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論在高中化學(xué)教學(xué)中德育教育的滲透影響論文
摘要：隨著(zhù)德育教育改革的不斷深入, 德育教育有效提升了教學(xué)質(zhì)量, 充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣。在高中化學(xué)教學(xué)中, 教師要將德育教育滲透其中, 促進(jìn)學(xué)生感性思維的發(fā)展, 讓學(xué)生用科學(xué)的思維方式解決問(wèn)題, 有利于學(xué)生學(xué)習高中化學(xué)效率的提高。
關(guān)鍵詞：高中; 化學(xué)教學(xué); 德育;
道德素養是一個(gè)學(xué)生能夠在以后的學(xué)習中超越他人的關(guān)鍵。越來(lái)越多的人運用網(wǎng)絡(luò )這個(gè)渠道來(lái)了解世界、認識世界。在高中化學(xué)教學(xué)中, 要想讓學(xué)生學(xué)到更多知識, 拓展學(xué)生的知識視野, 教師應該注重學(xué)生自主學(xué)習能力的培養, 對實(shí)現高中階段教學(xué)目標也具有十分重要的意義。筆者基于高中化學(xué)學(xué)科特點(diǎn), 談?wù)勅绾芜M(jìn)行德育教育滲透。
一、高中化學(xué)課堂德育教育滲透與實(shí)踐相結合
1.化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科。教師應當注重學(xué)生德育教育的培養。通過(guò)德育教育, 教師可以增強學(xué)生學(xué)習的責任感, 對提高學(xué)生學(xué)習水平具有非常重要的作用。真理都是通過(guò)實(shí)踐得來(lái)的。我們只有通過(guò)一次又一次的實(shí)踐, 才能得出正確答案, 高中化學(xué)教學(xué)也是如此。課本中所學(xué)的化學(xué)知識都是前人通過(guò)無(wú)數次的實(shí)驗向后人傳達的經(jīng)驗與道理。我們應該學(xué)習前人的經(jīng)驗, 在實(shí)驗中去學(xué)習與發(fā)展化學(xué)。
2.在高中化學(xué)學(xué)科課堂滲透德育教育, 對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義、科學(xué)素質(zhì)以及環(huán)境保護教育, 就可以讓學(xué)生對世界形成正確的認識, 從而對學(xué)生形成健全的人格起著(zhù)重要的促進(jìn)作用。在社會(huì )經(jīng)濟不斷發(fā)展的形勢之下, 世界環(huán)境逐漸開(kāi)放, 網(wǎng)絡(luò )、電視等渠道為學(xué)生提供了豐富的信息資源, 高中學(xué)生在充斥著(zhù)豐富信息、多種價(jià)值觀(guān)的社會(huì )環(huán)境下, 極易受到各種不正確的價(jià)值觀(guān)、激進(jìn)思想影響, 從而影響到個(gè)人思想道德品質(zhì)的完善。高中階段是青少年思想趨于成熟的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期教師對學(xué)生進(jìn)行正確的引導, 對學(xué)生形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)具有非常重要的作用�？傊�, 素質(zhì)教育背景下, 高中化學(xué)學(xué)科課堂德育教育的適度滲透, 對于實(shí)現高中化學(xué)教學(xué)目標具有十分重要的意義。
3.教師應當注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養。教師應當引導學(xué)生動(dòng)手探究, 通過(guò)實(shí)驗得到自己想要得到的知識。對于學(xué)生通過(guò)實(shí)驗也不能解決的問(wèn)題, 教師應當給予適當幫助。通過(guò)實(shí)踐學(xué)生對知識的印象更加深刻, 更加形象, 便于理解和記憶。在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗失敗時(shí), 教師應當鼓勵學(xué)生, 不灰心、不氣餒, 提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗的自信心。
二、高中化學(xué)學(xué)科課堂德育教育滲透的有效途徑
在高中化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展德育教學(xué)工作, 能夠在潛移默化中對學(xué)生的品質(zhì)進(jìn)行強有力的培養。發(fā)掘德育教育的本質(zhì), 實(shí)現德育教育與高中化學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效融合。一些化學(xué)教師認識到了化學(xué)教學(xué)與德育教學(xué)工作之間的聯(lián)系, 也很愿意在化學(xué)教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中開(kāi)展必要的德育工作。
1.興趣教育在高中化學(xué)課堂的滲透。培養良好的學(xué)習興趣是學(xué)生學(xué)習一門(mén)學(xué)科的加速劑�；瘜W(xué)作為一門(mén)理論與實(shí)踐相結合的學(xué)科, 其知識枯燥乏味, 因此興趣就顯得格外重要。教師應該以學(xué)生樂(lè )于接受的方式, 讓學(xué)生愛(ài)上化學(xué), 對化學(xué)知識有探究興趣。同時(shí), 教師應當采用靈活多變的教學(xué)模式, 尋找最適合學(xué)生的學(xué)習方法。例如, 在講“自然界中的元素”時(shí), 教學(xué)目的主要是要求學(xué)生了解碳的多樣性, 氮的循環(huán)利用, 硫的轉化以及海水中的化學(xué)元素。教師可以讓學(xué)生列舉生活中熟知的物品或材料, 并對這些物質(zhì)的性質(zhì)產(chǎn)生質(zhì)疑, 從而進(jìn)一步了解物質(zhì)結構, 本著(zhù)結構決定性質(zhì), 推斷其在生活中所能夠應用到的相關(guān)性質(zhì)。教師可以引導學(xué)生選擇有趣味性的材料去研究, 增強學(xué)生對生活和自然界中化學(xué)現象的好奇心和探究欲望, 使他們主動(dòng)把化學(xué)學(xué)習興趣從對物質(zhì)變化的好奇轉移到深入揭示物質(zhì)變化的基本規律和內在的化學(xué)原理上來(lái), 逐步養成追求真理、堅持真理、崇尚科學(xué)、自覺(jué)運用科學(xué)原理和客觀(guān)規律做事的求真意識和科學(xué)品質(zhì)。
2.環(huán)境教育在高中化學(xué)課堂的滲透。在高中化學(xué)德育教育教學(xué)中, 教師要引導學(xué)生深刻了解化學(xué)科學(xué)不僅可以緩解人類(lèi)面臨的一系列資源匱乏問(wèn)題, 促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展, 也可以給人類(lèi)文明發(fā)展造成巨大危害甚至是災難。高中學(xué)生應認識到化學(xué)科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”, 不但要掌握化學(xué)學(xué)科的意義和應用價(jià)值, 還要要減少化學(xué)對人類(lèi)社會(huì )、自然環(huán)境等產(chǎn)生的不良影響, 增強社會(huì )責任感和科學(xué)意識。例如, 開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗時(shí)經(jīng)常會(huì )出現各種污染, 所以教師都會(huì )強調保護環(huán)境。環(huán)境保護教育在高中化學(xué)課堂的滲透由此實(shí)現高中化學(xué)學(xué)科課堂德育教育的滲透, 也可以在高中化學(xué)課堂教學(xué)中滲透環(huán)境保護教育�；瘜W(xué)實(shí)驗是開(kāi)展高中化學(xué)教學(xué)的重要方式之一, 也是化學(xué)教學(xué)內容的重要組成部分。
3.運用多媒體教學(xué)在高中化學(xué)課堂中滲透德育教育�；瘜W(xué)科學(xué)體現的是宏觀(guān)看現象, 微觀(guān)求本質(zhì)的學(xué)科特點(diǎn), 我們不僅要認識物質(zhì)外在的宏觀(guān)屬性, 還要探究其內在的微觀(guān)本質(zhì), 要透過(guò)現象看本質(zhì), 從分析物質(zhì)的微觀(guān)組成和結構來(lái)推知其宏觀(guān)屬性, 這有助于培養學(xué)生知微見(jiàn)著(zhù)的科學(xué)思維習慣。但微觀(guān)現象抽象復雜, 不易理解, 因此教師可以運用多媒體教學(xué), 選擇生動(dòng)的動(dòng)態(tài)模擬圖, 使教學(xué)內容更加豐富, 教學(xué)方法更加多樣, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情, 調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性, 培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。例如, 在講“原子結構”時(shí), 由于原子結構復雜多樣, 教師僅僅利用課本向學(xué)生展示原子結構, 他們很難學(xué)得明白。此時(shí)教師可以通過(guò)多媒體向學(xué)生展示原子結構動(dòng)畫(huà)圖, 幫助學(xué)生學(xué)習質(zhì)量數、質(zhì)子數、中子數、電子數之間的關(guān)系, 讓學(xué)生學(xué)會(huì )進(jìn)行質(zhì)量數、質(zhì)子數、中子數、電子數間的簡(jiǎn)單計算。多媒體教學(xué), 不只是通過(guò)圖片文字進(jìn)行教學(xué), 還能利用聲音、視頻進(jìn)行教學(xué), 調動(dòng)學(xué)生的感官, 發(fā)揮學(xué)生學(xué)習化學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性。
三、結語(yǔ)
素質(zhì)教育背景下, 高中化學(xué)的學(xué)習需要持之以恒的努力和不懈堅持。教育工作者要注意把握德育滲透力度, 適時(shí)進(jìn)行道德修養的培養。實(shí)現高中化學(xué)學(xué)科課堂德育教育的滲透, 對實(shí)現高中化學(xué)教學(xué)目標具有十分重要的意義, 在高中化學(xué)教學(xué)中, 教師多以德育教育的滲透引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習, 積極探索, 使學(xué)生對學(xué)習充滿(mǎn)好奇心, 提高學(xué)生的學(xué)習興趣, 對學(xué)生的思想道德教育與科學(xué)探究工作進(jìn)行有效的結合提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
參考文獻
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