2017年社會(huì )工作者初級實(shí)務(wù)模擬習題及答案
社工需要接受大學(xué)或大專(zhuān)三到四年或以上時(shí)間的專(zhuān)業(yè)教育，并通過(guò)各項考試及畢業(yè)論文答辯后取得相應學(xué)位及畢業(yè)證書(shū)，有一套系統的理論體系。為了幫助考生們更順利地通過(guò)考試，下面是YJBYS小編為大家搜索整理的2017年社會(huì )工作者初級實(shí)務(wù)模擬習題及答案，歡迎參考學(xué)習，希望對大家有所幫助!
一、單項選擇題
(1)小強是小學(xué)三年級的學(xué)生，半年前跟隨打工的父母來(lái)到城市就讀，小強雖然很努力，但因為基礎薄弱，加上父母不知道如何指導其學(xué)習�？荚嚦３２患案�。針對小強目前的狀況，社會(huì )工作者可以采取的直接介入策略是( )。
A: 定期上門(mén)輔導小強
B: 加強小強與同學(xué)的學(xué)習交流
C: 改進(jìn)小強與父母的溝通方式
D: 提高父母指導小強學(xué)習的能力
答案:A
解析:直接介入是指以個(gè)人、家庭和小群體為關(guān)注對象，針對個(gè)人、家庭和小群體采取的直接行動(dòng)。
(2)社會(huì )工作者小王在社區走訪(fǎng)家庭時(shí)，有幾位家長(cháng)反映想讓自己的孩子多了解大學(xué)生活，為未來(lái)的學(xué)習做好準備。小王開(kāi)展青少年救助，他適宜采取的做法是( )。
A: 邀請這些學(xué)生到社區活動(dòng)中心，讓他們討論具體的活動(dòng)計劃
B: 邀請有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)一步了解這些學(xué)生需求.策劃具體的活動(dòng)
C: 組織大學(xué)生志愿者幫助這些學(xué)生
D: 自主設計適合這些學(xué)生特點(diǎn)的游戲活動(dòng)
答案:C
解析: 大學(xué)生最了解大學(xué)生活，可以很好的幫助他們。
(3) 下列屬于社會(huì )工作行政在社區矯正中的運用的是( )。
A: 挖掘社區志愿力量，共同參與社區矯正工作
B: 開(kāi)展社區教育，培育社區居民接納、尊重矯正對象的意識和習慣
C: 進(jìn)行綜合治理.以改善矯正對象的生活環(huán)境
D: 將社會(huì )政策變?yōu)樯鐣?huì )服務(wù)的活動(dòng)
答案:D
解析: A、B、C選項的內容屬于社區工作方法在矯正社會(huì )工作中的運用，只有D選項內容是社會(huì )工作行政在矯正社會(huì )工作中的運用，從宏觀(guān)上講，社會(huì )工作行政與政府的社區矯正政策實(shí)施相聯(lián)系，即把社區矯正的政策法規變成社區矯正的服務(wù)活動(dòng)。因此。本題正確答案為D。
(4)甲社區流動(dòng)兒童較多，放學(xué)后回到社區無(wú)人照看，危險頻出，居民反映強烈。與甲社區相鄰的乙社區有一家社會(huì )工作服務(wù)機構，具有豐富的流動(dòng)兒童服務(wù)經(jīng)驗，但沒(méi)有開(kāi)展服務(wù)的場(chǎng)地。于是，甲社區與乙社區協(xié)商并達成合作協(xié)議，由甲社區提供場(chǎng)地和配套經(jīng)費，由乙社區的社會(huì )工作者開(kāi)展社區課后輔導服務(wù)。本案例中的資源連接方式屬于( )。
A: 資源共享
B: 資源協(xié)調
C: 資源整合
D: 資源流通
答案:A
解析:資源共享是指相鄰社區都有資源，但資源種類(lèi)不同，為了改善社區的環(huán)境和促進(jìn)社區的發(fā)展，相鄰的社區通過(guò)共同合作的方式。各自獲得自己的利益或達到自己的目的。
(5) 在學(xué)校社會(huì )工作中，下列不屬于特殊行為群體的學(xué)生是( )。
A: 小張有暴力傾向，特別愛(ài)打架
B: 小李家境貧寒，在學(xué)校很自卑
C: 小王沉溺于玩QQ飛車(chē)，經(jīng)常完不成作業(yè)
D: 小馬在回家的路上，向低年級的學(xué)生勒索錢(qián)財
答案:B
解析:在學(xué)校社會(huì )工作中，特殊行為群體學(xué)生，是指那些有暴力傾向、網(wǎng)絡(luò )成癮或者違紀違法的學(xué)生。
(6)對個(gè)人、家庭、小組、組織和社區以至更大的社會(huì )系統為關(guān)注對象時(shí)，社會(huì )工作者應采用的介入活動(dòng)是( )。
A: 綜合介入
B: 直接介入
C: 客觀(guān)介入
D: 間接介入
答案:D
解析:間接介入是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區甚至更大的社會(huì )系統為關(guān)注對象，由社會(huì )工作者代表服務(wù)對象采取行動(dòng)，通過(guò)介入服務(wù)對象以外的其他系統間接幫助他們。因此，D選項為正確答案。
(7)某醫院的社會(huì )工作者小申接到病人家屬的求助，希望她參與處理一起病人與醫院的醫療糾紛。此時(shí)，小申的立場(chǎng)應當是( )。
A: 站在病人的立場(chǎng)，協(xié)助處理糾紛
B: 站在醫院的立場(chǎng)，協(xié)助處理糾紛
C: 代表醫政管理部門(mén)，協(xié)調雙方糾紛
D: 站在第三方的立場(chǎng)，協(xié)助處理糾紛
答案:D
解析:從醫患關(guān)系角度看醫院社會(huì )工作的內容，社會(huì )工作者以調解者的身份處理醫患關(guān)系.所以選擇D項。
(8) 青少年福利政策宣傳，屬于( )層面的青少年社會(huì )工作。
A: 系統
B: 中觀(guān)
C: 微觀(guān)
D: 宏觀(guān)
答案:D
解析:宏觀(guān)層面的社會(huì )工作包括建立青少年組織，開(kāi)展社區工作，進(jìn)行青少年法規、政策或制度的修改及倡導工作等。
(9)在目前的現實(shí)生活中.女性常以家庭為中心。男性則以工作和社會(huì )活動(dòng)為中心，形成了“男主外女主內” 的分工模式。這主要是由( )造成的。
A: 男女兩性的合理分工
B: 男女兩性各取所長(cháng)的分工
C: 社會(huì )性別影響下的兩性分工
D: 生理性別基礎上的兩性分工
答案:C
解析:社會(huì )性別是在人們的社會(huì )化的過(guò)程中形成的。通過(guò)接受教育，男孩和女孩分別學(xué)習如何按照社會(huì )關(guān)于不同性別的要求和觀(guān)念來(lái)規范自己的行為，以符合社會(huì )性別角色有關(guān)男人和女人的定型。社會(huì )性別社會(huì )化的過(guò)程深深影響了女孩和男孩以及女人和男人的行為、態(tài)度和技能。傳統的、定型的社會(huì )性別觀(guān)念規定了男人和女人的不同的發(fā)展路徑。
(10)社區居民或服務(wù)對象將所得到的服務(wù)與其他類(lèi)似社區進(jìn)行比較，而認為有差別的需要是( )。
A: 感覺(jué)性需要
B: 表達性需要
C: 規范性需要
D: 比較性需要
答案:D
解析: 考查社區需求分析。
【社會(huì )工作者初級實(shí)務(wù)模擬習題及答案】相關(guān)文章：
2017年社會(huì )工作者初級實(shí)務(wù)備考模擬習題及答案10-07
2017初級社會(huì )工作者《工作實(shí)務(wù)》模擬沖刺習題及答案01-22
2024初級社會(huì )工作者實(shí)務(wù)模擬練習題及答案01-03
2017初級社會(huì )工作者《工作實(shí)務(wù)》模擬習題「附答案」01-22
2017年初級社會(huì )工作者實(shí)務(wù)備考模擬習題及答案01-23
2017初級社會(huì )工作者《工作實(shí)務(wù)》模擬備考習題「附答案」01-22
2017年社會(huì )工作者《社會(huì )工作實(shí)務(wù)初級》模擬備考習題及答案10-14
2017年社會(huì )工作者《社會(huì )工作實(shí)務(wù)初級》沖刺模擬習題及答案06-07