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設置常務(wù)班長(cháng)推動(dòng)班級管理教育論文

時(shí)間:2024-10-20 05:52:46 管理畢業(yè)論文 我要投稿
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設置常務(wù)班長(cháng)推動(dòng)班級管理教育論文

  設置常務(wù)班長(cháng) 推動(dòng)班級管理 四川省德陽(yáng)市一小 龍懿 長(cháng)期以來(lái),由于延用老一套的班干部管理體制,許多班級的班干部幾年都未曾有多大變化,就這幾張老面孔永久地占據著(zhù)班干部的位置。這種學(xué)生干部的"終身制"對集體的危害是不言而喻的。

設置常務(wù)班長(cháng)推動(dòng)班級管理教育論文

  首先,素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生,培養全體學(xué)生的多種能力,提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。擔任班干部,可培養學(xué)生的組織能力、社交能力、表達能力等。顯然,就這一點(diǎn),班干部的"終身制"是背道而馳的。

  其次,班干部的"終身制"不利于學(xué)生干部提高工作能力。由于職位的穩固,使班級小干部缺乏競爭意識,沒(méi)有危機感,漸漸失去工作熱情,工作只求做了,不求做好。

  第三,學(xué)生干部的"終身制"不利于集體核心的穩固,長(cháng)期固定的班干部集體,會(huì )逐漸與學(xué)生間有鴻溝產(chǎn)生,長(cháng)期的管理與被管理的關(guān)系,使學(xué)生與班干部產(chǎn)生對立抵觸情緒。這樣顯然是不利于班級管理的。 前兩年,為扭轉干部"終身制"的弊病,也有采用干部"輪換制"的。也就是由兩套班子輪流工作,也收到了一定的成效。但干部"輪換制"也有明顯的不足,

  一是沒(méi)有固定的班干部,對班級管理帶來(lái)一些不利因素;

  二是還不能最大限度地面向全體學(xué)生。尤其是小學(xué)生,作教師的有責任給每個(gè)學(xué)生提供展示其才華,培養其能力的機會(huì )。我是通過(guò)設置常務(wù)班長(cháng)來(lái)推動(dòng)班級管理的。 所謂"常務(wù)班長(cháng)",簡(jiǎn)言之,就是管理班級日常事務(wù)的班長(cháng),由兩人擔任。常務(wù)班長(cháng)與其他班干部的最大不同在于任期一周,每周一換。這樣一來(lái),每學(xué)期就有三四十人參與此項工作,一年下來(lái),人人都有鍛煉的機會(huì )。

  具體做法如下:

  1、新學(xué)期伊始,如往常一樣,通過(guò)競選或民主選舉產(chǎn)生新一屆班干部。班長(cháng)、勞動(dòng)委員、學(xué)習委員等相對穩定,以保證班級工作的質(zhì)量。

  2、教育學(xué)生擔任班干部的意義所在,使學(xué)生意識到為集體服務(wù)是集體每個(gè)成員的責任,同時(shí)也能培養能力。為學(xué)生樹(shù)立做班干部的榮耀感,同時(shí)告訴學(xué)生,設置的常務(wù)班長(cháng),每個(gè)人都有參與的機會(huì ),調動(dòng)學(xué)生參與的熱情。

  3、每周五下午教師在愿意擔任下周常務(wù)班長(cháng)的同學(xué)中選派兩人擔任下周的常務(wù)班長(cháng)。選派原則是近期表現好的積極分子,選派范圍是除固定班長(cháng)外的所有學(xué)生。

  4、常務(wù)班長(cháng)要做好以下工作:組織早讀;組織做早操、眼保健操;組織放學(xué)排隊;督促值日生做好工作;管理日常衛生;填寫(xiě)班級日志;周一早上安排工作,周五下午總結工作等。

  實(shí)行常務(wù)班長(cháng)制要注意:

  1、在選派常務(wù)班長(cháng)時(shí),要面向全體學(xué)生,給每個(gè)學(xué)生機會(huì ),不反復擔任。

  2、要對新上任的常務(wù)班長(cháng)進(jìn)行工作指導。由于多數學(xué)生從未擔任過(guò)班干部,教師有必要對其進(jìn)行工作方法指導。

  3、要求常務(wù)班長(cháng)以班干部的標準嚴格要求自己,以身作則,努力改掉生活、學(xué)習上的缺點(diǎn),做好工作。

  4、對常務(wù)班長(cháng)的工作教師要進(jìn)行及時(shí)評價(jià),教師的關(guān)注程度是調動(dòng)常務(wù)班長(cháng)工作熱情的關(guān)鍵。

  近四年,我先后在兩個(gè)班中試行常務(wù)班長(cháng)制度,實(shí)踐證明,其優(yōu)勢是明顯的。

  1、常務(wù)班長(cháng)制,大大提高了班級管理質(zhì)量。把班干部最不易干好的、繁雜枯燥的班級日常工作交給充滿(mǎn)工作熱情的常務(wù)班長(cháng)管理,使班級管理上臺階。

  2、常務(wù)班長(cháng)制,大大提高了學(xué)生當干部的積極性,激發(fā)了學(xué)生的參與意識、競爭意識。

  3、常務(wù)班長(cháng)制,使每個(gè)學(xué)生的能力都得到了培養,順應了素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的要求。

  4、常務(wù)班長(cháng)制,使每個(gè)學(xué)生參與班級管理,體會(huì )到班級工作的艱辛,增強了學(xué)生的責任心、義務(wù)感、集體觀(guān)念,從而增強了集體的凝聚力。

  5、常務(wù)班長(cháng)制,體現了人人平等的學(xué)生觀(guān),尤其對相對落后的學(xué)生更是一種激勵和肯定。常務(wù)班長(cháng)制也成為轉化后進(jìn)生的一條重要途徑。

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