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初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的重要性
化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的科學(xué),它的發(fā)生與發(fā)展和實(shí)驗息息相關(guān),所以化學(xué)實(shí)驗在化學(xué)教學(xué)中占有十分重要的地位。下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中起著(zhù)非常重要的作用�；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)能把抽象的問(wèn)題具體化�；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生實(shí)事求是和嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，也是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑。在實(shí)驗中學(xué)化學(xué)，才能喜歡化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，并且獲得科學(xué)探究的樂(lè )趣和成功喜悅。
關(guān)鍵詞：化學(xué);實(shí)驗教學(xué);重要性
引言
化學(xué)對初三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新學(xué)科。學(xué)生的好奇心與求知欲都非常強，他們在實(shí)際生活中遇到過(guò)與化學(xué)有關(guān)問(wèn)題，對于變幻莫測的化學(xué)實(shí)驗現象，往往有著(zhù)濃厚的興趣，迫不及待地想知道為什么。教師在合適的時(shí)候設計化學(xué)實(shí)驗，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象，必然要思考為什么會(huì )這樣。在分析、思考中學(xué)到化學(xué)知識，掌握化學(xué)知識，也能應用化學(xué)知識解釋生活中的化學(xué)現象，學(xué)生的綜合能力有了很大的提高。本人結合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)劵瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)的重要性。
一、精彩的課堂實(shí)驗教學(xué)，是培養學(xué)生學(xué)習興趣的重要因素
化學(xué)實(shí)驗具有神奇和無(wú)比的魅力，它揭示著(zhù)物質(zhì)世界無(wú)窮的奧秘。人教版九年級化學(xué)上冊第一節為緒言，可以設計成精彩的實(shí)驗課。在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗現象，振奮精神，調動(dòng)了他們學(xué)習化學(xué)的積極性，培養了他們濃厚的學(xué)習興趣。例如第一個(gè)實(shí)驗我們可以設計為清水變“牛奶”：先準備一小燒杯清水(其實(shí)為澄清的石灰水)，再準備一根吸管，讓學(xué)生往清水內吹氣。過(guò)一會(huì )兒，清水變?yōu)?ldquo;牛奶”，繼續吹氣“牛奶”又變?yōu)榍逅�。這個(gè)神奇的實(shí)驗現象把所有的同學(xué)都吸引住了。他們無(wú)法解釋看到的現象，迫切地想知道這究竟是為什么?他們噴發(fā)出了強烈的求知欲望，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣，也大大地調動(dòng)了他們學(xué)習的積極性。課堂教學(xué)中，學(xué)生就一直處于積極主動(dòng)的思考狀態(tài)。課堂上，教師可以簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗中涉及的基本物質(zhì)，學(xué)生在這樣的思考狀態(tài)下得到的任何信息和知識將會(huì )給他們留下非常深刻的印象�；瘜W(xué)實(shí)驗教學(xué)培養了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，使他們有一個(gè)良好的學(xué)習化學(xué)的開(kāi)端，在輕松活躍的課堂氣氛中學(xué)習化學(xué)知識，并且理解深刻，記憶也非常牢固，知識視野也有了很大拓寬，創(chuàng )新思維有了很好的發(fā)展。
二、精彩的課堂實(shí)驗教學(xué)，是培養學(xué)生實(shí)事
求是和嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度以及實(shí)驗技能的重要途徑化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科，化學(xué)實(shí)驗在化學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，這句話(huà)告訴我們，書(shū)本上的知識是需要我們用實(shí)踐來(lái)檢驗的，實(shí)踐也證明我們真正獲得的化學(xué)知識都是通過(guò)實(shí)驗得到的，或者都是通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證的�；瘜W(xué)是研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規律的一門(mén)學(xué)科，在實(shí)驗探究物質(zhì)的組成和性質(zhì)的過(guò)程中，學(xué)生要秉持實(shí)事求是和嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，與教師合作或者與同學(xué)合作完成課堂教學(xué)中的每一個(gè)實(shí)驗，認真觀(guān)察實(shí)驗現象、分析實(shí)驗現象，最后得出結論。學(xué)生在做課堂實(shí)驗時(shí)興趣很高，課堂氣氛也非�；钴S，但是同學(xué)們的實(shí)驗操作各不相同，必然也存在許多問(wèn)題，教師要因勢利導，及時(shí)發(fā)現學(xué)生不正確的操作，并及時(shí)糾正，在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程培養他們嚴肅認真和實(shí)事求是的科學(xué)探究態(tài)度，當然也培養了其實(shí)驗的基本技能。比如在固體藥品取用的實(shí)驗教學(xué)中，引導學(xué)生觀(guān)看藥品是塊狀還是粉末狀，然后再明確取用的實(shí)驗儀器，以及對取用的藥品量的多少都有嚴格的要求。比如做“紅磷燃燒”的實(shí)驗時(shí)，紅磷取量太多，生成大量的煙，既影響健康又浪費藥品;比如膠頭滴管的使用，如果用氫氧化鈉溶液的膠頭滴管沒(méi)有洗滌就來(lái)取用稀鹽酸的溶液，這樣會(huì )造成試劑污染。這些看似簡(jiǎn)單的實(shí)驗操作可能會(huì )對實(shí)驗結果有相當大的影響，因此在實(shí)驗教學(xué)中，教師要強調實(shí)驗操作的規范化，讓學(xué)生逐步形成規范化操作的基本意識，才能使學(xué)生掌握實(shí)驗操作技能，當然，求真務(wù)實(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)探究精神也得到了培養。
三、精彩的課堂實(shí)驗教學(xué)，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)力
《化學(xué)課程標準》中明確指出要努力拓寬學(xué)生的視野，注重培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和創(chuàng )新的精神�；瘜W(xué)教學(xué)的目的其實(shí)就是培養創(chuàng )新型人才。如何在化學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力?如何點(diǎn)燃學(xué)生心中的這一把火?實(shí)驗教學(xué)最能激發(fā)學(xué)生探究知識的欲望，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)力。比如課堂教學(xué)中做將帶火星的木條分別插入到裝有二氧化碳和氧氣的集氣瓶中的實(shí)驗。教師引導同學(xué)們觀(guān)察實(shí)驗的現象，明確了氧氣和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的同時(shí)，巧設懸念，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生去分析思考為什么會(huì )這樣?生活中有沒(méi)有這樣的現象?能不能把物質(zhì)的性質(zhì)應用到實(shí)際生活中?比如能不能用二氧化碳滅火?如何設計二氧化碳滅火器?這些問(wèn)題激發(fā)了學(xué)生創(chuàng )新的熱情，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲。結語(yǔ)總之，初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的核心。規范和安全的實(shí)驗操作培養了學(xué)生實(shí)事求是和嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，學(xué)生掌握了物質(zhì)的性質(zhì)，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思考和探索新的知識。
[參考文獻]
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[2]蔡炳新,陳貽文.基礎化學(xué)實(shí)驗[M].北京:科學(xué)出版社,2001.
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