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試析E-learning在線(xiàn)學(xué)習與企業(yè)學(xué)習型組織建設
論文關(guān)鍵詞：學(xué)習型組織 電子化學(xué)習 管理創(chuàng )新 技術(shù)創(chuàng )新
論文摘要：隨著(zhù)信惠時(shí)代的到來(lái)與企業(yè)自身發(fā)展的需要，越來(lái)越多的企業(yè)希望能夠有效地組織員工學(xué)習新知識和新技能，把企業(yè)發(fā)展成為一個(gè)“學(xué)習型組織”，而e - Teaming這種全新的學(xué)習方式在其學(xué)習理念上完全滿(mǎn)足時(shí)代的要求并且符合“學(xué)習型組織”的內涵。因此，e - Ieaming作為一種構建企業(yè)技術(shù)和管理創(chuàng )新戰略組合的重要手段，作為企業(yè)形成核心競爭能力和保持競爭優(yōu)勢的重要因素，已經(jīng)受到企業(yè)管理者和相關(guān)學(xué)者的廣泛關(guān)注。
1引言
學(xué)習型組織理論川認為，學(xué)習型組織不是一時(shí)而是持久、不是個(gè)人行為而是組織行為，是一個(gè)自由、開(kāi)放、便于信息交流和知識傳播的共享學(xué)習成果的系統，能有效地將學(xué)習行為轉化為創(chuàng )造性行為組織。這一理論的最初構想源于系統動(dòng)力學(xué)創(chuàng )始人美國麻省理工學(xué)院佛瑞思特在1965年寫(xiě)的論文《企業(yè)的新設計》。在文章中佛瑞思特運用系統動(dòng)力學(xué)的基本原理，非常具體地構想出未來(lái)企業(yè)的思想組織形態(tài):組織結構扁平化、組織信息化、組織開(kāi)放化、員工與管理者的關(guān)系逐漸由從屬關(guān)系轉向工作伙伴關(guān)系、組織不斷學(xué)習、不斷調整組織內部的結構關(guān)系等等。彼得·圣吉博士在1990出版的《第五項修煉:學(xué)習型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》一書(shū)中明確指出，學(xué)習型組織將會(huì )成為21世紀全球組織模式和管理方式的新趨勢。
企業(yè)管理的目的在于提升勞動(dòng)力績(jì)效，而勞動(dòng)力績(jì)效反過(guò)來(lái)能反映成本、產(chǎn)品和服務(wù)的價(jià)值、是否具有市場(chǎng)競爭力、更具創(chuàng )新力，以及產(chǎn)能提升、市場(chǎng)占有率增加等等。而我國企業(yè)參與全球競爭最大的障礙存在于技術(shù)系統和管理系統，制約企業(yè)核心競爭力形成的瓶頸也在于技術(shù)和管理創(chuàng )新與學(xué)習。學(xué)習是人們?yōu)榱藦娀?jì)效而獲取新技能和知識的過(guò)程，是達成這些目的的方法。因此，研究學(xué)習型組織對正處在歷史十字路口的中國企業(yè)的發(fā)展而言，對研究學(xué)習型組織“本土化”或“中國化”有深遠的現實(shí)意義。
2E-learning在線(xiàn)學(xué)習
2.1E-learning在線(xiàn)學(xué)習
脆胃E-Learning}31就是在線(xiàn)學(xué)習(online learning)或網(wǎng)絡(luò )化學(xué)習，即在教育領(lǐng)域建立互聯(lián)網(wǎng)平臺，學(xué)生通過(guò)PC上網(wǎng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )利用電子信息技術(shù)來(lái)傳遞教學(xué)的內容進(jìn)行學(xué)習的一種全新的學(xué)習方式;其傳遞的方式包含國際互聯(lián)網(wǎng)(Internet)、企業(yè)內部網(wǎng)( lnhanet)、企業(yè)及其相關(guān)的組織之間建立的外部網(wǎng)絡(luò )(F}ctranet )、衛星傳遞( Satellite Broadcast )、錄音及錄影帶、交互式電視及E-Ieaming的目標就是要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、內部網(wǎng)沙部網(wǎng)或其他基于互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)，構筑數字化學(xué)習資源進(jìn)行同步或異步的學(xué)習，從而培養出大批新世紀所需的創(chuàng )新人才。
馬斯洛提出的需求層次理論閉提出，人們根據不同的環(huán)境條件和自身所處的狀態(tài)會(huì )產(chǎn)生不同的需要和追求，這種需要和追求便形成了人們不同階段所奮斗的目標。人們的需要和追求由低向高分成不同的層次，它會(huì )隨著(zhù)人們對某種需求的滿(mǎn)足而改變。馬斯洛的需求層次理論體系如圖1所示:
為了滿(mǎn)足不同的需求，人們便產(chǎn)生了學(xué)習的動(dòng)機。采用e-h知浦在線(xiàn)學(xué)習對企業(yè)員工進(jìn)行培訓，就可以幫助他們實(shí)現自己確定的目標，獲取各個(gè)崗位所必備的工作技能和相關(guān)知識，從而不斷更新和提升員工的知識層面，為提高公司的市場(chǎng)競爭力奠定良好的基礎。
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