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學(xué)生創(chuàng )新管理論文
1 以學(xué)生宿舍管理為基點(diǎn)促進(jìn)學(xué)校管理工作的創(chuàng )新
高校宿舍作為學(xué)生生活中重要的場(chǎng)所，其宿舍管理工作占據了學(xué)生管理工作中很重要的一部分，有著(zhù)自身獨特的創(chuàng )造性。根據“以人為本”的社會(huì )理念，學(xué)校無(wú)論是對于學(xué)校宿舍的硬件設施還是文化氛圍等軟件條件，都應該按照社會(huì )“服務(wù)育人”的人性化理念進(jìn)行高質(zhì)量的管理。一般情況下，高校宿舍管理工作在學(xué)生整個(gè)管理工作中占據著(zhù)基礎性的地位，甚至可以說(shuō)學(xué)生宿舍工作管理的好壞直接關(guān)系到整個(gè)學(xué)校工作的有效進(jìn)行，所以在關(guān)于高校學(xué)生管理創(chuàng )新探索中，對于學(xué)生宿舍工作的創(chuàng )新性管理是最基礎的，也是最為必要的。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校在對宿舍工作進(jìn)行創(chuàng )新性管理過(guò)程中，要做到以下幾點(diǎn)：第一就是要因地制宜地制定適宜的工作機制，并付諸實(shí)踐。每個(gè)高校都有其自身的地理環(huán)境、人文環(huán)境和辦事流程，在對學(xué)生宿舍工作進(jìn)行管理的過(guò)程中，相關(guān)管理工作者要根據本校學(xué)生宿舍管理的特點(diǎn)建立一套與之相適應的管理機制，例如通過(guò)宿管阿姨與學(xué)生之間進(jìn)行平等的溝通和交流，了解學(xué)生對宿舍的建議要求和生活學(xué)習狀況，為學(xué)生提供有用的建議和幫助。第二就是要加強學(xué)生在宿舍中自我管理的能力。學(xué)生作為宿舍管理工作中的主體，其對于管理工作的有限展開(kāi)具有重要作用，在對學(xué)生宿舍進(jìn)行創(chuàng )新性管理過(guò)程中，通過(guò)在寢室之間開(kāi)展寢室大掃除、評比內務(wù)整理最優(yōu)等活動(dòng)的方式，提高高校學(xué)生在寢室中的主人翁的意識；同時(shí)針對現在高校學(xué)生基本上都是屬于“90后”，生活上的自理能力可能比較差，那么宿管阿姨或者是輔導員通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行生活常識的講解、操作引導學(xué)生對宿舍生活進(jìn)行管理，努力把學(xué)生宿舍構建成為自我管理、自我服務(wù)的場(chǎng)所。第三就是開(kāi)展宿舍文化，為管理創(chuàng )新創(chuàng )建良好環(huán)境。宿舍之間的來(lái)往和溝通相對是比較少的，那么學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)組織寢室文化節、寢室互動(dòng)的活動(dòng)加強宿舍之間的交流，從而在宿舍之間創(chuàng )建一種和諧、健康的環(huán)境，為學(xué)生宿舍工作的創(chuàng )新性管理提供有力的支持。因此在對學(xué)生宿舍進(jìn)行創(chuàng )新性管理工作中，主要要加強對高校大學(xué)生宿舍行為的管理和監督，避免學(xué)生利用宿舍作為平臺出現失控性、破壞性嚴重的行為，通過(guò)在日常的學(xué)習、生活教育中教育引導高校學(xué)生全面、客觀(guān)、辯證地認識問(wèn)題，在此基礎上，學(xué)校要針對本校宿舍管理的特點(diǎn)設計和規劃一套高效的信息反饋渠道和對話(huà)機制，對于在宿舍中發(fā)生的問(wèn)題要及時(shí)地進(jìn)行溝通和處理，通過(guò)采取及時(shí)有效的措施使問(wèn)題得到解決，從而保障宿舍管理工作的有效進(jìn)行，進(jìn)一步促進(jìn)高校學(xué)生工作的創(chuàng )新性管理。
2以網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為手段促進(jìn)管理工作的創(chuàng )新
當今社會(huì )中大學(xué)生的主要群體基本上都是屬于“90后”，可以說(shuō)他們完全是互聯(lián)網(wǎng)以時(shí)代的“土著(zhù)居民”，也就是從一開(kāi)始接觸社會(huì )時(shí)候，互聯(lián)網(wǎng)和媒體已經(jīng)在社會(huì )上開(kāi)始流行，并隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展扮演的角色越來(lái)越重要，從互聯(lián)網(wǎng)獲取各種他們所需要的信息是很常見(jiàn)的事情，所以這些“90后”大學(xué)生的視野相對是比較開(kāi)闊的，對于社會(huì )發(fā)生的事件以及自身親自參與的程度也比較高，學(xué)校在對其進(jìn)行工作創(chuàng )新性的管理過(guò)程中，必須考慮互聯(lián)網(wǎng)對這些學(xué)生的重要性，同時(shí)應該看到在學(xué)校教育工作的推進(jìn)中，無(wú)論是課程的講解還是基本工作的操作，都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)，因此以網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為手段是促進(jìn)高校管理工作有效創(chuàng )新的重要保障�；ヂ�(lián)網(wǎng)以其信息容量大、更新速度極快、接納范圍廣、獲得性較強以及不易控制等獨特的特點(diǎn)，決定了其具有雙面性的結果。在高校利用信息網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行各項工作管理的過(guò)程中，一方面給管理者的工作提供了極大的便利和機會(huì )，但另一方面隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，其面臨的挑戰也越來(lái)越嚴峻。針對這種尷尬的處境，高校要對管理工作進(jìn)行創(chuàng )新性建設，就要從以下幾方面進(jìn)行努力，第一就是培養和建立科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化的管理團隊。高校管理工作的有效展開(kāi)，管理人才在其中起著(zhù)至關(guān)重要的作用，好的管理團隊能夠利用有限的資源實(shí)現最大化的管理效果，所以科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化的管理隊伍必不可少。第二，以信息化技術(shù)建立學(xué)生管理工作系統。有了科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化的團隊之后，學(xué)校要充分利用現代化的網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)和信息資源，對學(xué)校學(xué)生的管理工作進(jìn)行全面的認識和了解，在此基礎上針對本學(xué)校學(xué)生的信息數據特點(diǎn)設計和規劃一套有效的學(xué)生管理工作系統，利用網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)實(shí)現對學(xué)生工作的創(chuàng )新性管理，在管理的過(guò)程中要根據學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的關(guān)注和了解，以便于與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通，以及為他們提供有效的幫助。第三就是引導學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò )，對信息進(jìn)行監控管理。高校學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習的過(guò)程中確實(shí)能夠開(kāi)拓他們的知識面和提高其對網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)的使用水平，但是網(wǎng)絡(luò )中存在的信息質(zhì)量參差不齊，為了避免學(xué)生受到不良信息的影響，學(xué)校工作管理者要對學(xué)生網(wǎng)絡(luò )使用的情況進(jìn)行監督和有效的溝通。與此同時(shí)，針對“90后”大學(xué)生自控能力比較差的總體情況，學(xué)�？梢蚤_(kāi)展網(wǎng)絡(luò )心理講座的形式對網(wǎng)絡(luò )知識進(jìn)行普及，從而提高大學(xué)生辨別是非的能力，實(shí)現以網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為手段促進(jìn)管理工作的創(chuàng )新。
3以有效溝通和班級管理方式促進(jìn)管理工作的創(chuàng )新性發(fā)展
大學(xué)生是一個(gè)介乎于學(xué)校人和社會(huì )人的過(guò)程，特別是新生渴望得到自由，在對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新性管理的過(guò)程中，輔導員不能以一個(gè)領(lǐng)導者或者命令者的角色對學(xué)生進(jìn)行灌輸式思想的傳達，為了拉近輔導員與同學(xué)之間的距離，同時(shí)發(fā)揮出學(xué)生提高自身在管理工作上的意識，輔導員要以“90后”大學(xué)生的思想實(shí)際為基礎，以班級組織為橋梁構建平等互動(dòng)的關(guān)系。一方面，輔導員通過(guò)在每一個(gè)班級建立一個(gè)相對獨立的管理的組織，在該組織中通過(guò)集體的討論和認同制定與之相適應的管理工作教育實(shí)施細則，實(shí)現管理工作的規范化、統一化管理；與此同時(shí)加強對班級干部等的引導作用，對班級各項活動(dòng)進(jìn)行明確分工和調配，以最少的時(shí)間和精力獲得高效管理培養成果。另一方面，一般情況下每個(gè)班級在選舉班委會(huì )之后，輔導員都會(huì )對班委的具體職責進(jìn)行明確規定，在具體職責中主要包括對班委成員工作權限的劃分、班委活動(dòng)召開(kāi)的頻率、對于班委出現的問(wèn)題的解決以及班級組織活動(dòng)的規劃等內容。在輔導員進(jìn)行大學(xué)生管理工作整體規劃管理的過(guò)程中，輔導員在具體分析各個(gè)班級的實(shí)際情況之后，規劃和制定激發(fā)學(xué)生管理培養的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的人際交往能力、提高學(xué)生的素質(zhì)，為學(xué)生之間和諧相處、共同進(jìn)步提供良好的環(huán)境支持。同時(shí)，學(xué)生管理工作的創(chuàng )新性建設離不開(kāi)班委干部的有效配合，在對“90后”大學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中，要充分發(fā)揮班委組織的作用，通過(guò)班委組織自身的實(shí)踐以及班級活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生管理工作的發(fā)展。具體而言，針對各個(gè)班級的具體管理情況，各班級的班委通過(guò)自身的實(shí)踐和宣傳都制定了合理的規章管理制度，從新生中選舉產(chǎn)生的學(xué)生會(huì )干部經(jīng)過(guò)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)之后，都會(huì )成為學(xué)校重要團體的骨干，所以對于這些新生學(xué)生干部而言，不能單純地通過(guò)說(shuō)教的方式來(lái)提高其自身管理素質(zhì)和領(lǐng)導能力，而需要在學(xué)校以及社會(huì )的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行鍛煉和培養，真正在實(shí)踐中獲得成長(cháng)和提高，為學(xué)校管理工作的有效展開(kāi)提供有力的支持。
4結語(yǔ)
“90后”大學(xué)生管理工作的創(chuàng )新性建設是一項長(cháng)期復雜的過(guò)程，需要妥善處理好學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系，文章具體從學(xué)生宿舍管理、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用以及輔導員和班委的角度進(jìn)行了分析,具有一定的理論參考價(jià)值，但是關(guān)于管理工作的進(jìn)一步創(chuàng )新還需在實(shí)踐中進(jìn)行進(jìn)一步探索。
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