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青少年社會(huì )工作理論知識

時(shí)間:2024-11-03 14:21:05 社會(huì )工作者 我要投稿
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青少年社會(huì )工作理論知識

  青少年社會(huì )工作是指在專(zhuān)業(yè)的價(jià)值觀(guān)指導下,根據青少年的身心特點(diǎn)、動(dòng)機需求、興趣愛(ài)好,社會(huì )工作者充分運用專(zhuān)業(yè)的理論、方法和技巧,以幫助青少年解決問(wèn)題、克服困難,恢復功能和獲得全面發(fā)展的一種服務(wù)活動(dòng)和服務(wù)過(guò)程。下面為大家整理了一些青少年社會(huì )工作理論知識,歡迎大家閱讀!

青少年社會(huì )工作理論知識

  一、青少年需要

  接納自己的身體和容貌,符合社會(huì )規范之性別角色期望 ; 個(gè)體與同伴發(fā)展適當的人際關(guān)系 ;

  追求個(gè)體的情緒獨立自主,少依附父母及其他人 ; 自食其力,尋求經(jīng)濟獨立 ; 對未來(lái)的生涯作準備 ; 發(fā)展符合社會(huì )期望的認知技能和概念 ; 努力表現負責任的行為,追求理想和抱負 ;

  對未來(lái)的婚姻和家庭作準備 ; 建立個(gè)體的價(jià)值體系,符合現實(shí)世界的需求。

  二、青少年的問(wèn)題

  青少年心理和情緒問(wèn)題 ;

  青少年網(wǎng)絡(luò )成癮問(wèn)題 ; 青少年犯罪問(wèn)題 ; 家庭矛盾沖突,親子關(guān)系失衡 ; 失學(xué)失業(yè)問(wèn)題 ; 其他方面 ( 道德品格、生活方式、社會(huì )交往、權益保障 ) 。

  三、青少年社會(huì )工作的特點(diǎn)

  社會(huì )工作價(jià)值觀(guān)是青少年社會(huì )工作的核心基礎 ; 社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)方法和技巧是開(kāi)展青少年社會(huì )工作的主要手段 ;

  “人與環(huán)境互動(dòng)”的視角是介入焦點(diǎn) ; 社會(huì )功能的改善和提高是主要目標。

  四、青少年社會(huì )工作的主要內容

  1 、思想道德品格輔導

  主要內容 : 對政治制度的看法 ; 形成正確的世界觀(guān) ; 對現實(shí)生活的正確評價(jià)標準和方式 ; 正確的觀(guān)察、推理的思維方法 ; 提高對道德理論和知識的了解和理解 ; 梳理道德情緒發(fā)生規律,形成自我認知能力 ; 形成良好道德習慣,面臨誘惑自我控制。

  2 、心理及認知輔導

  主要內容:了解生理、心理發(fā)展的規律 ; 掌握平衡心理發(fā)展的基本技能 ; 開(kāi)展良性的自我探索,實(shí)現自我同一性 ; 開(kāi)展健康的認知能力 ; 創(chuàng )造寬松的社會(huì )環(huán)境。

  3 、生涯發(fā)展輔導

  主要內容:生涯規劃及生涯決策能力的培養 ; 自我狀況的了解及個(gè)人價(jià)值觀(guān)的澄清 ; 合理選擇的作出 ; 自身潛能的開(kāi)發(fā)。

  重點(diǎn):自我認識 ; 認識工作世界 ; 確認自我的工作價(jià)值觀(guān) ; 評估環(huán)境因素。

  4 、就學(xué)就業(yè)輔導:學(xué)業(yè)輔導:就業(yè)輔導

  5 、生活方式輔導

  提高選擇生活方式的能力 ; 提供各類(lèi)青少年閑暇場(chǎng)所 ; 及時(shí)糾正不良生活方式

  6 、人際交往輔導

  培養青少年良好的交往動(dòng)機和交往品質(zhì) ; 拓展青少年人際交往能力 ; 對人際交往障礙的青少年提供矯正服務(wù)

  7 、行為偏差青少年矯正服務(wù)

  進(jìn)行社會(huì )技巧訓練 ; 加強補救性教育 ; 加強家庭和學(xué)校的聯(lián)結,開(kāi)展家庭層面的輔導 ; 建立有效的青少年支持網(wǎng)絡(luò )。

  犯罪青少年矯正服務(wù):恢復和改善犯罪青少年的社會(huì )功能,促使其早日回歸社會(huì )。

  8 、弱勢青少年保障服務(wù)

  內容:基本權利保障服務(wù) ; 司法保護 ; 教育權益保障服務(wù) ; 就業(yè)保障服務(wù) ; 健康保障服務(wù) ; 社會(huì )保障服務(wù)。

  五、主要方法

  1 、青少年個(gè)案:過(guò)程由接案和建立關(guān)系、預估、計劃、介入、總結和評估等階段

  2 、青少年小組工作

  小組可以為青少年提供同伴增強的機會(huì ) ; 過(guò)程更能刺激出當事人的真實(shí)世界 ; 規范起制約作用 ; 能提供很多示范者 ; 建立正向支持的伙伴關(guān)系。

  關(guān)注的關(guān)系:需求評估與小組目標的關(guān)系 ; 社會(huì )工作理論與小組程序設計的關(guān)系 ; 帶領(lǐng)角色與小組成員的參與 ; 小組工作方法與其他方法的結合。

  3 、社區工作

  主要層面:一是將社區居民組織起來(lái) ; 二是將社區內青少年組織起來(lái)。

  主要技巧:認識社區 ; 建立關(guān)系 ; 介入模式應用 ; 策劃與評估。

  4 、整合性運用:

  青少年需求的多元性 ; 社會(huì )資源的綜合性 ; 社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)的通才要求。


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