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幼兒園大班識字公開(kāi)課教案（精選10篇）
所謂教案的藝術(shù)性就是構思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂(lè )的體驗。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園大班識字公開(kāi)課教案，歡迎大家參考!
幼兒園大班識字公開(kāi)課教案 篇1
教學(xué)目標：
1、以故事形式讓幼兒快樂(lè )的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)老師和幼兒編故事從中快樂(lè )學(xué)習字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"
教學(xué)難點(diǎn)：
讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節。
教學(xué)準備：
字寶寶卡片若干，大掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
老師自我介紹一下："小朋友你們知道何老師是哪里人嗎?"幼兒回答說(shuō)："你是黑龍江人。(在場(chǎng)的家長(cháng)笑了!孩子們也樂(lè )了!)師："對了，于老師是黑龍江省牡丹江人。"師："你們是哪里人"?
師："引導幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己--我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉中心幼兒園大二班的小朋友。"師："字寶寶在干什么?"幼兒："(說(shuō)話(huà)氣氛又熱鬧起來(lái))字寶寶在休息，睡覺(jué)躲起來(lái)，不見(jiàn)了。"師："今天我們來(lái)學(xué)一個(gè)故事，這個(gè)故事由誰(shuí)來(lái)講呢?
幼兒："(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師："今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫(huà)來(lái)講好嗎?"二、老師和幼兒一起編故事。
師：翻字卡(洪賽克)這是誰(shuí)?
幼兒：搖頭不知道。
師："他是一個(gè)外國的小朋友，名字有點(diǎn)特別，他叫：洪賽克。"幼兒跟讀兩次。
師邊講邊在黑板用粉筆寫(xiě)：門(mén)、關(guān)(洪賽克家的門(mén)關(guān)了)。他家的門(mén)為什么關(guān)了呢?
幼兒：(各抒已見(jiàn))他出去啦，他買(mǎi)東西去了，他不舒服在睡覺(jué)，風(fēng)把門(mén)吹得關(guān)起來(lái)，他可能是生病了......
師："哦!他可能是生病了，(在黑板上寫(xiě)病字。)那誰(shuí)第一個(gè)知道呢?"翻開(kāi)字卡"狗"字，認讀一次。
師："狗知道洪賽克病了，它會(huì )怎么樣?"幼兒："汪汪汪......兄弟!大家快來(lái)呀!洪賽克病了。
師翻字卡"公雞"聽(tīng)到啦。怎么做的?
幼兒：(學(xué)出許多不同動(dòng)作、聲音)咯咯我來(lái)了，哦哦哦哦來(lái)了、喔喔喔來(lái)地來(lái)了。
師："公雞有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡"傳消息"，小朋友知道什么是傳消息嗎?
幼兒做傳消息動(dòng)作，在同伴耳邊說(shuō)話(huà)，一個(gè)人傳一個(gè)人說(shuō)洪賽克病了的`消息。
師："那么公雞傳消息是怎么樣的呢?
幼兒(紛紛站起來(lái)學(xué)公雞傳消息樣，喔喔喔!大家快來(lái)呀!洪賽克生病了。
師："請一名幼兒上前翻字卡："母雞、山羊"(誰(shuí)聽(tīng)到消息了)幼兒："母雞、山羊"師："母雞怎么樣叫?(學(xué)一學(xué))師："對了，母雞這么一叫就把誰(shuí)叫來(lái)了?"幼兒："母雞、山羊"(師指字卡認讀)師："現在大家都知道一個(gè)消息，什么消息?"幼兒："洪賽克病了。(師指相應字卡)師："小動(dòng)物們都知道洪賽克病了這個(gè)消息，現在大家的心情是怎么樣的?"幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔心、很生氣、走來(lái)走去的、著(zhù)急、好想給他打一針。
師：對了，大家心里都很著(zhù)急，擔心......
幼兒：(教室里突然熱鬧起來(lái))有的學(xué)狗叫，有的學(xué)公雞叫等等?
師：大家這么一叫，院子里會(huì )變的怎么了?
幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來(lái)，吵的肺都快砸了等等。
師：對!大家這么一叫，院子里都沸騰起來(lái)啦，熱鬧起來(lái)。
三、啟發(fā)幼兒動(dòng)筋，想辦法幫助洪賽克。
母雞最有頭腦了，咯咯噠......(做動(dòng)作)大家光叫有什么用?我們應該想想辦法幫助他才對，小朋友，大家想到什么了?
幼兒：給他送水果，給他買(mǎi)超人玩具，買(mǎi)很多禮物送給他，打電話(huà)叫醫生來(lái)，叫醫生給他打針，說(shuō)出許多孩子生活經(jīng)驗的話(huà)題。
師：小朋友想的辦法真好!那"母雞"怎么樣說(shuō)的?(指字卡)母雞說(shuō)："平時(shí)洪賽克對我最好，經(jīng)常給我喜歡的米粒，"師翻開(kāi)字卡"米粒"現在他病了，我就送給他"米粒"(指字卡)讓幼兒跟老師認讀2次米粒，汪汪汪狗說(shuō)：(指字卡)平時(shí)洪對我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時(shí)洪賽克怎么樣對狗好嗎?
幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩游戲。
師：那狗送什么禮物呢?請幼兒翻開(kāi)字卡"骨頭"讀兩次。
公雞喔喔叫，現在什么年代啦，誰(shuí)家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺(jué)很開(kāi)心的禮物，小朋友，公雞會(huì )送什么高雅的禮物呢?
幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車(chē)子，口紅，面包，項鏈，玫瑰等等翻開(kāi)字卡師：公雞那里的羽毛最漂亮呢！
幼兒園大班識字公開(kāi)課教案 篇2
目標：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習漢字的興趣。
2、學(xué)習兒歌，培養幼兒記憶力。
3、認識漢字“飛機”。
準備：
1、掛圖一幅，上有一直升飛機，機艙內坐一小弟弟。
2、玩具飛機一架。
3、兒歌寫(xiě)于黑板，紙遮住。(飛機飛機，飛高飛低。飛機肚里，有個(gè)弟弟。弟弟弟弟，坐著(zhù)飛機，飛上藍天，鉆進(jìn)云里。)
4、字卡“飛機”，已識漢字“飛”。
過(guò)程：
一：出示玩具飛機，引出漢字“飛機”(字卡貼于飛機背面)
1、大班幼兒表演，手里拿一架玩具飛機飛進(jìn)教室。
2、幼兒觀(guān)看玩具飛機，師操縱飛機，一會(huì )兒飛得高，一會(huì )兒飛得低。師：這架飛機娃娃可真調皮，一會(huì )兒飛得高高的，一會(huì )兒飛得低低的。飛機娃娃還帶來(lái)里一個(gè)好朋友呢!看看它是誰(shuí)?(幼兒辨認，引導幼兒辨認“飛”)原來(lái)是字寶寶“飛機”(取下來(lái))，大家向飛機字寶寶問(wèn)好：飛機你好!給飛機字寶寶照個(gè)相!
3、小朋友把眼睛閉上，調皮的飛機字寶寶要和小朋友捉謎藏(字卡藏于兒歌處)我們等會(huì )兒把它找出來(lái)。
二、學(xué)習兒歌
1、師手拿飛機，做飛高飛低的動(dòng)作，幼兒觀(guān)察，師引導說(shuō)出：飛機飛機，飛高飛低。
2、出示小朋友坐飛機的掛圖，師：看看又飛來(lái)了一架飛機，是誰(shuí)跑到了飛機的肚子里面去了?引出兒歌第二句：飛機肚里，有個(gè)弟弟。
3、師：弟弟坐著(zhù)飛機，飛到哪兒去?(幼兒自由發(fā)言，師引導觀(guān)看藍藍的天空和白云，學(xué)習兒歌第三句：弟弟弟弟，坐著(zhù)飛機，飛上藍天，鉆進(jìn)云里。)
4、完整教讀兒歌兩遍，幼兒看掛圖自讀一遍。
三、復習認識漢字“飛機”
1、師：剛才飛機字寶寶跑到這里藏起來(lái)了，現在我們來(lái)看它藏好了沒(méi)有，找不找得到它的'好朋友(將遮的紙拿開(kāi)，取出字卡飛機，幼兒認讀。然后引導幼兒找兒歌中的飛機漢字，并用紅粉筆圈出來(lái)。)
2、幼兒指認兒歌中的飛機漢字，認讀兒歌，朗誦兒歌。
四、發(fā)展幼兒語(yǔ)言
1、復習念兒歌，幼兒根據內容創(chuàng )編動(dòng)作。
2、師：剛才兒歌里說(shuō)飛機有時(shí)候飛得……有時(shí)候飛得……(讓幼兒說(shuō)出高和低，飛機飛得高，飛機飛得低等等。)
3、師：是飛機在哪里飛?(幼兒語(yǔ)言：飛機在天上飛，飛機在藍天上飛，飛機飛在高高的藍天上等等，要求幼兒把話(huà)說(shuō)完整。)
4、小朋友想坐飛機嗎?你想坐什么樣的飛機?
五、介紹飛機的種類(lèi)：戰斗飛機、制勝飛機、客機……小朋友還會(huì )折紙飛機。
六、鞏固念兒歌，識字飛機，請小朋友折紙飛機。
幼兒園大班識字公開(kāi)課教案 篇3
活動(dòng)目標：
�、倌軌蛘J識“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個(gè)字。
�、谀軌蚋鶕䦂D片內容大膽的猜測生字，大膽的表述自己的觀(guān)點(diǎn)。
�、蹖W(xué)會(huì )傾聽(tīng)，能夠遵守課堂紀律以及教師和小朋友們的約定。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠快速認讀需要掌握的幾個(gè)生字
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠準確、自信的認讀生字，大膽表述。
活動(dòng)準備：
生字卡片，配套圖片，故事《做客》
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入
師：今天呀，麗麗去姨娘家做客，媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟，于是麗麗到了家里就開(kāi)始數起來(lái)啦!并一個(gè)個(gè)找出來(lái)，現在小朋友和麗麗一起來(lái)找找姨娘家的六口人吧!
(通過(guò)故事導入到人物形象，圖片展示，識別人物，幼兒可以很快的.進(jìn)入本堂課的學(xué)習當中)
二、對號入座
師：我們每個(gè)人都有自己的名字，這些圖片呢，也都有屬于自己的名字，讓我們來(lái)看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字，哪張是“媽”字……我們可不能給他們找錯了名字哦，不然爸爸媽媽都分不清可是會(huì )被比人笑話(huà)的呢!
(接下來(lái)的生字認讀則是教師講解為主，反復練習，幫助幼兒記憶)
三、認字比賽
師：下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“認字比賽”的小游戲，看看哪組的小朋友最厲害，第一個(gè)認出來(lái)的老師給他們組獎勵一朵小紅花，獎勵最多的獲勝!
(比賽能夠調動(dòng)孩子的積極性，本環(huán)節通過(guò)比賽的方式檢測學(xué)習成效，也進(jìn)一步加強記憶)
幼兒園大班識字公開(kāi)課教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、了解生活中各種繩子的用途。
2、樂(lè )意開(kāi)展創(chuàng )造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。
3、關(guān)心周?chē)钪械氖�、物，能利用其進(jìn)行創(chuàng )造活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認識過(guò)這四個(gè)漢字）。
2、將衣服、毛巾、圖畫(huà)；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。
3、收集一些關(guān)于繩的資料。
4、利用家長(cháng)資源，請他們和孩子共同觀(guān)察生活中的繩。
5、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細不同、長(cháng)短不同的.繩子；衣架；夾子；剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、分組試一試，看看繩子有何用。
師：今天老師帶來(lái)了許多好東西，并把它分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你就要動(dòng)腦筋把桌子上的東西變一變！在“變”的過(guò)程中，你如果要用到其他材料，可以到“寶物筐”中找。
�。ㄓ變号d奮，一涌而上，選擇了自己喜歡的物品，開(kāi)始了嘗試活動(dòng)。）
第一組：“掛”衣服、毛巾、圖畫(huà)。
幼兒a：這是“掛”字，老師讓我們把衣服掛起來(lái)。
�。ㄆ渌變汉芸斓綄毼锟鹬姓也牧�，有找衣架的，有找?jiàn)A子的，有的找了細繩，有的找了粗繩。）
幼兒b:我用衣架把衣服掛了起來(lái)。
幼兒c：你不能一直拎著(zhù)呀！我這有一根繩（細繩），我們把它掛在繩上吧！
幼兒b、c：將細繩系到了小椅子上，可衣服剛掛好，繩子就斷了！
幼兒e：衣服太重、太多了，我們要用粗一點(diǎn)的繩子才行！
�。ㄆ渌變阂黄饎�(dòng)手將粗繩系在了玩具柜上，并將衣服、毛巾、圖畫(huà)掛在了上面。）第二組：“系”鞋帶
幼兒a：我知道，這是“系”鞋帶，趕快去找鞋帶！
幼兒b：（在寶物筐中找了一會(huì )兒）沒(méi)鞋帶，怎么辦？（又開(kāi)始找，找到了一根短又細的繩，試了一試，可是繩子還是比鞋洞粗）太粗了，要換一根再細一些的！
第三組：“串”珠子
幼兒a：珠子可真小，我要一根細細的線(xiàn)就行了�。ㄕ伊艘桓毦�(xiàn)開(kāi)始認真地串，串好后還打了結。）
第四組：“扎”禮盒
幼兒a：“扎”吧！這是“扎”字，把盒子扎起來(lái)！
幼兒b：這是禮品盒，我要用漂亮一點(diǎn)的繩子扎！
�。ㄔu：幼兒發(fā)現了繩子的不同材質(zhì)，并反映出了他們具有的審美能力。）
2、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的、見(jiàn)過(guò)的繩子。
師：剛才你們干什么了？
幼兒a（興奮地）：我們看了桌子上的字，把衣服掛起來(lái)了！
幼兒b：我們給鞋子系鞋帶了�！�
師：在這個(gè)過(guò)程中，你們用到了哪些東西？
幼兒a：我們一開(kāi)始用細繩掛衣服，可是斷了，后來(lái)我們用了粗繩子就好了！
幼兒b：我們用漂亮的繩子包裝禮盒了！可我不會(huì )打結，妞妞幫助了我！……
師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，繩子還有什么用呢？
幼兒a：繩可以編織魚(yú)網(wǎng)。
幼兒b：繩可以蕩秋千。
幼兒c：繩可以保護樹(shù)樁。
幼兒d：繩子可以量東西。（請他試一試）
幼兒e：繩還可以做游戲。
活動(dòng)結束：
游戲：好玩的繩子
師：老師請你用自己喜歡的繩做游戲，高興嗎？（幼兒隨即開(kāi)始創(chuàng )造、游戲）
幼兒園大班識字公開(kāi)課教案 篇5
活動(dòng)目標
1、引導幼兒在探索操作中感知識字的奧妙，并初步認識這三個(gè)字，豐富幼兒的語(yǔ)言詞匯
2、通過(guò)
游戲
擴大幼兒的識字量，
活動(dòng)準備：
1、教師教材用具
2、識字卡片圖畫(huà)，生字識字卡，幾，用，魚(yú)。
3、幼兒每組一份字
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，請幼兒觀(guān)察，
2、出示“幾”的圖畫(huà)，讓幼兒觀(guān)察，
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上有幾只動(dòng)物，從而引出“幾”字，
4、請幼兒用完整的一句話(huà)說(shuō)說(shuō)圖片內容，
4、教師出示字
“幾”并教幼兒念讀，（學(xué)習“用，魚(yú)”教法同上）幼兒觀(guān)察這三個(gè)字，讓幼兒充分發(fā)揮想象，將字形象化教師帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶，
游戲部分：
1、由老師說(shuō)字音，幼兒迅速舉起相應字卡，
2、老師舉起字卡，幼兒迅速讀出字寶寶，
3、教師注意照顧個(gè)別幼兒，
4、把字寶寶送回家，（即把字寶寶送到相應的圖片身邊）
5、教師最后帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。
活動(dòng)延伸：
1、請家長(cháng)在家也利用游戲的形勢在生活中認識并觀(guān)察識字的樂(lè )趣，
2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語(yǔ)句說(shuō)出來(lái)，
3、鼓勵幼兒主動(dòng)學(xué)習，幫助能力較差的.幼兒能用完整的語(yǔ)句說(shuō)出圖片的內容。
幼兒園大班識字公開(kāi)課教案 篇6
教學(xué)目標：
1、 在活動(dòng)中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
2、 體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè )趣。
3、 認識漢字“燕子”、“春”、“這里”。
4、 了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥(niǎo)。
5、鞏固閱讀常規。
教學(xué)準備：
1、《幼兒聽(tīng)讀游戲識字》第二冊（人手一本），錄音機，磁帶
2、欣賞常規字條。
3、相應字卡。所學(xué)新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 欣賞
1、 啟發(fā)性談話(huà)
2、 欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題
觀(guān)察問(wèn)題：
(1) 圖中有什么?這是什么季節?
(2) 小燕子穿的衣服是什么顏色的？
(3) 小燕子的尾巴像什么？
收書(shū)。出示字卡：聽(tīng)音樂(lè )收書(shū)。
常規要求：從后往前傳，常規同發(fā)書(shū)。
理解問(wèn)題：
�。�1） 我們在什么季節能看到小燕子？出示字卡“春天”。 你們知道為什么嗎？（因為它是候鳥(niǎo)）
�。�2） 你們想看看小燕子到底長(cháng)得什么樣嗎？ （出示燕子掛圖）
�。�3） 這就是小燕子，小朋友都知道，春天的`時(shí)候燕子就飛來(lái)了，那么冬天他們到哪里去了呢？ （回南方過(guò)冬了）來(lái)年的春天又飛回到這里，（出示字卡“這里”。引導幼兒說(shuō)出“這里”的春天，美麗的景色。
�。�4） 聽(tīng)讀：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽(tīng)錄音磁帶）
常規要求：出示字條“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲”。
�。ǘ� 出示大范例，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來(lái)了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦！
�。ㄈ� 游戲
小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？現在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了？（在熟悉詩(shī)歌的基礎上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見(jiàn)了？ ）
游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應的字上面）
游戲三：我的字寶寶在哪里？ （教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡） 。
�。ㄋ模� 結束活動(dòng)
字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧�。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動(dòng)室）。
活動(dòng)延伸：將所有學(xué)過(guò)的小動(dòng)物漢字一起找出來(lái)做游戲。
幼兒園大班識字公開(kāi)課教案 篇7
一、教學(xué)目標：
1、復習所學(xué)過(guò)的字、詞。通過(guò)識字游戲，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索漢字知識的愿望，產(chǎn)生學(xué)習漢字的`興趣。
2、鍛煉幼兒積極思索，大膽發(fā)言，勇于在人前表現自我的能力。
二、活動(dòng)準備：
大字卡、小字卡、兩個(gè)紙箱、兩個(gè)紙盒、螞蟻頭飾、錄音帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲導入，引起幼兒興趣——《大象摸箱》
今天真高興，能跟爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)。下面我們一起來(lái)玩個(gè)游戲《小象摸箱》：準備兩個(gè)紙箱（內裝字卡），兩個(gè)紙盒。幼兒分兩隊站好，每隊面前放一個(gè)紙箱和一個(gè)盒子，游戲開(kāi)始時(shí)一起說(shuō)："小象鼻子長(cháng)又長(cháng)，甩甩鼻子去摸箱。"同時(shí)各隊的一名幼兒走到彩色箱面前，從箱內任意摸到一張字卡，并當眾認讀字卡，讀完后放在小盒子里。
2、游戲《螞蟻搬豆》
小朋友們真棒！呼——！一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，螞蟻媽媽對小螞蟻說(shuō)："孩子們，天冷了，你們去地里搬豆豆回來(lái)準備過(guò)春節吧。
——幼兒當小螞蟻，字寶寶當豆豆，家長(cháng)當螞蟻媽媽。幼兒學(xué)小螞蟻到地里取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰(shuí)。
3、游戲《開(kāi)火車(chē)》
螞蟻媽媽真高興，小螞蟻都長(cháng)大了，都很能干！那能不能把豆豆送到遠方的親戚家呢？小螞蟻到"倉庫"里拿"豆豆"坐火車(chē)去吧！
——老師當火車(chē)頭：
請聽(tīng)"嗚"，我的火車(chē)真奇怪，不用你把票來(lái)買(mǎi)，只要你說(shuō)出字寶寶，你就可以到這里來(lái)，這是誰(shuí)？對了，上車(chē)！……讓幼兒帶上"豆豆"字寶寶上火車(chē)（說(shuō)出自己帶誰(shuí)方可上火車(chē)）。在《火車(chē)快開(kāi)》的音樂(lè )聲中，"嗚—"火車(chē)停下，幼兒邊說(shuō)"X豆豆"下火車(chē)了。幼兒回到座位。
4、"為了表?yè)P小朋友們那么能干，我們一起開(kāi)車(chē)去游樂(lè )場(chǎng)玩吧。"活動(dòng)結束。
幼兒園大班識字公開(kāi)課教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的識字興趣，能夠積極參與識字游戲。
2、培養幼兒參與識字游戲的規則意識。
3、學(xué)習人獨生子“握”、“林”、“叼”、“�！�、“學(xué)習”。
活動(dòng)準備：
1、大掛圖
2、大字卡
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導入部分：復習導入。
出示大掛圖，教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。幼兒一邊讀，教師一邊指著(zhù)相對應的生字。
(二)擴展部分：認讀生字。
“小朋友你們看，在這張地圖上有很多的字寶寶，今天我們要來(lái)認識一下紅色的字寶寶，和他們來(lái)交個(gè)朋友�！�
1、一一出示生字，通過(guò)分析字形來(lái)教幼兒認讀。
(1)因為小朋友們遇見(jiàn)新朋友都要和他“握手”，所以“握”字的偏旁部首是“扌”旁。
(2)樹(shù)“林”里有很多的樹(shù)，樹(shù)可以做成木頭，所以“林”由兩個(gè)“木”組成。
(3)小狗用嘴叼東西，所以“叼”的偏旁部首是“口”旁。
(4)大海里有很多的水，所以海的`偏旁部首是“氵”旁。
(5)人從小就要開(kāi)始“學(xué)習”，所以“學(xué)”的下面是“子”字。
2、請幼兒分別用這些生字組詞造句。
(1)握：握手握拳握著(zhù)
(2)林：森林樹(shù)林園林
(3)叼：叼過(guò)來(lái)叼著(zhù)叼走
(4)海：大海海邊海浪
(5)學(xué)習：媽媽讓我好好學(xué)習。
(三)識字游戲，鞏固認讀。
1、“字寶寶排第幾”
游戲玩法：將生字擺成一行，分別在下面按順序寫(xiě)上
2、“誰(shuí)不見(jiàn)了”
游戲玩法：把生字放在黑板上，請幼兒閉上眼睛，老師悄悄把其中的一個(gè)字寶寶拿走，幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)出哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。
3、“奪紅旗”。游戲玩法：將幼兒分成兩組，面對面坐好。每組相對的幼兒為一隊，按照順序依次起立進(jìn)行搶答，誰(shuí)先說(shuō)出老師手中的生字，誰(shuí)就得一面紅旗(畫(huà)在黑板上)，游戲結束，哪組獲得的紅旗多，哪組獲勝。
活動(dòng)延伸
將生字放入活動(dòng)區，請幼兒自由組織游戲進(jìn)行復習活動(dòng)。
幼兒園大班識字公開(kāi)課教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.教幼兒認識書(shū)寫(xiě)的田字格，使他們知道田字格的上下左右位置的名稱(chēng)。
2.教幼兒學(xué)習正確的握筆姿勢。
活動(dòng)準備：
田字格范樣，4種小動(dòng)物(雞、鴨、鳥(niǎo)、牛)的小圖片，每種動(dòng)物各有紅黃藍綠4張(圖片大小越為田字格的1/4)，操作卡片《文字的“家”》
活動(dòng)過(guò)程：
1.認識文字的“家”。
教師首先出示田字格范樣，告訴幼兒，小學(xué)生學(xué)習寫(xiě)字就在田字格中寫(xiě)。接著(zhù)，向幼兒展示若干小學(xué)生的田字格本，讓幼兒自由觀(guān)察認讀田字格及格中的字。
2.替動(dòng)物找“家”
教師與幼兒一起觀(guān)察分析田字格。提問(wèn)：它是什么樣的像什么告訴幼兒田字格部分名稱(chēng)：左上格，左下格，右上格，右下格。
接下來(lái)，教師與幼兒一起玩游戲“動(dòng)物找家”，幫助幼兒鞏固認識田字格，先將紅黃藍綠4只小雞的圖片分別放入田字格的上下左右各格，要求幼兒正確說(shuō)出每只小雞的各自住的位置。
然后用鴨、鳥(niǎo)、牛等不同動(dòng)物圖片替換小雞的圖片繼續玩游戲，幫助幼兒掌握田字格的構成及其各部分的名稱(chēng)。
3、用實(shí)物幫助幼兒掌握田字格的左右結構，上下結構。(幼兒操作)
4.幫助字找“家”。
在幼兒熟悉田字格結構之后，教師與幼兒一起重點(diǎn)認識理解文字在田字格里的`布局。教師師范將“雞”的虛線(xiàn)圖形字卡畫(huà)入田字格與幼兒邊討論模寫(xiě)連虛線(xiàn)“雞”在田字格內的位置。
5.替自己的姓找“家”。
讓幼兒分組拼搭出田字格，教師即興在每張紙上(大小與田字格積木一樣)寫(xiě)出自己的姓，要求幼兒把寫(xiě)有自己姓的紙片分別放在積木拼搭的田字格上，注意擺正位置。
幼兒園大班識字公開(kāi)課教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、在認、貼、找、送等活動(dòng)中，了解自己的五官及作用，能初步認讀表示五官的詞語(yǔ)。
2、通過(guò)各種有趣的游戲，讓幼兒在趣味游戲中識字。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能在游戲中初步認讀五官的名稱(chēng)。注意輕聲的讀法。
活動(dòng)準備：
1、娃娃頭像圖一張，彩色粘貼紙若干。
2、“鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、舌頭”等大字卡一套，小字卡幼兒人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J“五官”
1、 出示圖片娃娃，認識娃娃的五官。知道五官是長(cháng)在臉上的五種器官，包括：鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵，還有舌頭。認讀字卡。
2、在自己的臉上找五官。邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：“捏捏我的鼻子，眨眨我的眼睛，指指我的嘴巴，拉拉我的耳朵，吐吐我的舌頭�！笨凑l(shuí)找的對。
3、 點(diǎn)五官。老師出示字卡，幼兒點(diǎn)出五官。如：教師出示字卡“眼睛”，幼兒能馬上指出來(lái)眼睛的位置，還可以邊指眼睛邊說(shuō)：“眨眨我的眼睛�！�
�。ǘ┵N“五官”
1．請一個(gè)幼兒上來(lái)，按老師出示的字卡給娃娃貼上彩色紙。如教師出示“耳朵”，幼兒就在耳朵邊上貼一張彩色的紙，集體講評。然后請另一幼兒按老師出示的字卡撕下娃娃臉上的彩色紙。
2．幼兒一起來(lái)玩“貼五官”的游戲。按老師出示的字卡，用彩紙貼在自己的五官上，又逐張的`撕下。這兒“舌頭”不能貼，就除外了。幼兒在愉快的氛圍下玩游戲。
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1．老師邊唱邊問(wèn)：“眼睛在哪里？”小朋友邊舉起相應的字卡邊回答：“眼睛在這里�！笨茨膫�(gè)小朋友又對又快，錯誤的教師要把他指出來(lái)。
2．找到朋友一起玩，一個(gè)當老師問(wèn)，一個(gè)當幼兒答。然后互換角色玩。教師指導能力弱者。
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1．送“字寶寶回家”。老師出示五種器官的家，請三名幼兒把手里的字卡分別送回家。
2．請全班的幼兒一起送“字寶寶回家”。
活動(dòng)結束：
能干的“五官”
1．帶領(lǐng)幼兒集體檢查送“五官”的結果，并說(shuō)說(shuō)每種器官的作用。
2．小結本次活動(dòng)情況，告訴幼兒要好好保護自己的五官，讓能干的五官發(fā)揮作用。
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