企業(yè)文化建設角度下校園文化的論文
一、企業(yè)文化與校園文化
企業(yè)文化是企業(yè)長(cháng)期生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中形成的價(jià)值觀(guān)念、經(jīng)營(yíng)思想、群體意識和行為規范的一種綜合體。它內在地產(chǎn)生于企業(yè)自身，得到全體管理者和員工的認識與維護，并隨著(zhù)企業(yè)的發(fā)展而日益強化，最終成為企業(yè)進(jìn)步取之不盡、用之不竭的精神源泉。校園文化與企業(yè)文化大致相當，在本質(zhì)上是一致的，都是人的文化，是組織精神層面的管理。在各自領(lǐng)域具有舉足輕重的作用：正確導向性、團隊凝聚力、約束力、精神激勵及推動(dòng)等�；趦烧叩墓残�，筆者認為我們應該將兩者實(shí)現高度融合：相互借鑒、相互滲透、取長(cháng)補短。實(shí)現真正意義上的“校企合作，學(xué)工結合”。在高職高專(zhuān)校園內營(yíng)造企業(yè)運營(yíng)環(huán)境，與高職高專(zhuān)大學(xué)的特色學(xué)科實(shí)現對接，這樣才有利于體現高職高專(zhuān)大學(xué)獨有的辦學(xué)特色，使校園文化成為高職高專(zhuān)大學(xué)的核心競爭力。
二、高職高專(zhuān)校園文化建設現狀
1、缺乏文化底蘊
目前來(lái)看，大多數高職高專(zhuān)大學(xué)成立歷史晚，不管在辦學(xué)規模、硬軟件設施、社會(huì )影響力等方面存在明顯不足，這就造成高職高專(zhuān)大學(xué)校園文化沒(méi)有歷史底蘊，顯得品味不夠、層次不高。
2、盲目跟風(fēng)
社會(huì )中很多高職高專(zhuān)大學(xué)通常采用“拿來(lái)主義”，存在盲目“跟風(fēng)”，模仿其他高等大學(xué)，尤其是本科大學(xué)校園文化建設模式：創(chuàng )造校園口號、第二課堂組織、注重表象化，造成“只懂皮毛，不倫不類(lèi)”的局面，無(wú)法觸及校園文化的靈魂。
3、缺乏特色
高職高專(zhuān)大學(xué)的基本辦學(xué)理念就是要體現“職業(yè)性”，但是現實(shí)中高職高專(zhuān)大學(xué)往往忽略了此點(diǎn)。企業(yè)在錄用高職高專(zhuān)大學(xué)學(xué)生時(shí)，往往定位于“高技能型人才”，希望招募的新員工做到“零培訓”上崗。對于企業(yè)文化的接受，企業(yè)也希望新員工盡快適應社會(huì )環(huán)境及企業(yè)文化，做到無(wú)縫銜接�，F實(shí)情況卻事與愿違。因此我們需要迫不及待地建立具有企業(yè)文化特色的“特色”的高職高專(zhuān)大學(xué)校園文化，增強高職高專(zhuān)大學(xué)的核心競爭力。
三、企業(yè)文化特色的“特色”校園文化建設意義
1、有利于學(xué)校彰顯“職業(yè)教育”特色
校園文化在教育、培養和塑造人的品行、情操、意識等方面有著(zhù)舉足輕重的.作用，在和諧校園創(chuàng )建過(guò)程中的重要性是其它因素不可比擬、無(wú)法代替的。注入企業(yè)文化這一新鮮血液后的高職高專(zhuān)校園文化更是要彰顯出“高職高專(zhuān)”特色，充分發(fā)揮其技能型人才培養基地的作用。
2、有利于增強教師職業(yè)角色感
教師這個(gè)特殊的職業(yè)不同于企業(yè)中的員工，盡管現在高職高專(zhuān)大學(xué)教師在學(xué)歷層次有了很大提升，但是他們初出茅廬。理論功底也許很扎實(shí)但是缺少實(shí)戰經(jīng)驗，企業(yè)文化融入校園文化就要求教師根據自己所從事的專(zhuān)業(yè)教學(xué)，掌握相關(guān)企業(yè)人員應具備的基本素質(zhì)，增強自己在企業(yè)中職業(yè)角色的認知。
3、有利于培育學(xué)生職業(yè)意識
現在的高職高專(zhuān)學(xué)生大部分為典型的“90后”，團隊意識、競爭意識、自律意識、自學(xué)能力等普遍較差，在就業(yè)中往往出現“不適應”癥狀。事實(shí)上，這就是學(xué)校教育與社會(huì )需求脫節、學(xué)生自己職業(yè)意識薄弱等因素的結果。因此我們將企業(yè)中的管理理念、人文情懷、生產(chǎn)氛圍潛移默化地植入校園文化，有利于未雨綢繆，在學(xué)校中培養學(xué)生的職業(yè)意識，才能更好地適應社會(huì )。
4、有利于深化校企合作
將優(yōu)秀企業(yè)文化植入校園文化中，有利于企業(yè)文化的推廣，增強企業(yè)競爭力；有利于學(xué)校新鮮血液的輸入，有利于提高學(xué)生的積極性、針對性，培育學(xué)生對企業(yè)文化的了解，增強學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)的能力。
四、企業(yè)文化特色的“特色”校園文化建設路徑
校園文化建設實(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)價(jià)值革命，但在建設過(guò)程中不可能一蹴而就，需要循序漸進(jìn)。校園文化建設本質(zhì)上要求拒絕浮躁，應該與時(shí)俱進(jìn)，這就要求我們需要在感性中實(shí)現質(zhì)的突破，用絢麗的表象點(diǎn)燃整個(gè)校園的激情。
1、建立校園MI（理念識別）
第一，建立全體教職工的價(jià)值觀(guān)。校園價(jià)值觀(guān)是校園文化建設的核心，關(guān)系著(zhù)高職高專(zhuān)大學(xué)的生死存亡。高職高專(zhuān)大學(xué)不同于企業(yè)，它的“客戶(hù)”主要是學(xué)生和社會(huì )：立德樹(shù)人、服務(wù)社會(huì )，實(shí)現社會(huì )價(jià)值的最大化。作為高職高專(zhuān)大學(xué)教師在確立人才培養目標的時(shí)候，要以市場(chǎng)和社會(huì )需求為導向這就要求自己講授的課程中學(xué)識淵博、循循善誘，更要通過(guò)言傳身教，榜樣示范，教給學(xué)生做真正的人、做正直的品德高尚的人的道理。要使學(xué)生樹(shù)立堅定的信念和遠大的理想。第二，建立大學(xué)遠景及大學(xué)精神。高職高專(zhuān)大學(xué)應該結合自己辦學(xué)歷史及辦學(xué)目標來(lái)體現高職高專(zhuān)大學(xué)自己的價(jià)值觀(guān)。建立具有自身獨特個(gè)性的校園精神及理念，培育個(gè)性鮮明和內涵豐富的校園精神及遠景，這樣才能有效地激發(fā)教職工及學(xué)生的內在潛力。
2、建立校園VI（視覺(jué)識別）
在高職高專(zhuān)大學(xué)發(fā)展過(guò)程中，要以務(wù)實(shí)的態(tài)度建立并不斷完善校園識別各個(gè)要素，包括統一的標識、校園服裝、旗幟、宣傳語(yǔ)、印刷品等以此來(lái)規范教職工及學(xué)生的行為禮儀和精神風(fēng)貌，在社會(huì )上樹(shù)立本校特色形象，增強學(xué)校責任感和辦學(xué)信譽(yù)。
3、建立校園BI（行為識別）
第一，教師、企業(yè)、學(xué)生實(shí)現聯(lián)動(dòng)。學(xué)校將優(yōu)秀企業(yè)管理理念和管理辦法運用到日常生活中，實(shí)現管理的精細化。例如教師在專(zhuān)業(yè)建設、課程開(kāi)發(fā)、實(shí)訓室建設等方面加強徐企業(yè)之間合作，雙方共同進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設，開(kāi)發(fā)實(shí)用的課程，建立具有企業(yè)文化的實(shí)訓室，作為高職高專(zhuān)大學(xué)的“雙師型”教師必須深入企業(yè)進(jìn)行鍛煉，將企業(yè)管理和企業(yè)文化引入校園，建立全新的育人環(huán)境。在學(xué)校第二課堂方面體現企業(yè)價(jià)值觀(guān)、職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)理念、職業(yè)氛圍，建立具有企業(yè)特點(diǎn)的規章制度和行為規范。第二，校園外部服務(wù)社會(huì )。要通過(guò)組織開(kāi)展一系列活動(dòng)，將學(xué)校確立的精神、理念融入到社會(huì )實(shí)踐中，規范師生在校園外的行為規范，樹(shù)立良好的社會(huì )形象，展現學(xué)校風(fēng)采。
4、塑造具有校園特色的物質(zhì)文化
人與環(huán)境是相互影響的有機體，具有校園特色的環(huán)境對教師成長(cháng)、學(xué)生培育產(chǎn)生深遠影響。因此要認真分析校園特色發(fā)育的物質(zhì)文化，使有形物質(zhì)文化和無(wú)形精神文化的有力因素成為促進(jìn)校園文化建設的動(dòng)力源泉。例如根據自己辦學(xué)歷史，校園內部體現學(xué)校不同歷史時(shí)期的特色風(fēng)采；將校園建筑物以企業(yè)冠名形式宣傳企業(yè)文化，根據學(xué)校辦學(xué)專(zhuān)業(yè)，在校園文化建設方面處處體現專(zhuān)業(yè)特色。
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