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新課程化學(xué)教材的使用策略探析論文
關(guān)鍵詞：新課程化學(xué)使用策略
摘要：隨著(zhù)中國教育體制改革的逐步深入，初中化學(xué)新課程已進(jìn)入課堂。蘇教版新課程化學(xué)教材呈現出各種嶄新的教學(xué)理念和創(chuàng )意，對之前以傳統教材教學(xué)為主的教師無(wú)不是一種挑戰。鑒于此，結合工作實(shí)踐，筆者對新課程化學(xué)教材的使用策略做了一定的研究。
化學(xué)新課程進(jìn)入課堂以來(lái)，受到了廣大學(xué)生的歡迎。由于新教材注重結合實(shí)際，能夠讓學(xué)生結合自身的生活經(jīng)驗來(lái)理解化學(xué)理論知識，易于記憶，更易于應用，極大地調動(dòng)了廣大學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性。那么，對之前以傳統教材教學(xué)為主的教師來(lái)講，怎樣才能充分地發(fā)揮新教材的作用，達到新課程的教學(xué)目標呢？結合工作實(shí)踐，作者對此問(wèn)題做了如下思考。
一、以教師轉變教學(xué)觀(guān)念為根本保障
充分使用新教材以教師轉變教學(xué)觀(guān)念為根本保障。我們教師面對課程改革應該適時(shí)轉變教育觀(guān)念，摒棄傳統教材的教學(xué)慣性，主動(dòng)接受、研究新課程理念，并將其運用到教學(xué)之中。教學(xué)體會(huì )告訴我們，新教材不單單是為了達到知識技能目標，更重要的是為了實(shí)現知識技能、過(guò)程方法以及價(jià)值觀(guān)念的統一。這就要求教師改變過(guò)去單一傳授知識的教學(xué)方式，而是要善于結合學(xué)生生活實(shí)際提出問(wèn)題，同時(shí)運用化學(xué)的知識和方法為學(xué)生指導問(wèn)題、解決問(wèn)題。在這樣的過(guò)程中，讓學(xué)生自然地體驗化學(xué)知識的運用，形成對化學(xué)的積極情感。以蘇教版化學(xué)教材中的二氧化碳提取課題為例，教師可以為學(xué)生提供多種藥品，如塊狀石灰石、碳酸鈉粉末、稀鹽酸、硫酸鹽等；然后將學(xué)生分成小組，自主觀(guān)察實(shí)驗現象，寫(xiě)出實(shí)驗結論；最后，組織組間討論，選擇最佳藥品。
二、以理解新課程標準為重要前提
化學(xué)新課程標準是提供給教師參考的培養學(xué)生的最基本要求，也是考試評價(jià)的根據。所以，兼顧育人和備考，充分理解新課程標準是教師做好教學(xué)工作的重要前提。理解新課程標準并非是閱讀多次條條框框所能達到的，而是需要在教學(xué)中加以感受和體會(huì )，要求我們發(fā)揮自我的主觀(guān)能動(dòng)性來(lái)感悟。因此，作為教師，在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要做到閱讀、討論、實(shí)驗及探究的有機結合，不能走形式，忽略實(shí)際教學(xué)過(guò)程和方法。
三、以深刻理解教材內容為重點(diǎn)
使用好新教材不是以擁有知識為標準的，擁有知識不一定能駕馭好教材。所以，教師應該在全面理會(huì )新課程改革理念的前提下，基于學(xué)科系統的角度來(lái)研究、理解新教材內容。需要注意的一點(diǎn)是，教師理解教材不能局限于知識，更重要的是要體會(huì )教材是如何對學(xué)生的思維能力進(jìn)行訓練和提升的。只有這樣，教師才能在課程上舉一反三，才能根據學(xué)生的認知能力傳授、解惑。
四、以倡導良好的學(xué)習方法為關(guān)鍵
教師用好教材的最終目的是讓學(xué)生理解化學(xué)知識，將來(lái)能夠將這些知識運用到實(shí)際工作和生活中去�？茖W(xué)探究就是一種優(yōu)越的學(xué)習方法�！度罩屏x務(wù)教育化學(xué)課程標準》指出：“義務(wù)教育階段化學(xué)課程中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動(dòng)獲取化學(xué)知識，認識和解決化學(xué)問(wèn)題的重要實(shí)踐活動(dòng)�！彼�，蘇教版新教材的第一版第一單元就介紹了科學(xué)探究這種全新的學(xué)習方法，并以實(shí)驗、觀(guān)察、調查、資料收集、對話(huà)等形式貫徹到日常教學(xué)之中。比如，在物質(zhì)性質(zhì)一課中，對氧氣、金屬等物質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習，新教材都是通過(guò)科學(xué)探究的方法讓學(xué)生自主學(xué)習的。在課堂上，我發(fā)現每位同學(xué)都有自己的學(xué)習方式，體現了其個(gè)性和自主學(xué)習能力。這樣一來(lái)，新課程教學(xué)不僅使同學(xué)們得到了知識，加深了對知識的印象，更重要的是鍛煉了學(xué)生探究問(wèn)題、自主學(xué)習的能力。
總之，新課改下的教材具有注重實(shí)踐、結合實(shí)際等一系列的優(yōu)點(diǎn)，而這些優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮的關(guān)鍵又在于教師使用好教材，學(xué)生掌握良好的學(xué)習方法。誠然，這些在新課標中都有所說(shuō)明和體現，但是充分地使用好教材還有賴(lài)于我們廣大教師的共同探索和研究！
參考文獻：
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