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2016加強高職職業(yè)素質(zhì)教育方式
高職教育是現代化教育，是發(fā)揮學(xué)生積極性、主動(dòng)性的教育，是培養學(xué)生的素質(zhì)的教育。因此，高職學(xué)校在培養學(xué)生綜合素質(zhì)上，培養人才上應加強職業(yè)素質(zhì)的教育。所以我們應從下列幾方面入手來(lái)進(jìn)行實(shí)施。
一、 要轉變教育理念
不論是教育者還是受教育者，都必須轉變把職業(yè)教育看成是就業(yè)教育的觀(guān)念，確立以職業(yè)素質(zhì)教育為核心的現代職教觀(guān)。要充分認識到職業(yè)教育為學(xué)生提供的只是一個(gè)走向社會(huì )的起點(diǎn)，而不是終點(diǎn)。另外，還要轉變專(zhuān)業(yè)必須對口的就業(yè)觀(guān)，確立就業(yè)只是一個(gè)不斷尋業(yè)、主動(dòng)創(chuàng )業(yè)的動(dòng)態(tài)過(guò)程的觀(guān)念。再就要轉變高職教育不是培養單一的人才，而是要樹(shù)立培養復合型，通用型的人才的觀(guān)念。那些專(zhuān)業(yè)定向、意識定態(tài)、思維定勢、技能定型的人在當今社會(huì )就業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)失去存在的價(jià)值，而手持多種證書(shū)、具備廣泛專(zhuān)業(yè)基礎、適應多變競爭趨勢、敢于獨立創(chuàng )新等綜合素質(zhì)的人才是現代社會(huì )所青睞的人才。
二、要搜集各類(lèi)信息
首先是職業(yè)就業(yè)信息，如當前職業(yè)門(mén)類(lèi)及其特點(diǎn)與就業(yè)條件，社會(huì )就業(yè)態(tài)勢和就業(yè)政策等。另外是立業(yè)就業(yè)信息，如新興產(chǎn)業(yè)、替代產(chǎn)業(yè)、淘汰行業(yè)、經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的趨勢，立業(yè)者和創(chuàng )業(yè)者成功經(jīng)驗等。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，各類(lèi)新興產(chǎn)業(yè)不斷涌現，如：IT 業(yè)的新領(lǐng)域， 物流業(yè)的新工種，等等。從某種意義上說(shuō)掌握了這些信息也就掌握了高職教育的方向， 發(fā)展趨勢及命脈。因此在尋業(yè)、從業(yè)、就業(yè)、立業(yè)的過(guò)程中，忽視了信息的指向，也就斷送了高職教育的前途和命運，其力量不可低估。創(chuàng )業(yè)者永遠都是與信息靈通者合二為一的。
三、要塑造各種精神
塑造為人民服務(wù)精神、集體主義精神和協(xié)作精神是高職教育的靈魂。玉不琢，不成器。一個(gè)人要干好本職工作，除了需要有綜合水平，綜合能力外，還需要有綜合素質(zhì)。其中最重要的就是職業(yè)道德素質(zhì)。而職業(yè)道德行為則是職業(yè)道德素質(zhì)的基礎。它的形成需要在日常生活中培養，從小事做起，從自我做起，嚴格遵守行為規范，自我養成良好習慣;還需要在專(zhuān)業(yè)學(xué)習中訓練，增強職業(yè)意識，遵守職業(yè)規范，重視技能訓練，提高職業(yè)素養;另外也需要在社會(huì )實(shí)踐中體驗，培養職業(yè)情感，學(xué)做結合，知行統一。在自我修養中提高，經(jīng)常進(jìn)行“內省”，努力做到“慎獨”也是必不可少的。只有這樣，才能最終將職業(yè)道德的核心――全心全意為人民服務(wù)和集體利益高于一切的思想轉化為服務(wù)群眾，愛(ài)崗敬業(yè)，奉獻社會(huì )的實(shí)際行動(dòng)中去。同時(shí)還要引導學(xué)生形成團隊意識，從而處理好競爭與協(xié)作的關(guān)系，明白未來(lái)的競爭必須依靠全民族的攜手協(xié)作和共同參與。因此，教會(huì )學(xué)生既要敢于斗爭，又要善于協(xié)作是非常必要的。
四、要培養優(yōu)良的學(xué)習品質(zhì)
職業(yè)素質(zhì)高低始終與人的學(xué)習品質(zhì)優(yōu)劣緊密相關(guān)。優(yōu)化課堂教學(xué)是培養高素質(zhì)人才的主渠道：要營(yíng)造平等、自由、民主的課堂氣氛。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，挑戰權威，以此培養學(xué)生學(xué)習上的主動(dòng)性和積極性。要創(chuàng )設廣闊的想像空間，鼓勵學(xué)生近乎合理的猜想，大膽構思，以此培養學(xué)生學(xué)習上的拓展性能力。要提供一題多解、一事多議的討論機會(huì )，鼓勵學(xué)生巧解智答，尋找最佳方案，以此培養學(xué)生學(xué)習上的敏銳能力。要列舉充分的感性材料，鼓勵學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以至用。以此培養學(xué)生學(xué)習上的務(wù)實(shí)能力。
五、要磨煉基本技能
1.作為學(xué)生首先要具有學(xué)會(huì )學(xué)習的能力�！秾W(xué)會(huì )生存》一書(shū)中指出：未來(lái)的文盲不再是不識字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣學(xué)習的人。職業(yè)教育的重點(diǎn)應從知識技能的傳授轉移到學(xué)習能力的挖掘開(kāi)發(fā)上來(lái)。激發(fā)學(xué)習興趣，提高求知欲望，增強學(xué)習信心，指導學(xué)習方法。培養獲取并加工處理信息的能力;掌握一定的專(zhuān)業(yè)基礎知識和較強的實(shí)際動(dòng)手能力;具有終生學(xué)習的基礎和潛在的能力;為成為可持續發(fā)展的新型人才打下良好的基礎。
2.必須具備抗挫折的能力。所以學(xué)校要多開(kāi)展一些如軍訓、社會(huì )實(shí)踐、生活考驗、體能訓練等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到鍛煉，培養學(xué)生不屈不撓的意志力;熱愛(ài)事業(yè)的情感力;堅信成功的自信力;不怕失敗的承受力;學(xué)會(huì )以微笑和勇氣面對挫折。
3.必須具備組織管理能力。從事職業(yè)往往是個(gè)復雜的群體活動(dòng)過(guò)程。從業(yè)者管理能力的大小，影響著(zhù)職業(yè)效率的高低。學(xué)校要以日常教學(xué)和實(shí)習為主陣地，以豐富多彩的集體活動(dòng)為依托，讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何自律、慎獨、計劃、合作、協(xié)調等。
4.具備科技運用能力。未來(lái)職業(yè)發(fā)展趨勢是越來(lái)越向高科技化、智能化、專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。所以必須要求學(xué)生具備運用科學(xué)技術(shù)的最基本能力。當前至少要訓練學(xué)生電腦操作技能和上網(wǎng)能力，借助字典能閱讀及翻譯科技資料的能力，與外國人打交道能流利進(jìn)行日常 對話(huà)的能力。掌握電腦操作，將會(huì )極大提高學(xué)生步入社會(huì )的生活素質(zhì)及生存能力，大大增加學(xué)生將來(lái)的擇業(yè)機會(huì )。
5.具備公共關(guān)系運作的能力。職業(yè)是社會(huì )性活動(dòng)，離不開(kāi)各種關(guān)系的協(xié)調。搞好社交已成為立足社會(huì )，躋身人群，開(kāi)展人際交往，提高自身素質(zhì)的必修課。因此，學(xué)校要向學(xué)生介紹公關(guān)知識，組織公關(guān)模擬活動(dòng)，抓住見(jiàn)習實(shí)習環(huán)節，鍛煉學(xué)生公關(guān)交際的本領(lǐng)。
六、要具備基本的職業(yè)素質(zhì)
其中包括：思想政治素質(zhì)，職業(yè)道德素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，身心素質(zhì)， 創(chuàng )業(yè)素質(zhì)，等等。
職業(yè)素質(zhì)教育與社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展是一個(gè)有機的整體。市場(chǎng)的競爭及知識經(jīng)濟的出現對職業(yè)素質(zhì)教育提出了更高的要求。這就需要在職業(yè)教育中有目的的突出職業(yè)素質(zhì)的培養，把加強職業(yè)素質(zhì)教育作為職教辦學(xué)的特色來(lái)抓。遵循教育規律，注重德育實(shí)效。只有這樣，培養出來(lái)的學(xué)生才能得到社會(huì )的承認，學(xué)生學(xué)到的知識和掌握的技能才能真正得以在實(shí)踐中施展，才能滿(mǎn)足職業(yè)崗位的實(shí)際需求，職業(yè)教育才能在競爭中求生存和求發(fā)展，才能永遠立于為社會(huì )培養人才這一領(lǐng)域的潮頭。
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