2023新型職業(yè)農民經(jīng)營(yíng)管理能力

　　新形勢下，二胎政策的實(shí)施，將直接拉動(dòng)人們對糧食的需求，這無(wú)疑是對新型職業(yè)農民的新考驗。過(guò)去傳統的農業(yè)往往重視的是農產(chǎn)品種植問(wèn)題，對經(jīng)營(yíng)管理能力的培育缺乏一定的理論基礎和系統的學(xué)習體系。因此，解決上述問(wèn)題就必須積極面對市場(chǎng)風(fēng)險，提高農業(yè)生產(chǎn)效率，并使自身具備一定的經(jīng)營(yíng)管理能力。以下是小編整理的2023新型職業(yè)農民經(jīng)營(yíng)管理能力，歡迎閱讀。

　　1、新型職業(yè)農民發(fā)展現狀

　　農業(yè)是國民經(jīng)濟的基礎，也是人類(lèi)社會(huì )的生存之源，社會(huì )生產(chǎn)的發(fā)展首先是農業(yè)。因此，農業(yè)作為整個(gè)經(jīng)濟工作的重中之重，在任何階段，其基礎作用都要不斷加強，且國民經(jīng)濟現代化的發(fā)展是在提高農業(yè)現代化基礎之上實(shí)現的。新型職業(yè)農民的出現，邁出了農業(yè)現代化最關(guān)鍵的一步。這一群體是以農民為主體，尊重市場(chǎng)規律，具備與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng )新觀(guān)念、良好的綜合素質(zhì)以及一定的經(jīng)營(yíng)管理理念，并長(cháng)期從事農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。新型職業(yè)農民不滿(mǎn)足于自給自足的小農經(jīng)濟，而是希望在市場(chǎng)環(huán)境中，用專(zhuān)業(yè)化、規�；�的生產(chǎn)發(fā)揮農業(yè)新技術(shù)的最大力量。首先，長(cháng)期以來(lái)，社會(huì )各界對于農民的看法總夾帶著(zhù)“貧窮落后”思想，農村地區，大多數農民的科技素質(zhì)不高，沒(méi)有很好地學(xué)習和掌握現代農業(yè)在生產(chǎn)、深加工、營(yíng)銷(xiāo)等方面的技能，重視農業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，忽視了對農產(chǎn)品加工、營(yíng)銷(xiāo)技能的培訓。其次，新型職業(yè)農民培養內容中有著(zhù)豐富的理論，但缺乏支撐理論的實(shí)踐操作。培訓老師和新型農民的知識結構體系不同，往往存在一定的差距，導致農民的問(wèn)題得不到有效解決，并且目前支持新型職業(yè)農民培育的相關(guān)政策較少，新型職業(yè)農民的發(fā)展得不到根本保障。最后，新型職業(yè)農民的經(jīng)營(yíng)管理意識普遍還比較淡薄，對市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展大環(huán)境的適應能力較差，缺乏對各種資源進(jìn)行合理配置的能力，導致農產(chǎn)品銷(xiāo)售面狹窄，經(jīng)濟利益縮水。

　　2、新型職業(yè)農民經(jīng)營(yíng)管理能力的構成

　　現代農業(yè)是運用現代科學(xué)技術(shù)，根據現代工業(yè)提供的生產(chǎn)資料進(jìn)行科學(xué)合理管理的社會(huì )化農業(yè)方式。傳統的人畜勞動(dòng)被現代技術(shù)性能優(yōu)良的農業(yè)機器所取代，農業(yè)生產(chǎn)過(guò)程同加工、銷(xiāo)售緊密聯(lián)系，實(shí)現農工商一體化。因此，新型職業(yè)農民必須放眼于市場(chǎng)大環(huán)境，擁有一定的農產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)管理能力。經(jīng)營(yíng)管理能力由戰略規劃、戰略決策、資源整合能力、研發(fā)設計能力等組合而成。應用于現代農業(yè)則主要由以下幾個(gè)方面構成：

　　2.1戰略規劃———了解市場(chǎng)、學(xué)會(huì )分析市場(chǎng)

　　新型職業(yè)農民在以市場(chǎng)為主體的大環(huán)境下，明確農業(yè)未來(lái)發(fā)展走向。了解農產(chǎn)品從產(chǎn)到銷(xiāo)全過(guò)程中市場(chǎng)所起的作用，熟悉流程，主動(dòng)參與市場(chǎng)競爭，多渠道收集信息，調查不同農產(chǎn)品的市場(chǎng)份額，分析市場(chǎng)上某一農產(chǎn)品目前的供給狀況，合理判斷，進(jìn)行正確的預測，降低農產(chǎn)品上市后出現的各種銷(xiāo)售風(fēng)險。

　　2.2戰略決策——擺脫傳統觀(guān)念，做出正確決策

　　市場(chǎng)多變環(huán)境下，規律的發(fā)現與自身的決策能力密不可分。農產(chǎn)品在市場(chǎng)上的發(fā)展規律和趨勢，要通過(guò)不斷比較、研究才能發(fā)現其本質(zhì)，從而指導自身對農產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷(xiāo)售過(guò)程做出正確決策。

　　2.3資源整合能力———加強金融知識的學(xué)習，將生產(chǎn)及人力管理資源不斷整合發(fā)展

　　以往的農業(yè)生產(chǎn)中，農民對于掌握金融方面知識的意識比較薄弱，對生產(chǎn)成本沒(méi)有一個(gè)合理的控制且農業(yè)生產(chǎn)計劃不明確。新型職業(yè)農民要通過(guò)系統學(xué)習了解金融知識，學(xué)會(huì )控制成本。在農業(yè)發(fā)展規律下，協(xié)調生產(chǎn)與人力資源的管理，對從種植、培育、生產(chǎn)到銷(xiāo)售的全過(guò)程進(jìn)行生產(chǎn)資料和人力資源的合理分工，提高生產(chǎn)效率和資源利用率。

　　2.4研發(fā)設計能力——農產(chǎn)品創(chuàng )新培育模式，向高品質(zhì)、高產(chǎn)量、低風(fēng)險方向發(fā)展

　　食品安全事件的頻發(fā)，讓農產(chǎn)品市場(chǎng)對產(chǎn)品檢驗更加嚴格。農產(chǎn)品的質(zhì)量從種植到營(yíng)銷(xiāo)中要有全面的質(zhì)量監控。網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，運用農業(yè)信息技術(shù)，建立信息化平臺，對農產(chǎn)品的各個(gè)環(huán)境實(shí)行精準監控。為新型職業(yè)農民提供數據支持，創(chuàng )新培育模式，為農產(chǎn)品的高品質(zhì)創(chuàng )造條件。

　　3、新型職業(yè)農民培訓的策略

　　經(jīng)營(yíng)管理能力的培訓是新型職業(yè)農民發(fā)展必須要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，針對其培訓要講究策略。地方相關(guān)部門(mén)首先要根據培訓對象、培訓要求、培訓形式、培訓內容、培訓環(huán)境合理開(kāi)展培訓活動(dòng)。培訓計劃要事先擬好，內容的選取要根據培訓主體的需求進(jìn)行分析。在調查中，了解農民對于經(jīng)營(yíng)管理培訓方面的期望和需求，總結新興職業(yè)農民的經(jīng)營(yíng)管理知識和能力狀況，提出新形勢下培訓的需求與期望。從實(shí)際出發(fā)，在符合農民的期望下，積極引導農民參與培訓中。培訓形式要根據課程內容進(jìn)行變換，理論和實(shí)踐相結合，發(fā)展出一些新培訓模式，因地制宜合理安排教學(xué)活動(dòng)，并負責在課后收集培訓主體對培訓內容的反饋。其次，新型職業(yè)農民培訓要想達到一個(gè)新高度，需要集經(jīng)驗知識與實(shí)踐技能于一身，綜合素質(zhì)強的教師團隊，除了具備深厚的經(jīng)營(yíng)管理能力外，還需要對農業(yè)有一定的了解，具備靈活多變的教學(xué)能力。最后，培訓的目的是為了加強新型職業(yè)農民經(jīng)營(yíng)管理方面的能力與意識，國家要同步制定科學(xué)、系統的考核方案，加快農業(yè)經(jīng)營(yíng)體制機制的創(chuàng )新，逐步提高農業(yè)投入的總體水平，在政策支持下，培育新型職業(yè)農民的同時(shí)，保證農民的主體地位，給農民一定的產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間，鼓勵創(chuàng )新。構建新型農民培訓教育體系，地方相關(guān)部門(mén)整合各種農業(yè)培訓資源，定期檢查農業(yè)培訓機構，推動(dòng)新型職業(yè)農民培訓教育體系向多元化的方向發(fā)展。

　　4新型職業(yè)農民培訓策略選擇的保障因素

　　4.1政策是新型職業(yè)農民發(fā)展的指導方針

　　各級政府要高度重視新型農業(yè)體系的發(fā)展，將新型職業(yè)農民的培育納入現代農村建設發(fā)展的規劃中，提出利于農民培訓教育發(fā)展的政策措施，加大培訓教育的資金投入，改善基層農民培訓教育條件，鼓勵農民根據本地區的發(fā)展進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)。

　　4.2法律是新型職業(yè)農民發(fā)展的保障

　　地方政府可以針對區域農業(yè)經(jīng)濟出臺相關(guān)法規，使新型職業(yè)農民的培訓有法可依，用法律的形式進(jìn)一步細化新型職業(yè)農民的概念，使新型職業(yè)農民這一新興職業(yè)逐步得到社會(huì )大眾的廣泛認可。

　　4.3資金投入是新型職業(yè)農民發(fā)展的必要條件

　　沒(méi)有一定的資金投入，會(huì )導致地方新型職業(yè)農民培養工作難以開(kāi)展。資金除了可以運用在農民培訓學(xué)校各類(lèi)基礎設施的建設方面，還可以對在新型職業(yè)農民中評比出學(xué)習突出，并具有一定創(chuàng )新技術(shù)的先進(jìn)分子進(jìn)行獎勵，調動(dòng)農民學(xué)習的積極性。

　　4.4制度是新型職業(yè)農民培訓考核的標準

　　建立健全考核制度，引入競爭機制，邀請經(jīng)營(yíng)管理方面的專(zhuān)家和企業(yè)代表定時(shí)進(jìn)行講座，同時(shí)將考核放入農業(yè)部門(mén)年度總結工作中，讓農業(yè)部門(mén)工作人員更加關(guān)注新型職業(yè)農民的培訓成果，用制度的力量提升雙方的效率。

　　5、結語(yǔ)

　　當前我國現代化農業(yè)發(fā)展的任務(wù)仍然艱巨，新型職業(yè)農民的建設還需要很長(cháng)的一段時(shí)間。通過(guò)合理有效的策略講解，并引入競爭機制，構建知識與實(shí)踐技能相結合的平臺，幫助新型職業(yè)農民更好地理解經(jīng)營(yíng)管理，從而達到提升自身綜合素質(zhì)的目的。

　　如何培養新型職業(yè)農民

　　第一、確立土地流轉和穩定的土地使用權制度。

　　只有進(jìn)一步完善土地承包制度，確立土地承包關(guān)系長(cháng)久不變的法律地位，在此基礎上通過(guò)土地流轉，實(shí)現適度規模經(jīng)營(yíng)，才能營(yíng)造職業(yè)農民存在和生存的法律環(huán)境。需要指出的是，目前的農民土地流轉機制給工商資本或承包大戶(hù)的雇工農業(yè)不具備可持續性。主要原因一是高地租難以保證糧食生產(chǎn)的正常進(jìn)行;二是雇工的高成本增加了農業(yè)經(jīng)營(yíng)者的風(fēng)險;三是工商資本的短期行為難以保持農業(yè)的可持續發(fā)展。因此，必須創(chuàng )新土地流轉機制，使之有利于家庭農場(chǎng)的形成。

　　第二、充分的社會(huì )尊重。

　　農業(yè)如何增加對農民的吸引力?除了收入的原因，農民社會(huì )地位低是農村勞動(dòng)力離開(kāi)農業(yè)的重要原因。因此給農民充分的社會(huì )尊重和應有的社會(huì )地位是新型職業(yè)農民成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境。提高新型職業(yè)農民的社會(huì )地位需要綜合措施，首先是經(jīng)濟收入的提高，新型職業(yè)農民的收入要通過(guò)經(jīng)營(yíng)規模的擴大、農產(chǎn)品質(zhì)量的提高和政府的扶持得以實(shí)現;其次是生活環(huán)境的改善，要推動(dòng)城鄉一體化，把公共服務(wù)延伸到鄉村，使農民享受到同等的公共服務(wù)，建設美麗鄉村。其三是提高新型職業(yè)農民的門(mén)檻，實(shí)行新型職業(yè)農民準入制度，使新型職業(yè)農民成為令人羨慕的職業(yè)。

　　第三、系統的學(xué)習條件。

　　新型職業(yè)農民難以自然形成，需要政府的扶持和專(zhuān)門(mén)的教育培養，這是由新型職業(yè)農民的特點(diǎn)和責任所決定的。新型職業(yè)農民要接受全面系統的農業(yè)教育，而不是片面的專(zhuān)題教育或零散的技術(shù)培訓。需要專(zhuān)門(mén)的培訓機構針對職業(yè)農民的需求，制定培訓方案，為職業(yè)農民提高自身素質(zhì)提供有效的培訓與教育服務(wù)。目前中國的新型職業(yè)農民主體是50歲左右的承包大戶(hù)和專(zhuān)業(yè)戶(hù)，他們具有豐富的農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗，對農業(yè)、農村有深厚的感情，在現代農業(yè)發(fā)展過(guò)程中具有承上啟下的作用。把他們培養成新型職業(yè)農民不僅有利于農業(yè)文化傳承，也有利于農業(yè)后繼者的培養。

　　第四、城鄉一體化要素流動(dòng)的環(huán)境。

　　新型職業(yè)農民來(lái)源可以是多元化的，要徹底打破城鄉二元結構壁壘，鼓勵農村勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工成為城市市民的同時(shí)，也要鼓勵城鎮人才到農村經(jīng)營(yíng)農業(yè)成為新型職業(yè)農民，真正實(shí)現城鄉人才雙向流動(dòng)。只有創(chuàng )造有利條件使農村富余勞動(dòng)力離開(kāi)農村徹底融入城鎮，才能為新型職業(yè)農民的成長(cháng)提供空間;只有鼓勵和支持致力于從事農業(yè)的人才到農村創(chuàng )業(yè)，農業(yè)才能獲得健康發(fā)展。

　　新型職業(yè)農民的困境

　　1.1課程目標難設定與人才培養目標脫節

　　一般情況下，培養課程內容應根據人才培養目標來(lái)篩選。但多數情況下，人才培養目標與社會(huì )需要、個(gè)體需要和用人單位需要脫節，沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的培養目標來(lái)指明培訓的方向。以農產(chǎn)品經(jīng)紀人培訓為例，在勞動(dòng)和社會(huì )保障部頒布的《農產(chǎn)品經(jīng)紀人國家職業(yè)標準》中雖然規定了農產(chǎn)品的培訓學(xué)時(shí)、培訓內容、培訓對象，但對培訓目標沒(méi)有進(jìn)行清晰的界定，僅僅對職業(yè)能力特征進(jìn)行表述：“具有一定的判斷、推理、計算、語(yǔ)言表達能力、色、嗅、味、觸感官靈敏，空間感，形體感強�！庇纱丝梢�(jiàn)，這一培養目標比較籠統，并未對培養對象所應具有的知識能力和職業(yè)技術(shù)能力進(jìn)一步細化，只是籠統概述分析該專(zhuān)業(yè)所培養的人才所應具有的能力與職業(yè)技術(shù)。因此，很難根據此類(lèi)培養目標安排相應的課程內容。此外，參加培訓的學(xué)員素養良莠不齊，這給課程內容的選擇加大了難度。

　　1.2培訓課程內容與實(shí)際需求脫節

　　新型職業(yè)農民培訓，其課程內容應該與其生產(chǎn)崗位任務(wù)息息相關(guān)。但在實(shí)際的培訓過(guò)程中，各種原理、理論俯拾皆是，課程內容學(xué)科化嚴重，文化層次偏深、偏難，缺乏真正貼近受訓者的需求，與職業(yè)技能相結合的知識、技能、政策較少，不利于學(xué)員對知識的消化與轉化。

　　1.3培訓內容篩選困境

　　在定下培訓課程之后，需要對培訓內容進(jìn)行篩選。若以48課時(shí)為例，要在短期內將多門(mén)課程全部上完，內容涉及范圍廣，培訓難度大。培訓內容的開(kāi)發(fā)是以培訓對象的學(xué)習能力為依據。但目前，在篩選培訓內容時(shí)，往往會(huì )忽略受訓者的真實(shí)需求，或者不能照顧到部分素質(zhì)教低的學(xué)員，導致培訓失去針對性。同時(shí)，培訓內容缺乏統一規劃，沒(méi)有課程標準，仍然沿襲高校管理的課程開(kāi)發(fā)模式，導致培訓內容片面，缺乏實(shí)效性和針對性。

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