青少年社會(huì )工作主要內容要點(diǎn)

　　青少年社會(huì )工作是能促進(jìn)青少年發(fā)展潛能的措施，是一種積極的青少年社會(huì )工作。下面小編為大家整理的青少年社會(huì )工作主要內容要點(diǎn)，歡迎大家閱讀瀏覽。

　　青少年社會(huì )工作主要內容要點(diǎn)

　　1.服務(wù)青少年成長(cháng)發(fā)展方面

　　(1)思想引導：法制教育、公益服務(wù)、感恩教育、生命教育等。

　　(2)習慣養成：社工開(kāi)展行為治療、規范教育及培養自我管理能力(現實(shí)治療法——責任、現實(shí)、正確)。

　　(3)職業(yè)指導：幫助青少年培養正確的就業(yè)意識，提供就業(yè)信息服務(wù)，組織開(kāi)展就業(yè)技能培訓。

　　(4)婚戀服務(wù)：引導青少年樹(shù)立正確的婚戀觀(guān)，幫助解決思想上、情緒上的困擾，為有需要的青年組織開(kāi)展婚戀交友活動(dòng)。

　　(5)社交指導：培養青少年良好的交往動(dòng)機和交往品質(zhì)，提高合作意識和能力、溝通交往技巧和能力，對社會(huì )交往有障礙的青少年進(jìn)行社會(huì )關(guān)系調適。

　　2.維護青少年合法權益方面

　　(1)困難幫扶：幫助獲得政府救濟和保障以及社會(huì )資助和幫扶.培養自強自助的生活態(tài)度。

　　(2)權益保護：提供個(gè)案維權服務(wù)，耐心解答求助咨詢(xún)，及時(shí)跟進(jìn)并協(xié)調解決侵害未成年人合法權益的案件。

　　(3)法律服務(wù)：提供法制宣傳教育和法律咨詢(xún)服務(wù)，幫助青少年增強學(xué)法、遵法、守法、用法意識，提高自我保護意識和能力，必要時(shí)幫助聯(lián)系法律援助部門(mén)給予援助。

　　(4)心理疏導：緩解或消除青少年的心理問(wèn)題，幫助青少年提高情緒自我管控能力，促進(jìn)健康人格的形成，特別關(guān)注特殊群體的心理關(guān)愛(ài)問(wèn)題。

　　3.預防青少年違法犯罪方面

　　(1)正面聯(lián)系：加強對閑散青少年的接觸聯(lián)系，提供有針對性的引導和幫扶;加強對流動(dòng)青少年群體的服務(wù)管理。

　　(2)臨界預防：關(guān)注青少年向不良行為的轉化邊界，重視早期典型行為。及時(shí)預防;防止青少年與家庭和學(xué)校關(guān)系緊張、關(guān)系斷裂.避免青少年產(chǎn)生不正常社會(huì )化傾向。

　　(3)行為矯治：通過(guò)進(jìn)駐社區、學(xué)校、戒毒所、拘留所、看守所等工作項目，加強制度規則意識教育和法制底線(xiàn)教育，糾正和改變不良行為習慣。

　　(4)社會(huì )觀(guān)護：協(xié)助公安、法院、檢察院等單位開(kāi)展取保候審觀(guān)護幫教、附條件不起訴監督考察、相關(guān)成年人參與未成年人刑事訴訟、社會(huì )調查等工作，幫助掌握未成年犯罪嫌疑人的基本情況.減少涉罪未成年人再犯罪。

　　青少年社會(huì )工作的主要內容

　　一、服務(wù)青少年成長(cháng)發(fā)展方面

　　促進(jìn)青少年的道德發(fā)展，形成良好行為習慣，開(kāi)展就業(yè)、婚戀、社交等方面的專(zhuān)業(yè)服務(wù)。

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　　社會(huì )工作者為青少年提供思想道德教育輔導，促進(jìn)青少年形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　�。ǘ�）習慣養成

　　社會(huì )工作者為青少年提供正確的行為指導和良好的習慣訓練，幫助青少年形成正確的生活、學(xué)習和行為習慣。在開(kāi)展青少年習慣養成的專(zhuān)業(yè)服務(wù)中，社會(huì )工作者可以開(kāi)展行為治療、規范教育，也可以培養青少年的自我管理能力。

　　1.青少年自我管理服務(wù)的目標

　　(1)懂得如何對自己的行為進(jìn)行有效的評估。

　　(2)提升青少年自我決策和自我管理的能力。

　　(3)培養青少年用勇于負責的態(tài)度面對自己的生活。

　　(4)協(xié)助青少年有效地自我約定且誠信地盡力執行。

　　(5)協(xié)助青少年正確地檢視、查核自己的行為表現。

　　2.現實(shí)療法

　　現實(shí)療法強調協(xié)助服務(wù)對象對現在的行為負起完全的責任，“3R”理論為服務(wù)開(kāi)展提供了邏輯依據。第一，責任(Responsibility)，強調每個(gè)人都擁有抉擇的能力，面對困難可以做最佳的抉擇，一旦做了抉擇，應信守承諾，全力執行，不推諉，不找借口，必須為自己的行為負起完全的責任。第二，現實(shí)(Reality)，強調服務(wù)對象此時(shí)此刻的行為，不必太注重過(guò)去的經(jīng)驗，唯有把握現在，才有成功的可能。第三，正確(Right)，要求服務(wù)對象必須經(jīng)常評價(jià)自己的行為是否正確、是否恰當。

　　難詞釋義詳解：現實(shí)療法

　　從基本傾向來(lái)看，現實(shí)療法屬于認知行為的治療，因而具有這一取向的若干特色。它的理論淺顯易懂，符合常理；它依賴(lài)人的理智和邏輯能力，以問(wèn)題為中心，以現實(shí)合理的途徑尋求問(wèn)題的解決；它注重思維和行為，較少直接針對情感和情緒。它強調現在和將來(lái)，而不糾纏于過(guò)去，重視“怎么辦”，而不是“為什么”；它反對以醫學(xué)的或“疾病”的模式來(lái)看待人的心理困難，而強調人的自立、自主、自己對自己負責這些品質(zhì)的作用；它也重視咨詢(xún)者和來(lái)訪(fǎng)者之間的關(guān)系，主張咨詢(xún)者要“卷入”關(guān)系，但它不像以人為中心療法那樣讓咨詢(xún)者采取一種被動(dòng)、支持的姿態(tài)，而是允許咨詢(xún)者更積極主動(dòng)地去處理問(wèn)題。

　�。ㄈ�）職業(yè)指導

　　社會(huì )工作者為青少年提供就業(yè)信息服務(wù)，組織開(kāi)展就業(yè)技能培訓，幫助青少年培養就業(yè)能力并提高就業(yè)技能。

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　　社會(huì )工作者引導青少年建立正確的婚戀觀(guān)，幫助青少年提升婚戀交往能力。

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　　社會(huì )工作者提高青少年的合作意識和能力、溝通交往技巧和能力，幫助青少年盡快融人社會(huì )。

　　二、維護青少年合法權益方面

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　　社會(huì )工作者幫助家庭貧困或殘疾的青少年獲得政府救濟和社會(huì )資助等，同時(shí)培養其自強自立的生活態(tài)度。

　�。ǘ�）權益保護

　　社會(huì )工作者為青少年提供維權服務(wù)，耐心解答青少年的求助咨詢(xún)，及時(shí)跟進(jìn)并協(xié)調解決侵害青少年合法權益的事件。

　�。ㄈ�）法律服務(wù)

　　社會(huì )工作者為青少年提供法制宣傳教育和法律咨詢(xún)服務(wù)，幫助青少年增強學(xué)法、遵法、守法、用法的意識，提高青少年的自我保護意識和能力，必要的時(shí)候聯(lián)系法律援助部門(mén)為青少年提供援助。

　�。ㄋ模�權益保護

　　社會(huì )工作者幫助青少年提高情緒自我管控能力，促進(jìn)其健康人格的形成。

　　三、預防青少年違法犯罪方面

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　　(1)從家庭角度提升青少年父母監護責任。社會(huì )工作者協(xié)助父母提升對青少年違法犯罪行為的教育、勸導、勸誡和監護的能力。

　　(2)社會(huì )工作者協(xié)助教育行政部門(mén)、學(xué)校、與青少年工作相關(guān)的其他部門(mén)，開(kāi)展有針對性的預防犯罪服務(wù)。

　　(3)社會(huì )工作者協(xié)助青少年遵守法律、法規及社會(huì )公共道德規范，增強青少年的責任擔當意識、遵紀守法意識和防范意識，提高青少年辨別是非、自我保護和自我管控的能力。

　�。ǘ�）不良行為干預

　　(1)社會(huì )工作者防止青少年與家庭、學(xué)校關(guān)系緊張、關(guān)系斷裂，避免青少年受外界不良行為影響產(chǎn)生不正常的社會(huì )化傾向。

　　(2)社會(huì )工作者關(guān)注普通青少年向有不良行為青少年轉化的邊界，重視偷拿財物、逃學(xué)、抽煙喝酒、夜不歸宿等早期典型行為，及時(shí)采取針對性預防工作。

　�。ㄈ�）嚴重不良行為糾正

　　(1)社會(huì )工作者協(xié)助專(zhuān)門(mén)學(xué)校開(kāi)展矯正服務(wù)。

　�。�2）社會(huì )工作者協(xié)助公安機關(guān)開(kāi)展矯正服務(wù)、觀(guān)護幫教服務(wù)等。

　�。�3)社會(huì )工作者受其他相關(guān)部門(mén)委托開(kāi)展的嚴重不良行為教育矯正服務(wù)。

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　　(1)刑事案件處理：偵查階段一起訴階段一審判階段一刑罰執行階段一安置幫教階段。

　　(2）民事案件處理：家事調解、庭前調解、心理疏導、回訪(fǎng)觀(guān)護、親職教育、權益代表人、探望監護人。

　　(3)其他需要司法保護的服務(wù)：強制報告、應急處置、監護評估、需求評估、心理疏導、精神關(guān)愛(ài)、家庭教育、權益維護、照料照管、社會(huì )支持。

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