)和新技術(shù)的引入，傳統的“教材+粉筆+黑板”的.模式在現代教學(xué)中正逐步讓出主導地位。但是，在實(shí)際教學(xué)中，課堂教學(xué)依然還是各個(gè)高校最為重要的教學(xué)形式，而先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段只不過(guò)是傳統教學(xué)方法的輔助部分。比如，對多媒體的應用確實(shí)使教學(xué)形式更加多樣，但是學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習還是以感性認識為主。而且，在學(xué)生四年的學(xué)習中實(shí)踐機會(huì )很少，為數不多的幾節口語(yǔ)課不足以滿(mǎn)足語(yǔ)言學(xué)習的要求，而學(xué)生大四后半階段的實(shí)習，也由于缺乏必要的指導和監管而大多流于形式。
二、適合區域特點(diǎn)的商務(wù)英語(yǔ)類(lèi)人才的培養模式
1.立足區域經(jīng)濟特點(diǎn)。教學(xué)的根本目的在于服務(wù)社會(huì )。因此，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)必須基于區域經(jīng)濟的特點(diǎn)，河北省進(jìn)出口貿易的特點(diǎn)對我省的商務(wù)英語(yǔ)人才培養提出了特定的要求：不僅要有基本的商貿英語(yǔ)知識，更要掌握一定的機電類(lèi)、服裝和其他工礦類(lèi)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識。只有這樣才能更好地為區域經(jīng)濟服務(wù)。因此，在教學(xué)過(guò)程中必須把ESP（EnglishforSpecificPur-poses，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)）的教學(xué)理念引入到教學(xué)中去。所謂ESP教學(xué)就是將特定行業(yè)的知識融入到語(yǔ)言教學(xué)中去，在不忽視語(yǔ)言教學(xué)的同時(shí)讓學(xué)生理解和掌握特定行業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識。也就是說(shuō)在具體的教學(xué)實(shí)踐上，必須有針對性地融入機電類(lèi)、服裝和其他工礦類(lèi)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識，在培養學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，增加其對專(zhuān)門(mén)行業(yè)的了解和認識，從而更好地適應社會(huì )需求。另外，不同的文化背景會(huì )帶來(lái)不同的商業(yè)習慣，因此絕不能忽視對學(xué)生文化的教育。由于，我省主要貿易伙伴的多樣化，河北省的商務(wù)英語(yǔ)人才不僅要知曉英美文化，而且也要加強對歐洲、韓國等主要國家文化的了解。
2.完善課程體系。通過(guò)上述分析不難發(fā)現，我們現有的課程體系還無(wú)法滿(mǎn)足我們經(jīng)濟發(fā)展的需要，必須進(jìn)行必要的變革來(lái)適應經(jīng)濟形勢的發(fā)展。首先，必須健全和完善專(zhuān)業(yè)培養目標，使專(zhuān)業(yè)培養目標更加明確、具體，而且有足夠的針對性，結合學(xué)校情況注重精而專(zhuān)拒絕大而全。把有限的教學(xué)資源，投入到重點(diǎn)能力的培養上。在課程設置上，注重課程的實(shí)效性上，在培養基本能力的同時(shí)不忽視對專(zhuān)業(yè)知識的滲透。比如，閱讀類(lèi)課程中增加適量與行業(yè)英語(yǔ)相關(guān)的內容，而不再是單純的文學(xué)性的閱讀。在教材的選用上，應當適當加快教材的更新，雖然，部分經(jīng)典教材在語(yǔ)言技能的培養和訓練上有著(zhù)獨到的效果，但是在跨越式發(fā)展的今天，我們更需要能夠既符合知識培養要求，又滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展需要的教學(xué)媒介。從而使學(xué)生既得到技能上的培養，又能使視野拓寬。
3.更新教學(xué)理念，拓展學(xué)生實(shí)踐機會(huì )。要從真正意義上更新教育理念，用發(fā)展的眼光來(lái)看待教學(xué)實(shí)踐，在學(xué)習和實(shí)踐新理念尤其是國外教學(xué)理念時(shí)必須要與本地區的具體實(shí)踐相結合，必須考慮到學(xué)生早期的教育經(jīng)歷和相應的地域背景。在借鑒國外先進(jìn)教育理念的同時(shí)，必須將其與本地區的具體情況、學(xué)生的具體特點(diǎn)相結合，在學(xué)習的基礎上敢于創(chuàng )新，在創(chuàng )新的情況下加強學(xué)習。同時(shí)，由于語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，必須改變傳統的班級設置。要采取多種形式的課堂教學(xué)形式，盡可能地給學(xué)生以語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì )。應當積極拓寬途徑，除了加強對新教材的研發(fā)外，還可以充分利用網(wǎng)絡(luò )報刊等媒體類(lèi)型。在保證專(zhuān)業(yè)培養的基礎上，不斷給學(xué)生注入鮮活的知識。正如英國學(xué)者埃里斯和約翰遜提到的那樣,除了書(shū)籍外，公司的真實(shí)商務(wù)材料（報表、日志、合同以及文書(shū)等）都可以作為教學(xué)的材料來(lái)使用。而且，應當積極開(kāi)展各種活動(dòng)給學(xué)生以更多的實(shí)踐機會(huì )，這些活動(dòng)可以是對各種真實(shí)商務(wù)場(chǎng)景的模擬，也可以是去真實(shí)環(huán)境下的觀(guān)摩實(shí)習等。另外，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養既具有語(yǔ)言能力，又有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的復合型人才，因此必須充分考慮學(xué)習者的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習經(jīng)歷和現有水平等。只有根據學(xué)生的相應特點(diǎn)因勢利導，才能夠培養出符合時(shí)代要求的人才。
總之，商務(wù)英語(yǔ)人才的培養必須綜合考慮地區經(jīng)濟發(fā)展的特點(diǎn)，針對不同的經(jīng)濟結構和社會(huì )需求來(lái)培養符合經(jīng)濟發(fā)展規律的專(zhuān)門(mén)人才。在教學(xué)實(shí)踐中必須用發(fā)展的眼光來(lái)看待商務(wù)英語(yǔ)人才的培養，要充分認識到當前教學(xué)體系中的種種問(wèn)題，通過(guò)不懈的努力和有針對性的調整和改革來(lái)提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
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