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現代教育技術(shù)與高中化學(xué)演示實(shí)驗教學(xué)整合方式的探究論文
現代教育技術(shù)手段已經(jīng)在日常教學(xué)中被廣泛使用，也給新時(shí)代的課堂教學(xué)注入很大活力。傳統的化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，注重老師的演示和學(xué)生的動(dòng)手操作，假如再能和現代教育技術(shù)手段相互融合，定能為中學(xué)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)增添更大收效。本文就以上幾種現代教育技術(shù)手段在化學(xué)演示實(shí)驗教學(xué)中的應用進(jìn)行探討。
一、化學(xué)演示實(shí)驗教學(xué)中多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用
多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)應用到化學(xué)演示實(shí)驗中，有利于培養學(xué)生的遷移能力、解決問(wèn)題的能力、相互協(xié)作的能力和創(chuàng )新能力，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )“實(shí)驗室”中暢游。利用網(wǎng)絡(luò )資源搜集難以操作實(shí)驗、有毒實(shí)驗、化工生產(chǎn)實(shí)驗等視頻，應用于演示實(shí)驗教學(xué)中，可以?xún)?yōu)化實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，提高實(shí)驗教學(xué)效率。如CH4與Cl2的取代反應、膠體的電泳等難以實(shí)現實(shí)驗，H2S、CO、SO2、Cl2的性質(zhì)與制取等有毒實(shí)驗，接觸法制硫酸、氨氧化法制硝酸等化工生產(chǎn)實(shí)驗。
動(dòng)畫(huà)技術(shù)模擬反應原理，起到事半功倍的效果。由于微觀(guān)粒子是用肉眼看不到、用手摸不著(zhù)的，通常只有借助于掛圖和模型，通過(guò)教師講解而使學(xué)生理解，而微粒運動(dòng)變化的過(guò)程卻無(wú)法充分展示。例如：電解實(shí)驗、壓強對化學(xué)平衡的影響等實(shí)驗的實(shí)質(zhì)，以學(xué)生現有的感知能力不可能一下子全部掌握，但用多媒體動(dòng)畫(huà)卻能使他們很快地理解和接受。還可以利用動(dòng)畫(huà)技術(shù)和原子追蹤技術(shù)確定有機反應化學(xué)鍵的斷裂的位置。例如：可采用三維動(dòng)畫(huà)模擬制備CH3CO18OCH2CH3時(shí)CH3CH218OH中羥基失氫、CH3COOH中羧基失羥基的斷鍵形式，應用原子追蹤技術(shù)確定CH3CO18OCH2CH3中18O原子來(lái)自CH3CH218OH。
二、化學(xué)演示實(shí)驗教學(xué)中投影、錄播技術(shù)的應用
投影技術(shù)主要是對實(shí)驗現象進(jìn)行加工放大，讓學(xué)生能夠清楚地了解實(shí)驗的每一個(gè)細節，尤其是那些特別精細的實(shí)驗，不易觀(guān)察到的現象。在高中化學(xué)實(shí)驗課上，使投影技術(shù)融于實(shí)驗教學(xué)，有利于提高其學(xué)習激情，培養其良好的觀(guān)察能力。例如：用實(shí)物投影儀對氫氧化鈉固體表面潮解現象進(jìn)行放大，激勵學(xué)生注意觀(guān)察生活中的化學(xué)現象。
錄播技術(shù)的應用，可以最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性和參與意識。如：高速或緩慢的實(shí)驗過(guò)程可以通過(guò)放像的快、慢、倒等功能淋漓盡致地展現出來(lái)。這樣不僅可以使學(xué)生緩慢地觀(guān)察實(shí)驗中的高速反應變化，還可以使學(xué)生快速地觀(guān)察到緩慢的反應變化。提高學(xué)生觀(guān)察的敏銳性，同時(shí)又縮短了教學(xué)時(shí)間，增加了演示實(shí)驗的時(shí)效性，提高了教學(xué)效率。
三、化學(xué)演示實(shí)驗教學(xué)中虛擬現實(shí)仿真技術(shù)的應用
虛擬仿真實(shí)驗是指借助于多媒體、仿真和虛擬現實(shí)等技術(shù)在計算機上營(yíng)造可輔助、替代傳統實(shí)驗各操作環(huán)節的相關(guān)軟硬件操作環(huán)境，實(shí)驗者可以像在真實(shí)的環(huán)境中一樣完成各種實(shí)驗，所取得的實(shí)驗效果等價(jià)于甚至優(yōu)于在真實(shí)環(huán)境中所取得的效果。在進(jìn)行實(shí)驗前。先讓學(xué)生通過(guò)虛擬現實(shí)仿真技術(shù)進(jìn)行模擬實(shí)驗，就可以在很大程度拓展學(xué)生的思維空間，減少藥品的浪費，防止失誤的產(chǎn)生�，F在很多學(xué)校都有這方面的虛擬仿真實(shí)驗軟件資源。例如：氯氣的實(shí)驗室制法實(shí)驗中，氯氣有毒且實(shí)驗結束后應先將導管移出水面再移去酒精燈的操作一旦失誤就有一定的危險性，為了解決這些難題。老師課前可以在交互式學(xué)習平臺上共享虛擬軟件，讓學(xué)生在實(shí)驗預習時(shí)在計算機上先進(jìn)行模擬操作。學(xué)生進(jìn)行反復模擬實(shí)驗，操作正確。計算機給予獎勵提示鼓勵學(xué)生。一旦學(xué)生操作錯誤，計算機則對水倒吸使試管破裂的危險場(chǎng)面進(jìn)行模擬。再如：對點(diǎn)燃未檢驗純度的氫氣發(fā)生爆炸進(jìn)行模擬，使學(xué)生加深對操作錯誤引起危害的認識，然后再進(jìn)行正確的實(shí)驗。通過(guò)虛擬仿真進(jìn)行實(shí)驗設計、模擬實(shí)驗，不僅能提高學(xué)生實(shí)驗的成功率，更深刻地理解了正確操作的重要性。再進(jìn)行實(shí)際操作，這樣將大大提高學(xué)生實(shí)驗的有效性。
現代信息技術(shù)與化學(xué)演示實(shí)驗的整合，優(yōu)化了“教學(xué)”與“資源”的關(guān)系。 虛擬仿真實(shí)驗便于操作，及時(shí)糾正設計實(shí)驗的錯誤，增加實(shí)驗的安全性；投影、錄播技術(shù)的應用增加了實(shí)驗的可視性，有利于實(shí)現教育公平性；多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用、拓展了學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�？傊�，在實(shí)驗教學(xué)中運用現代教育技術(shù)，可以彌補單純演示實(shí)驗的各種不足，為學(xué)生創(chuàng )造了進(jìn)行實(shí)驗設計的條件，豐富學(xué)生實(shí)驗知識等。以期最大限度地發(fā)揮實(shí)驗的作用。
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