關(guān)于高�；瘜W(xué)教育改革淺析的論文

　　第一篇：高�；瘜W(xué)教育改革淺析

　　一、高�；瘜W(xué)教育中存在的問(wèn)題

　　傳統的高�；瘜W(xué)教學(xué)只注重知識的獲取與記憶，即結論的直接取得，而不計較知識的生產(chǎn)過(guò)程，它強調的是現成答案的學(xué)習如試驗結果現象而不是問(wèn)題的探索，注重記憶而犧牲了批判性思考，用零碎信息的獲取代替情境化知識的理解、背誦代替論辯、讀代替做。其最終結果是：你講，我聽(tīng)；你寫(xiě)，我抄；你問(wèn)，我答的機械性操作。針對高�；瘜W(xué)教育現實(shí)情況及上面的實(shí)際調查中我們不難發(fā)現：高校教育體制存在不足，導致學(xué)生學(xué)習方式不佳，主要表現在：一是學(xué)生的學(xué)習方式單一：即接受式學(xué)習；二是考試成績(jì)成為對學(xué)生評價(jià)的唯一方式；三是過(guò)分關(guān)注知識與技能目標。對此，當前高�；瘜W(xué)課程改革重點(diǎn)提出要從根本上轉變教師的教學(xué)觀(guān)念、轉變學(xué)生的學(xué)習方式及評價(jià)方式，其中探究式教學(xué)方式是高�；瘜W(xué)教學(xué)的重要教學(xué)方式。

　　二、對高�；瘜W(xué)教育進(jìn)行改革措施

　　2.1在教學(xué)計劃中設置新課程的學(xué)習

　　教育的目的是為經(jīng)濟建設培養高素質(zhì)的人才，高校的化學(xué)教育就應該重點(diǎn)發(fā)展那些生產(chǎn)實(shí)際所需要的學(xué)科。物理學(xué)、生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)等學(xué)科的發(fā)展對化學(xué)學(xué)科的發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用，這些學(xué)科也在與化學(xué)學(xué)科的結合中取得了發(fā)展。并且產(chǎn)生了一些充滿(mǎn)活力的新興科學(xué)領(lǐng)域———交叉學(xué)科。交叉學(xué)科之所以能夠得到很好的發(fā)展，也正是由于它能夠緊貼我國經(jīng)濟建設的生產(chǎn)實(shí)際需要�；瘜W(xué)與物理學(xué)及生物學(xué)的結合，產(chǎn)生了材料科學(xué)和分子生物學(xué)等交叉學(xué)科，而且還涉及到信息、通信以及健康、福利等新興產(chǎn)業(yè)�；瘜W(xué)在能源和環(huán)境產(chǎn)業(yè)中也大有可為，環(huán)境問(wèn)題在較大程度上也與能源結構密切相關(guān)。另外，有些交叉學(xué)科表面看來(lái)與化學(xué)無(wú)關(guān)，但實(shí)際上卻是化學(xué)的一個(gè)分支。例如“，生物物理”(主要研究人造器官，如人造骨骼、人造皮膚、人造血、人造心臟、人工腎等)實(shí)際上是“生物大分子材料化學(xué)”。

　　2.2加強化學(xué)學(xué)科中基礎內容的學(xué)習

　　在高�；瘜W(xué)教學(xué)中，一些化學(xué)課程是基礎性的知識，例如物理化學(xué)、化學(xué)史等，學(xué)好這些基礎課程，對于能否學(xué)好化學(xué)中的其他課程是至關(guān)重要的。因此，應該在課程設置上對這些課程加以應有的重視。物理化學(xué)是化學(xué)的帶頭學(xué)科，它對化學(xué)及其相關(guān)學(xué)科的基礎理論作用與影響是巨大而久遠的，它使后者出現前所未有的興旺發(fā)達局面，而且這種數量上指數倍的躍升預示著(zhù)質(zhì)的變化即將到來(lái)�；瘜W(xué)史是化學(xué)科學(xué)的形成、產(chǎn)生和發(fā)展及其演變規律的課程�；瘜W(xué)史教育是在化學(xué)的教學(xué)中，根據具體情況適當地穿插化學(xué)史實(shí)而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)。在高等學(xué)�；瘜W(xué)教學(xué)中，應該進(jìn)行化學(xué)史教育，從而使教學(xué)不只局限于現成知識的靜態(tài)結論，而去追溯它的來(lái)源和動(dòng)態(tài)演變，不只局限于書(shū)本知識，而去揭示出其中的科學(xué)思想和科學(xué)方法。使學(xué)生受到多方面的教育，培養學(xué)生獨立工作的能力和創(chuàng )造精神。

　　2.3促進(jìn)實(shí)驗課教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化、綠色化和一體化

　　化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗性很強的自然科學(xué)，要學(xué)好化學(xué)，必須要大力實(shí)踐，多動(dòng)手做實(shí)驗。著(zhù)名化學(xué)家戴安邦教授說(shuō)過(guò)“：化學(xué)實(shí)驗是實(shí)施全面化學(xué)教育的一種最有效的教學(xué)形式”，由此，不難看出化學(xué)實(shí)驗在培養化學(xué)人才的過(guò)程中是非常重要的。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗，學(xué)生能獲得大量的化學(xué)事實(shí)。經(jīng)思考、歸納、總結后，從感性認識上升到理性認識，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，而且鞏固了理論知識�；瘜W(xué)實(shí)驗的全過(guò)程是培養學(xué)生的綜合能力(動(dòng)手、觀(guān)測、思考、總結、表達)的最有效的方法。在培養綜合能力的同時(shí)，化學(xué)實(shí)驗又考驗了學(xué)生的意志品質(zhì)(艱苦、耐心、勤奮、謙虛、團結)。另外，化學(xué)實(shí)驗也是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的重要手段。在實(shí)驗中，通過(guò)對實(shí)驗的'設計、探討和條件優(yōu)選以及“事故”的處理等，將使學(xué)生得到“歸納法”(笛卡爾的機械論思維方法)所不能提供的“頓悟”或“靈感”，誘導學(xué)生在所學(xué)知識的基礎上進(jìn)行創(chuàng )新。

　　2.4提高教師隊伍自身素質(zhì)，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！苯處熤挥胁粩嗟丶訌娮陨硭�平的提高，才能更好地為學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”�；瘜W(xué)是一門(mén)基礎性的自然科學(xué)，融理論性、知識性、實(shí)踐性、實(shí)用性于一體，與其他人文科學(xué)、自然科學(xué)有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系�；瘜W(xué)教學(xué)是一個(gè)復雜的雙向過(guò)程。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中。教師要創(chuàng )造性地運用各種教學(xué)方法和手段使學(xué)生系統地掌握化學(xué)知識體系，培養創(chuàng )造性思維能力，熟悉化學(xué)實(shí)驗操作方法。要達到這一目標，就必須加強在職化學(xué)教師的培訓。地方高�；瘜W(xué)教師應不斷更新觀(guān)念，調整知識結構，提高教學(xué)技能。

　　三、總結

　　另外，在高�；瘜W(xué)教學(xué)中，對學(xué)生自學(xué)能力的培養也是很重要的，只有激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性，才能使教學(xué)工作發(fā)揮最大的作用，使學(xué)生真正掌握求知的方法是自己采取主動(dòng)去探求，而不是老師教什么學(xué)生學(xué)什么的灌輸式教育。在高�；瘜W(xué)教學(xué)中，教師所扮演的角色應該是學(xué)生的一盞指路明燈，要引導學(xué)生學(xué)會(huì )主動(dòng)尋求知識的方法，并且最大限度地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的積極性。

　　第二篇：高�；瘜W(xué)教育改革淺析

　　一、要不斷創(chuàng )新課程教學(xué)的方法

　　1．實(shí)現課堂教學(xué)的多樣化

　　化學(xué)課堂教學(xué)要改變傳統的灌輸式的教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)的多樣化，以達到事半功倍的效果。最近幾年，新的教學(xué)方法不斷涌現，在實(shí)際應用過(guò)程中不斷地完善和優(yōu)化，在化學(xué)教學(xué)中也取得了不錯的效果。教師應該根據化學(xué)教學(xué)的需要，應用一些新的教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。比如說(shuō)“探究—討論”法、“啟發(fā)—討論”法、情境教學(xué)法、試驗探究法、多媒體教學(xué)法等等。這些教學(xué)方法的應用可以有效地改變傳統化學(xué)課堂教學(xué)單一化的局面。這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)而不厭，保持化學(xué)學(xué)習的新鮮感，還可以培養學(xué)生的化學(xué)學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。

　　2．實(shí)現檢驗方法的多樣化

　　在傳統的化學(xué)教學(xué)當中，檢驗學(xué)生學(xué)習效果的'方法主要是考試和作業(yè)，這兩種檢測方法實(shí)際上非常類(lèi)似。很多學(xué)生一聽(tīng)到化學(xué)考試就頭疼，一些學(xué)生存在抄襲作業(yè)的現象，這些導致這兩種檢驗方法的作用受到很大的限制。為了提高檢測的效果，高中化學(xué)應該不斷創(chuàng )新檢測方法，實(shí)現檢測方法的多樣化。教師在課堂教學(xué)中可以根據教學(xué)的需要采用一些比較靈活的檢測方法，比如說(shuō)課前五分鐘小測驗、分組學(xué)習競賽、化學(xué)試驗競賽、化學(xué)知識書(shū)寫(xiě)比賽等等。靈活的檢測方法能夠避免學(xué)生對檢測出現厭倦、抵觸的情緒，同時(shí)能夠培養他們的學(xué)習興趣，在靈活的檢測當中掌握各種化學(xué)知識，讓化學(xué)課堂學(xué)習變得生動(dòng)、有趣、多彩和輕松。

　　3．實(shí)現教學(xué)內容的多樣化

　　新課標要求高中教學(xué)內容不能局限在教材當中，應該突破課本的局限性，這就要求教師將教學(xué)內容融入生活當中，使生活成為化學(xué)學(xué)習的大課堂。實(shí)際上，新教材為高中化學(xué)教學(xué)提供了大量與生活相聯(lián)系的內容。在教學(xué)過(guò)程中，在講完、講透這些內容的基礎上，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)館等多種途徑，搜集化學(xué)資料與新科技、新發(fā)現，幫助學(xué)生拓展知識視野，增強他們利用化學(xué)知識解決問(wèn)題的意識與能力，實(shí)現從化學(xué)知識到化學(xué)能力的轉化。

　　二、要不斷完善化學(xué)教學(xué)手段

　　隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛地應用到化學(xué)教學(xué)中，讓化學(xué)課堂教學(xué)變得形象、直觀(guān)和生動(dòng)，大大提高了化學(xué)課堂的教學(xué)效率。

　　1．提高化學(xué)教學(xué)的直觀(guān)性高中化學(xué)教材內容有很多化學(xué)取代反應、加成反應等內容，這些內容如果單純使用言語(yǔ)講解，費時(shí)費力不說(shuō)，學(xué)生也很難理解這些化學(xué)知識，學(xué)習起來(lái)難度很大。而采用多媒體教學(xué)方式則可以讓這些知識的學(xué)習變得直觀(guān)。它不僅能夠讓微觀(guān)粒子的結構躍然于熒屏上，并能將反應過(guò)程用形象的動(dòng)畫(huà)表現出來(lái)，讓課堂學(xué)習變得生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生更好地理解這些化學(xué)反應知識。

　　2．要充分利用信息化手段帶來(lái)的便利化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為主的課程。在教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗課是學(xué)習的重點(diǎn)。在實(shí)驗課的教學(xué)當中，教師要充分利用信息化發(fā)展帶來(lái)的便利，突破傳統化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的界限，不斷創(chuàng )新實(shí)驗教學(xué)的形式。比如說(shuō)使用化學(xué)課件進(jìn)行多媒體教學(xué)，截取電視相關(guān)資料，利用錄像或者投影技術(shù)教學(xué)，還可以為學(xué)生建立化學(xué)習題庫、實(shí)驗錄像庫等等，為學(xué)生的自主學(xué)習提供良好的條件。

　　三、小結

　　總之，新課程對高中化學(xué)教育提出了新的要求。要想適應這種變化和要求，教師要進(jìn)行觀(guān)念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng )新，在培養學(xué)生學(xué)習興趣的同時(shí)提高化學(xué)教學(xué)的成效性，使教學(xué)貼近生活、貼近實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

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