就高職院校就業(yè)心理問(wèn)題進(jìn)行探討

　　摘 要：本文就當前緊迫的就業(yè)形勢下，對高職院校畢業(yè)生出現的心理問(wèn)題進(jìn)行闡述，并對其現狀、原因進(jìn)行剖析，從社會(huì )與企業(yè)對畢業(yè)生的素質(zhì)需求角度入手，就畢業(yè)生就業(yè)意識、就業(yè)渠道或途徑、職業(yè)生涯規劃、創(chuàng )業(yè)意識等方面，提出了可行性建議與解決方法。

　　關(guān)鍵詞： 就業(yè)心理 就業(yè)意識 職業(yè)生涯規劃 職業(yè)素質(zhì)

　　目前，在社會(huì )上存在著(zhù)許多就業(yè)錯位現象，即職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生嚴重的就業(yè)問(wèn)題與許多人才市場(chǎng)出現高薪誠聘技能型人才的問(wèn)題。導致這一錯位的一個(gè)很重要的原因是畢業(yè)生“高不成低不就”的擇業(yè)心理。高職院校的畢業(yè)生們如何在這個(gè)龐大的就業(yè)大軍的夾縫中求生存？除了掌握知識、技能，提升自己的職業(yè)能力之外，關(guān)鍵一點(diǎn)在于調整好自己的心態(tài)，樹(shù)立科學(xué)擇業(yè)觀(guān)念，掌握就業(yè)技巧，提升自己的就業(yè)能力。

　　一、高職院校畢業(yè)生的就業(yè)意識

　　好高鶩遠是影響職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生就業(yè)的重要心理障礙。有關(guān)研究表明，當前高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的不良就業(yè)心理主要表現為：依賴(lài)心理、焦慮心理、自卑心理、自傲心理、攀比心理、挫折心理等。歸根結底，就是他們的就業(yè)意識也存在了一定的問(wèn)題。

　　面對嚴峻的就業(yè)形勢，職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的就業(yè)意識不足，這還表現在：就業(yè)期望值高，缺乏積極的就業(yè)精神，就業(yè)心理準備不充分和缺少求職經(jīng)驗、技巧，不了解自己在職業(yè)發(fā)展中的優(yōu)劣勢，缺乏自我定位，不知何去何從。有的對招聘活動(dòng)處在觀(guān)望之中；有的對找工作還是專(zhuān)升本難以決策；有的面對就業(yè)單位下不了決心簽約，擔心后面還有更好的機會(huì )；有的盲目從眾、人云亦云。樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)要比獲得就業(yè)崗位更重要，即就業(yè)意識比就業(yè)更重要。

　　畢業(yè)生如何調整就業(yè)意識？讓我們先從就業(yè)的根本客觀(guān)需求入手，研究一下當今社會(huì )里，企業(yè)到底需要什么樣的人才。

　　二、當今社會(huì )與企業(yè)所需求的畢業(yè)生素質(zhì)需求

　　通過(guò)對若干企業(yè)的調查，我們發(fā)現：人們已不再用高學(xué)歷、高分數的標準來(lái)衡量大學(xué)畢業(yè)生了，而是用是否具有健康的體魄、優(yōu)良的人品、團隊意識、吃苦耐勞、敬業(yè)愛(ài)崗的獻身精神等來(lái)評價(jià)大學(xué)生畢業(yè)生，這是需要引起我們注意的。

　　大學(xué)生應該具備以下的素質(zhì)要求：

　　1、道德素質(zhì)

　�。�1）良好的個(gè)人品質(zhì)。

　　企業(yè)除注重大學(xué)畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)技能之外，更注重大學(xué)畢業(yè)生的道德素質(zhì)即人品�，F代化企業(yè)寧愿要高品質(zhì)即使專(zhuān)業(yè)知識成績(jì)差的人也不愿要專(zhuān)業(yè)知識優(yōu)秀而人品低劣的人。

　�。�2）富有團隊協(xié)作精神。

　　企業(yè)和社會(huì )非�？粗卮髮W(xué)畢業(yè)生的團隊協(xié)作精神，要求將個(gè)人融入團隊，同時(shí)被團隊接納，共同創(chuàng )造。只有在良好的協(xié)作關(guān)系氛圍中，個(gè)人發(fā)展才會(huì )更加順利。

　�。�3）腳踏實(shí)地、敢于拼搏、吃苦耐勞的精神。

　　現階段企業(yè)界彌漫著(zhù)一種急于求成、淺嘗輒止的浮躁情緒，所以企業(yè)和社會(huì )歡迎有理想、有抱負又能腳踏實(shí)地、敢于吃苦、不斷進(jìn)取的'人才。

　�。�4）強烈的事業(yè)心和責任感。

　　企業(yè)和社會(huì )希望并要求大學(xué)畢業(yè)生把選擇的工作當作長(cháng)期追求的事業(yè)，要熱愛(ài)、投入和執著(zhù)，要與企業(yè)同甘苦、共患難、榮辱與共，而不僅僅是賺錢(qián)謀生的職業(yè)和臨時(shí)落腳點(diǎn)。所以企業(yè)和社會(huì )在挑選大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，首先看重大學(xué)畢業(yè)生的責任感和敬業(yè)精神。

　　2、職業(yè)素質(zhì)

　�。�1）具一定的專(zhuān)業(yè)技能。

　　職業(yè)技術(shù)教育使得高職院校的畢業(yè)生有了一定的專(zhuān)業(yè)技能，但是這些是遠遠不夠的，只有能為企業(yè)和社會(huì )創(chuàng )造財富的大學(xué)畢業(yè)生方能稱(chēng)為人才。所以大學(xué)生要想使自己成為企業(yè)和社會(huì )所需要的人才，就必須一入學(xué)就自覺(jué)地把學(xué)習同今后的工作緊密地聯(lián)系起來(lái)，塑造自己，發(fā)展自己，打下堅實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識基礎，培養科學(xué)的思維方式，提高自己的技術(shù)應用能力。

　�。�2）具有一定的發(fā)展潛能。企業(yè)很注重大學(xué)生畢業(yè)之后進(jìn)一步再學(xué)習的能力，具有良好的修養、扎實(shí)的基本功、不斷學(xué)習的欲望、不斷創(chuàng )新的意識和能力及有明確追求目標的大學(xué)畢業(yè)生才是企業(yè)和社會(huì )所需要的。

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