2016如何進(jìn)行幼兒音樂(lè )啟蒙教育

　　在對幼兒進(jìn)行音樂(lè )啟蒙教育的過(guò)程中，方式、方法至關(guān)重要，如若方法不當，不但起不到教育的作用，甚至會(huì )影響幼兒的成長(cháng)。因此，父母應該樹(shù)立正確的觀(guān)念，充分認識到對幼兒進(jìn)行音樂(lè )啟蒙教育的重要性。

　　下面介紹幾種教育方法僅供幼教人員參考探究：

　　1.情境教育法

　　教師或家長(cháng)有意識設置音樂(lè )情境，誘導幼兒按照特有的設計去完成任務(wù)、掌握學(xué)習內容。比如早晨幼兒起床的時(shí)候，家長(cháng)可以給他們選擇輕聲悅耳的音樂(lè );游戲玩耍的時(shí)候配上活潑有趣的音樂(lè );晚上睡覺(jué)的時(shí)候放一段溫柔安靜的搖籃曲。此外，家長(cháng)還可以經(jīng)常帶孩子去參加一些輕松活潑的演奏會(huì )或文藝晚會(huì )，通過(guò)這種形式讓孩子生活在一個(gè)充滿(mǎn)音樂(lè )的環(huán)境當中，久而久之，孩子就會(huì )和音樂(lè )交上朋友，并且對音樂(lè )產(chǎn)生興趣。

　　2.音樂(lè )游戲法

　　采用游戲的形式進(jìn)行幼兒音樂(lè )啟蒙教育，可以激發(fā)幼兒參與的積極性，使其思維高度集中、記憶力增強。家長(cháng)要為孩子創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的音樂(lè )環(huán)境，經(jīng)常播放音樂(lè )，并根據孩子的行動(dòng)思維特點(diǎn)，引導孩子在聽(tīng)音樂(lè )的同時(shí)唱唱跳跳，把音樂(lè )和玩耍融于一體。孩子在傾聽(tīng)音樂(lè )的同時(shí)，逐步去模仿聽(tīng)到的聲音和節奏，甚至哼唱出歌曲的音調。

　　3.引導鼓勵法

　　為了讓幼兒的注意力集中到音樂(lè )上來(lái)，父母可以在收聽(tīng)音樂(lè )和唱歌的同時(shí)，隨著(zhù)節奏在他面前揮舞手帕或彩帶，也可以幫助幼兒做些有節奏的動(dòng)作。另外，父母要有正確的教育觀(guān)，遵循由易到難的原則，耐心地啟發(fā)誘導孩子。在孩子完成某個(gè)音樂(lè )活動(dòng)時(shí)，老師家長(cháng)依據表現給予適當的表?yè)P，鼓勵其繼續努力，決不要挫傷孩子的自信心和自尊心，促進(jìn)孩子健康成長(cháng)。

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