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托福綜合寫(xiě)作備考策略
導語(yǔ)：下面是小編今天整理的一些關(guān)于托�？荚嚲C合寫(xiě)作備考策略，希望可以幫助到大家。
考試解析
綜合寫(xiě)作的本質(zhì)其實(shí)是課堂論文寫(xiě)作，考查學(xué)生的信息獲取能力和信息整合能力。托福官方指南明確指出，TOEFL考試整體都是對北美教學(xué)場(chǎng)景的再現，閱讀文章主要來(lái)自大學(xué)課本，并盡可能少地做改動(dòng);聽(tīng)力對話(huà)主要圍繞教學(xué)及教學(xué)服務(wù)，講座主要是課堂場(chǎng)景再現;口語(yǔ)考查學(xué)生在學(xué)術(shù)環(huán)境下的表達能力及信息整合能力。綜合寫(xiě)作也不例外，可以這樣認為，三分鐘的閱讀可以當做課前預習課文，兩分鐘左右的講座就是課堂上教授的分析，接下來(lái)的寫(xiě)作相當于北美常見(jiàn)的課堂論文寫(xiě)作過(guò)程。所以在寫(xiě)作中增加綜合寫(xiě)作這一項，也是幫助非英語(yǔ)國家的考試適應北美的教學(xué)環(huán)境。
評分方式
從2014年起，綜合寫(xiě)作的評分發(fā)生較大的變化：e-rater加入到綜合寫(xiě)作的評分中。在ETS托福網(wǎng)站(http://www.ets.org/toefl/ibt/)上明確指出：和獨立寫(xiě)作一樣，綜合寫(xiě)作同時(shí)由human rater和e-rater進(jìn)行評分，兩者給出來(lái)的都是0-5分的原始分，最終由設定的計算機系統換算成0-30分的scale score。人工閱卷更看重內容和結構，e-rater更注重語(yǔ)言�？紤]到e-rater在語(yǔ)言標準上考查的4個(gè)大項37個(gè)點(diǎn)，各位考生在未來(lái)的綜合寫(xiě)作中一定要規范自己的語(yǔ)言表達。
具體來(lái)說(shuō)，和獨立寫(xiě)作比較類(lèi)似，綜合寫(xiě)作主要從三個(gè)維度去審核考生的文章：
Accurate development：
How well you select important information from the lecture.
How well you present it in relation to relevant information from the reading.
Organization：
Write in paragraphs
Use transitions
Avoid redundancy
Language use
Sentence structure
Word choice
Vocabulary
Use of grammar
考察技能
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，綜合寫(xiě)作主要考查學(xué)生信息的獲取及整合能力，在寫(xiě)作過(guò)程中，考生不僅要能在規定時(shí)間內從原文本(閱讀&聽(tīng)力)準確抓取主要信息和相關(guān)支撐性細節，還需要將聽(tīng)力信息與閱讀信息有效地聯(lián)系起來(lái)形成文本。具體來(lái)說(shuō)，這些技能可以細分如下：
Note taking：學(xué)生在閱讀和聽(tīng)力過(guò)程中應該有效記錄重點(diǎn)信息，這些信息在接下來(lái)的寫(xiě)作任務(wù)中將起到非常重要的作用。
Outlining：合理規劃筆記形成提綱可以幫助考生有邏輯地組織信息，并能夠幫助考生將閱讀信息和聽(tīng)力信息有效聯(lián)系起來(lái)。
Summarizing：針對230-300字左右的兩篇文章，考生不可能記錄所有的信息，所以考生需要去篩選重要的信息進(jìn)行總結，最終完成寫(xiě)作。
Paraphrasing：考生在寫(xiě)作過(guò)程中不可以照抄閱讀中的原句，聽(tīng)力中的句子考生也不可能完全記錄下來(lái)，所以考生需要用自己的語(yǔ)言去表述相關(guān)信息。
Citing：綜合寫(xiě)作不要求考生給出任何自己的觀(guān)點(diǎn)，所有的內容都是引用閱讀和聽(tīng)力中的信息。
Connecting/Linking：恰當地使用連接詞或詞組可以使得文章更加連貫�？忌枰褂靡欢ǖ倪B接手段將聽(tīng)力中的有效信息和閱讀中的主要信息聯(lián)系起來(lái)，最終完成寫(xiě)作。
考試趨勢
通過(guò)與以往數據對比可以看出來(lái)，綜合寫(xiě)作的話(huà)題主要還是集中在生物類(lèi)話(huà)題上(2015年全年占36%， 2014年全年占40%， 2013年全年占45%)，但是較之2014年和2013年，歷史類(lèi)話(huà)題的占比有所增加。這個(gè)趨勢在2016年將會(huì )繼續下去，所以各位同學(xué)在備考中需要關(guān)注這些高頻話(huà)題。
解題技巧
合理規劃筆記：將筆記區域分成左右兩個(gè)版塊，分別對應記錄閱讀和聽(tīng)力相關(guān)內容;記筆記時(shí)，盡量使用字母縮寫(xiě)或符號，考生可通過(guò)課下練習形成自己的筆記形式。
在閱讀的時(shí)候，要注意記錄主要信息。一般來(lái)說(shuō)，閱讀由四個(gè)自然段組成，其中閱讀的主要觀(guān)點(diǎn)位于第一自然段的最后一句話(huà)，但如果最后一句話(huà)有代詞，需要指出代詞的具體指代對象;接下來(lái)的三個(gè)自然段一定要分別讀完整個(gè)自然段再去總結每一個(gè)自然段的內容要點(diǎn)，不要只看第一句話(huà)。
在聽(tīng)力中要帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)，同時(shí)去記錄一些重點(diǎn)信息。聽(tīng)力中一般反駁閱讀中的觀(guān)點(diǎn)，因此會(huì )給出一些細節或是例子，在聽(tīng)力中重點(diǎn)去聽(tīng)教授是如何使用一些證據去反駁閱讀中的信息，對于類(lèi)似于for example，for instance，another explanation等表達后面的內容我們要尤其注意。
寫(xiě)作中不能帶有自己的觀(guān)點(diǎn)，也不能只去寫(xiě)閱讀或聽(tīng)力中的內容，要寫(xiě)出聽(tīng)力中的信息是如何與閱讀中的信息聯(lián)系起來(lái)的。
熟悉TPO上的綜合寫(xiě)作。托福綜合寫(xiě)作的內容往往具有重復性，所以多做題能夠幫助我們熟悉一些相關(guān)信息。例如，閱讀中經(jīng)常會(huì )提到北極地區非常寒冷會(huì )影響到XXX，聽(tīng)力中一般會(huì )指出當時(shí)北極并不是很冷，從而會(huì )怎么樣。再例如，閱讀中會(huì )提到某種動(dòng)物或植物會(huì )影響到XXX，聽(tīng)力中會(huì )指出在某地沒(méi)有該種動(dòng)物或植物但XXX依然受到影響。閱讀文章中還可能會(huì )提到通過(guò)物種遷移來(lái)解決某種問(wèn)題，聽(tīng)力中一般會(huì )指出外來(lái)物種會(huì )對本地物種帶來(lái)威脅等。
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