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沙盤(pán)模擬注意事項
通過(guò)沙盤(pán)模擬課程，學(xué)生現場(chǎng)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程的各個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，使學(xué)生在主導模擬企業(yè)的成長(cháng)與發(fā)展歷程中，掌握工商管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能，成為高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。下面小編為大家整理了關(guān)于沙盤(pán)模擬注意事項的文章，希望對你有所幫助。
沙盤(pán)模擬過(guò)程中應注意的事項
1、財務(wù)問(wèn)題的重要性：企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、破產(chǎn)危險都取決于企業(yè)的現金流活動(dòng)，要最大限度提高企業(yè)效益同時(shí)避免坍塌危險，就必須有準確的財務(wù)分析和預測;
2、競爭的不確定性：競爭是一種互動(dòng)關(guān)系，競爭參與者的決策往往取決于環(huán)境的變化和競爭對手分析的結果。
3、戰略目標的達成：SWOT分析其實(shí)是很有用的，不一定要清晰的列出來(lái)，起碼要想想自己有什么、沒(méi)有什么、喜歡什么、怕什么。
4、經(jīng)營(yíng)確實(shí)是一個(gè)非常復雜的過(guò)程，往往從經(jīng)營(yíng)計劃到前提條件分解分析，再修訂計劃，再了解前提條件……，經(jīng)過(guò)從銷(xiāo)售部門(mén)-生產(chǎn)部門(mén)-研發(fā)和人力部門(mén)-財務(wù)部門(mén)，至少要兩次以上的循環(huán)討論和互動(dòng)過(guò)程，一系列縝密的分析和計算，對不同戰略方案深入探討，做出取舍，才能確�？茖W(xué)性和可執行性。
5、通過(guò)這個(gè)游戲，確實(shí)發(fā)現自己確實(shí)缺乏企業(yè)整體運作的思路和工具。今后的學(xué)習中，在了解各種管理工作具體方法和內容的同時(shí)，也注意思考部分工作在企業(yè)整體運作中的位置和影響，站在全局的高度思考具體工作的方向。
6、研發(fā)產(chǎn)品的方向，不一定只有市場(chǎng)最廣的，可能市場(chǎng)小的產(chǎn)品競爭者少，效益更好。
7、對企業(yè)運作的瓶頸部分，要做出特別激勵，即使只是保證剛好完成任務(wù)，也是對企業(yè)具有很大貢獻。
8、一個(gè)工序(部門(mén))產(chǎn)量(工作量)相同，采用不同的運作方式會(huì )對企業(yè)整體效益有不同影響：如完成50%交付50%與全部完成一次性交付，對企業(yè)整體績(jì)效影響很大。
9、人員要培訓才能達到企業(yè)要求：這個(gè)游戲中專(zhuān)門(mén)設置了新招聘員工必須1年以后才能上崗的規則，使我們發(fā)現，其實(shí)企業(yè)真的常常忘記新員工應該培訓后才能上崗。
10、跟隨型公司策略：市場(chǎng)(品牌)領(lǐng)先者地位的取得需要付出非常大的成本，盡管這個(gè)地位可以給企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)帶來(lái)很大好處，但巨大的成本也可能把企業(yè)拖垮，有些央視標王就因為高估這個(gè)領(lǐng)先地位能給企業(yè)帶來(lái)的營(yíng)銷(xiāo)幫助，同時(shí)忽略了企業(yè)財務(wù)狀況實(shí)際，導致失敗。因此，有時(shí)候，采用跟隨者戰略，往往可能企業(yè)投入的性?xún)r(jià)比更好。
11、合作談判一定要與對方企業(yè)的關(guān)鍵人物——能夠保證決策權和合作進(jìn)程的人排他性的進(jìn)行，避免以為合作達成的時(shí)候恰恰是對方已經(jīng)與其他方面達成了合作。
12、市場(chǎng)競爭中，相互間信息情報的了解非常重要，了解了對手的財務(wù)狀況對于了解對手的競爭實(shí)力和決策傾向，具有極大幫助。
拓展：沙盤(pán)模擬教學(xué)的注意事項
沙盤(pán)模擬涉及的知識面比較廣，要求的技能比較全面，學(xué)生要掌握相關(guān)的理論知識的前提下，進(jìn)行沙盤(pán)模擬才有一定的效果�；诖�，高職院校建議在第四或第五學(xué)期開(kāi)設沙盤(pán)課程。
(1)課前準備，課后延伸拓展。
課前準備主要包括兩個(gè)方面，一是根據教學(xué)內容的需要，設計好人才培養方案，前期理論課程教學(xué)。二是實(shí)訓開(kāi)始時(shí)對學(xué)生進(jìn)行知識強化，使學(xué)生快速鞏固達到沙盤(pán)模擬要求的基礎知識。充分的課前準備是達成課堂沙盤(pán)實(shí)訓教學(xué)目標的重要一環(huán)，與此相聯(lián)系，必要的課后延伸，引導學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)訓中的實(shí)際問(wèn)題，也是達成沙盤(pán)課堂實(shí)訓教學(xué)目標不可缺少的環(huán)節。
(2)突出學(xué)生主體。
倡導學(xué)生對課程的自主自導和主動(dòng)實(shí)踐是實(shí)施沙盤(pán)實(shí)訓的關(guān)鍵。沙盤(pán)模擬是充分發(fā)揮學(xué)生主體性的課程實(shí)訓，它要求每個(gè)學(xué)生積極參與、自主實(shí)踐，同時(shí)要求教師有針對性地加以引導、指導。處理好學(xué)生的自主自導、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導的關(guān)系，是沙盤(pán)模擬實(shí)施過(guò)程中的一個(gè)基本要求。
(3)老師角色的轉換。
沙盤(pán)模擬過(guò)程中，實(shí)訓教師是關(guān)鍵。實(shí)訓指導老師在客觀(guān)上需擔負起下列角色：實(shí)訓教學(xué)管理人員、實(shí)訓指導師、公關(guān)人員、專(zhuān)業(yè)師傅、良師益友等。專(zhuān)任教師在帶實(shí)訓中需要進(jìn)行角色轉換。教師的任務(wù)主要不再是信息的.傳播者、講授者和良好的知識體系的呈現者，而是學(xué)生的引導者，組織者，參與者，領(lǐng)導者，協(xié)調者和評價(jià)者。老師不但要以師傅的角色傳授學(xué)生經(jīng)營(yíng)管理技能，還要教會(huì )他們?yōu)閷?lái)的就業(yè)和創(chuàng )業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
(4)培養合作意識。
在沙盤(pán)模擬過(guò)程中，應該有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，就是彰顯集體的智慧和力量，通過(guò)學(xué)生團隊模擬共同討論操作，有效地達到相互交流、相互啟發(fā)、相互學(xué)習、共同提高的效果。但必須明確的是，在團隊操練中，除了資源共享外，每個(gè)學(xué)生個(gè)體必須承擔各自的崗位責任和義務(wù)。團隊必須形成有領(lǐng)導力、決策力、執行力不同層次上的一個(gè)強強聯(lián)合體，如果不是最佳組合就難以在經(jīng)營(yíng)戰略的競爭中發(fā)揮協(xié)同性。
沙盤(pán)教學(xué)設計作為教師對實(shí)踐課程實(shí)施的設想、計劃、方案，是教師將教育理念付諸教學(xué)實(shí)踐的切入點(diǎn)，是將教育理念轉化為教學(xué)實(shí)踐的操作平臺。為此，教師在進(jìn)行沙盤(pán)課程實(shí)訓教學(xué)設計時(shí)，應圍繞培養高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才這一根本任務(wù)，不斷探索新的人才培養模式，改革課程設置和教學(xué)模式，促進(jìn)有特色的課程模式的形成。
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