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21世紀地理教育的必要性教育論文
摘要:
21世紀的知識經(jīng)濟時(shí)代，使我們面臨著(zhù)前所未有的挑戰，但也給了人們前所未有的機遇。要想跟上時(shí)代的步伐，做跨世紀的人才，教育必先行，而中學(xué)地理教育是必不可少的。通過(guò)對地理知識的學(xué)習，使學(xué)生學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )審美、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )勞動(dòng)、學(xué)會(huì )健體。成為品德高尚、知識豐富、學(xué)有所長(cháng)、學(xué)有所用，能適應21世紀發(fā)展需要的國家棟梁。
關(guān)鍵詞:
地理學(xué)科、學(xué)習智力、教育
伴隨21世紀鐘聲的敲響，人類(lèi)社會(huì )步入了一個(gè)嶄新的知識經(jīng)濟時(shí)代。隨著(zhù)科技和經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )的進(jìn)步和人民生活水平的提高，人類(lèi)需要更高的國際交往能力以及人才對這樣努力的獲取。當代中學(xué)生----21世紀的建設者，絕不可能沒(méi)有必備的地理知識。中學(xué)地理教育是國民素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，他在學(xué)生的德、智、美和實(shí)踐行為的教育等均起了相當重要的作用。
一、學(xué)習地理知識，可以對學(xué)生進(jìn)行思想品德培養
首先，學(xué)習地理知識可以對學(xué)生進(jìn)行國情教育。愛(ài)國主義教育是學(xué)校德育的基本內容，其實(shí)施必須建立在國情教育基礎之上，而地理國情教育則具有重要的意義。通過(guò)學(xué)習地理知識，學(xué)生可以知道祖國優(yōu)越的地理位置、遼闊的疆域、壯麗的山河、豐富的物產(chǎn)、以及新中國成立50多年以來(lái)工農業(yè)生產(chǎn)建設中取得的輝煌的成就。從而增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)祖國，建設祖國，保衛祖國的熱情。同時(shí)，也認識到我國作為一個(gè)發(fā)展中國家也存在很多不盡人意的地方。如：人口過(guò)多、人均資源短缺、工農業(yè)生產(chǎn)比較落后、國家還比較貧困、人們生活水平還不太高等問(wèn)題。從而使學(xué)生樹(shù)立起把我國建設成為具有中國特色的社會(huì )主義現代化強國的責任感、緊迫感和使命感。
其次，學(xué)習地理知識可以使學(xué)生樹(shù)立正確的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)。人類(lèi)生活在地球上，但“地球只有一個(gè)”。隨著(zhù)科技的發(fā)展，人口的大量增加，造成了很多問(wèn)題的產(chǎn)生。如；資源短缺、交通擁擠、居住條件差、就業(yè)困難、環(huán)境惡化、生態(tài)平衡失調等。人類(lèi)對環(huán)境施加的影響，環(huán)境又反作用于人類(lèi)本身。如；二氧化碳的“溫室效應”、南極“臭氧層空洞”、“酸雨”危害。它們已使人類(lèi)受到大自然的懲罰，那么人類(lèi)是不是還要重蹈舊轍呢。通過(guò)對地理知識的學(xué)習，可以使學(xué)生產(chǎn)生憂(yōu)患意識。從而認識到協(xié)調人的關(guān)系的重要性，認識到可持續發(fā)展道路的正確性，即經(jīng)濟的發(fā)展即能滿(mǎn)足人類(lèi)當前的需要，又對子孫后代的生活環(huán)境不構成危害。
再次，學(xué)習地理知識可以使學(xué)生樹(shù)立起全球意識，樹(shù)立正確的世界觀(guān)。21世紀是一個(gè)信息時(shí)代，是一個(gè)日益縮小的時(shí)代�！伴]關(guān)鎖國”只能導致貧窮、落后。所以21實(shí)際是一個(gè)開(kāi)放的、信息的、充滿(mǎn)激烈競爭的社會(huì )，那么，通過(guò)對地理知識的學(xué)習，可以是學(xué)生不僅了解中國，更了解世界，了解全球，樹(shù)立競爭觀(guān)念，樹(shù)立國內、國外兩個(gè)市場(chǎng)，兩種資源觀(guān)。而且除了競爭之外，國家間也要尋求合作。比如說(shuō)當今世界所舉世矚目的一個(gè)大問(wèn)題——環(huán)境問(wèn)題，要想解決就不是一個(gè)國家力所能及的，也需要全球人行動(dòng)起來(lái)，保護環(huán)境。所以，通過(guò)對地理知識的學(xué)習，可以使學(xué)生樹(shù)立競爭與合作的全球意識。
二、學(xué)習地理，可以促進(jìn)學(xué)習智力的發(fā)展。
學(xué)習地理，可以使學(xué)生掌握系統的地理知識。初中地理主要學(xué)習區域地理，使學(xué)生了解世界，了解中國地理位置、自然環(huán)境、風(fēng)土人情、工業(yè)、農業(yè)發(fā)展等。
高中地理上冊主要了解了自然地理，課本首先從宇宙環(huán)境入手，使學(xué)生從宏觀(guān)上樹(shù)立正確的宇宙觀(guān)，然后介紹了和人類(lèi)關(guān)系密切的四大圈層——大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈。通過(guò)這些自然地理的介紹，為下冊的人文地理打下伏筆。下冊人文地理介紹了資源、能源、農業(yè)、工業(yè)、人口、城市、環(huán)境，涉及了當今世界舉世矚目的五大問(wèn)題——資源、能源、人口、糧食、環(huán)境問(wèn)題，從而道出了地理學(xué)研究的實(shí)質(zhì)——人地協(xié)調觀(guān)。這種順序，符合學(xué)生的認知規律。
在學(xué)習地理知識的同時(shí)，也形成的基本的地理技能。如：通過(guò)看地圖、模型、制作地理圖表、天文觀(guān)察、水文觀(guān)測、環(huán)境監測等，培養學(xué)生的地理觀(guān)察能力。通過(guò)對地理現象的發(fā)生、發(fā)展及其演化規律的學(xué)習，可以培養學(xué)生的地理思維能力。通過(guò)千姿百態(tài)的地理景觀(guān)，五彩繽紛的地理世界、遼闊無(wú)垠的宇宙空間、豐富多彩的民族風(fēng)情等，培養學(xué)生的想像能力。通過(guò)自身的觀(guān)測、動(dòng)手操作、努力探索，培養學(xué)生的地理實(shí)踐能力。通過(guò)觀(guān)察、思維、想像、實(shí)踐，培養學(xué)生的地理創(chuàng )新能力�？傊�，通過(guò)學(xué)習地理知識可以培養學(xué)生的分析、觀(guān)察、理解問(wèn)題的能力和學(xué)生思維的靈活性和敏捷性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造性。
三學(xué)習地理，可以對學(xué)生進(jìn)行美育
地理學(xué)科本身就其研究對象來(lái)說(shuō)，蘊涵著(zhù)豐富的自然美，人文美等諸多美育內容，他是美育的重要組成部分。
地球上存在著(zhù)無(wú)數人類(lèi)已知的、未知的領(lǐng)域，大自然中蘊藏著(zhù)無(wú)數人類(lèi)解不開(kāi)的奧秘。蒼茫的宇宙，斗轉星移、人間大地、寒來(lái)暑往、千姿百態(tài)的地表形態(tài)，高聳的山群、幽深的峽谷、浩瀚的沙漠、奔騰的江河、景象壯觀(guān)的地質(zhì)運動(dòng)，火山爆發(fā)、姹紫嫣紅的花草樹(shù)木、絢麗斑斕的鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)……這些自然美，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生強烈的吸引力，感嘆大自然的鬼斧神工，而產(chǎn)生了要探索自然奧秘的欲望。
大自然的力量是偉大的，但人的影響也是卓而不凡的。人造地球衛星、荷蘭的填海造路、中國的萬(wàn)里長(cháng)城、埃及的金字塔、如畫(huà)的田園、五彩繽紛的城市、人工河道、沙漠的治理……這些人文美，使學(xué)生在大自然面前不再感到渺小。人類(lèi)通過(guò)自己的智慧，可以將大自然的杰作進(jìn)行雕塑，從而產(chǎn)生人類(lèi)戰勝自然的信心。
總之，地理學(xué)科通過(guò)這些自然美和人文美，為美育提供了廣闊的空間。學(xué)生通過(guò)這些美的學(xué)習，感受到了美的規律與永恒。從而明是非、識真偽、辨美丑，將美的觀(guān)念用于日常的學(xué)習和社會(huì )生活，可以培養學(xué)生高尚的審美觀(guān)。
四、學(xué)習地理，可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。
地理學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科。中學(xué)地理教學(xué)大綱明確要求：“為了加強地理教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，擴大學(xué)生的地理知識領(lǐng)域，教師應積極組織學(xué)生開(kāi)展地理課外活動(dòng)”。地理課外活動(dòng)是地理教學(xué)活動(dòng)的主要組成部分。它不僅是地理課堂教學(xué)的補充和延伸，而且是理論與實(shí)踐相結合的大課堂。
地理課外實(shí)踐活動(dòng)的內容十分豐富。如：天文觀(guān)測、天象觀(guān)察、氣象觀(guān)測、野外考察（水文、地質(zhì)、地貌、植被、土壤、土地利用）、社會(huì )調查、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、開(kāi)展試驗、外出旅游等等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生開(kāi)闊眼界、豐富知識、陶冶情操。并且培養了學(xué)生大膽探索、不斷進(jìn)取、敢于質(zhì)疑、對科學(xué)真理執著(zhù)追求的實(shí)踐精神。而且學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，增強了體質(zhì)，培養了良好的勞動(dòng)習慣。掌握了一定的勞動(dòng)技能，為今后參加工作，報效祖國，打下了一定的基礎。
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