- 相關(guān)推薦
論電子白板在初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中的應用論文
摘要：初中化學(xué)實(shí)驗是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,學(xué)習化學(xué)最直接有效的渠道,電子白板作為新興的教學(xué)工具,可以改善傳統化學(xué)教學(xué)模式,促進(jìn)教學(xué)知識點(diǎn)的有效吸收,有利于教師做好教學(xué)互動(dòng),達到高效教學(xué)。電子白板以出色的交互功能,整合資源、優(yōu)化教學(xué)的功能被教師們廣泛運用。
關(guān)鍵詞：初中化學(xué); 實(shí)驗教學(xué); 電子白板;
化學(xué)實(shí)驗是理論教學(xué)的基礎,化學(xué)實(shí)驗可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)力。電子白板以出色的交互功能,彌補了傳統教學(xué)方法的缺陷,賦予了現代課堂教學(xué)靈活性、交互性,為師生互動(dòng)提供技術(shù)支撐,成為初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)發(fā)展的方向,已經(jīng)被化學(xué)教師廣泛使用以改善教學(xué)方式。下面,筆者就自身多年的數學(xué)經(jīng)驗,談?wù)勅绾握_高效地運用電子白板。
一、創(chuàng )造實(shí)驗教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生實(shí)驗興趣
良好的學(xué)習興趣是學(xué)生高效學(xué)習的第一動(dòng)力,創(chuàng )造化學(xué)實(shí)驗情景,激發(fā)學(xué)生實(shí)驗興趣是化學(xué)教學(xué)的重要內容。電子白板以其靈活性、交互性以及強大的視覺(jué)顯示功能,優(yōu)化整合實(shí)驗語(yǔ)言、實(shí)物、圖形和動(dòng)作,使教學(xué)中激發(fā)學(xué)習興趣這一步驟事半功倍。比如,在人教版化學(xué)九年級上冊第九單元實(shí)驗活動(dòng)6《酸、堿的化學(xué)性質(zhì)》教學(xué)過(guò)程中,利用電子白板的多媒體播放功能,給學(xué)生播放硫酸溶液和氫氧化鈉溶液混合后混合溶液中氫離子和氫氧根離子的微觀(guān)反應過(guò)程,積極有效地營(yíng)造實(shí)驗氛圍,創(chuàng )設實(shí)驗情境,激發(fā)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗興趣,變抽象教材內容為直觀(guān)實(shí)驗,滿(mǎn)足了預期教學(xué)要求,有效地完成了教學(xué)任務(wù),使學(xué)生對化學(xué)知識有了深刻的印象。
二、充分運用白板功能,優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)
(一)運用“放大重復”功能,進(jìn)行高效實(shí)驗教學(xué)
以往的黑板和直觀(guān)的電子白板都有視覺(jué)上的局限性,如果人數眾多,坐在后排和兩側的學(xué)生就不能清晰地看見(jiàn)實(shí)驗步驟和實(shí)驗內容,因此,教師可以運用電子白板局部放大的功能,讓全部學(xué)生看清實(shí)驗細節、注意事項和難點(diǎn)要點(diǎn),使學(xué)生的實(shí)驗觀(guān)察能力得到提高,培養化學(xué)實(shí)驗思維。在進(jìn)行傳統化學(xué)實(shí)驗教學(xué)時(shí),時(shí)間的一維性使教師做完實(shí)驗時(shí),部分學(xué)生已經(jīng)忘了某一部分實(shí)驗步驟,在具體操作時(shí)不知如何下手。因此,教師可以運用電子白板的重復功能,對操作過(guò)的實(shí)驗內容進(jìn)行回放,給學(xué)生重復播放,讓學(xué)生們徹底掌握實(shí)驗要點(diǎn),優(yōu)化教學(xué)效果。學(xué)習就是一個(gè)重復的過(guò)程,充分利用重復功能,可以解除學(xué)生的實(shí)驗疑惑。教師還可以運用電子白板的電子筆標注功能,選取特定實(shí)驗圖像,針對學(xué)生提出的實(shí)驗問(wèn)題,進(jìn)行圈畫(huà)點(diǎn)寫(xiě),充分講解實(shí)驗內容,讓學(xué)生不帶疑惑下課,自信地走出實(shí)驗課堂。
(二)信息存儲功能——知識點(diǎn)鞏固
電子白板作為教學(xué)信息工具,具有強大的信息存儲功能。教師可以利用電子白板的存儲功能,教師在實(shí)驗課堂上演示的任何圖形文字、標注要點(diǎn)、插入內容都可以存儲在電子白板中,記錄下來(lái),以方便后期教學(xué)鞏固。在化學(xué)學(xué)習過(guò)程中,知識點(diǎn)有一個(gè)遺忘的過(guò)程,這時(shí)教師可以利用電子白板的信息存儲功能,把當時(shí)標注的要點(diǎn)難點(diǎn)、注意事項通過(guò)打印機打印出來(lái)并做成復習教案,以供課后復習。這樣,學(xué)生的學(xué)習積極性得到提高,課堂的教學(xué)效率得以保證,教學(xué)效果得到鞏固。比如,在人教版化學(xué)九年級上冊第七單元實(shí)驗活動(dòng)3《燃燒的條件》教學(xué)過(guò)程中,筆者對難點(diǎn)、要點(diǎn)進(jìn)行了標注以解決學(xué)生提出的問(wèn)題,在課后運用存儲功能,把標注點(diǎn)打印出來(lái)做成復習講義發(fā)給學(xué)生,以便鞏固教學(xué)效果。學(xué)生在教學(xué)反饋環(huán)節中反映,這樣的教學(xué)方式提高了他們的學(xué)習效率,彌補了他們上課過(guò)程中的學(xué)習缺陷。
(三)繪圖、編輯——優(yōu)化實(shí)驗設計
完善的實(shí)驗設計是完成實(shí)驗教學(xué)任務(wù)的基礎,電子白板以其出色的交互性和靈活性,有利于化學(xué)實(shí)驗的優(yōu)化設計,讓學(xué)生能夠充分參與到實(shí)驗的每一個(gè)環(huán)節,提高他們的實(shí)驗積極性。比如,在人教版化學(xué)九年級上冊第九單元實(shí)驗活動(dòng)5《一定質(zhì)量分數的氯化鈉溶液的配制》教學(xué)過(guò)程中,教師可利用電子白板,選取實(shí)驗所需的實(shí)驗儀器并進(jìn)行連接,由于實(shí)驗過(guò)程的易操作性和易參與性,學(xué)生得到了動(dòng)手能力的鍛煉。教師可以對多媒體數字教學(xué)信息進(jìn)行編輯、控制、組織、改進(jìn),完成教學(xué)任務(wù),達到預期教學(xué)目的,使得化學(xué)實(shí)驗課堂生動(dòng)形象、重點(diǎn)突出。
三、模擬實(shí)驗,深化教學(xué)
當化學(xué)品遇到不恰當的操作時(shí),將表現出危害性。因此,教師要利用電子白板,進(jìn)行模擬實(shí)驗。所謂模擬實(shí)驗,就是用錯誤的實(shí)驗步驟、實(shí)驗條件以及錯誤操作進(jìn)行實(shí)驗,給學(xué)生展示實(shí)驗的危害�！岸劜蝗缒恳�(jiàn)”,學(xué)生在看到化學(xué)品遇到不慎操作導致的危害時(shí),將在以后的化學(xué)實(shí)驗中,秉持謹慎的實(shí)驗態(tài)度,正確完成實(shí)驗。教師通過(guò)這樣的方式,幫助學(xué)生規范實(shí)驗操作,增強動(dòng)手實(shí)踐能力,加深對知識點(diǎn)的理解記憶。有的實(shí)驗因為教學(xué)條件的限制不能在實(shí)驗室中進(jìn)行,教師可以通過(guò)電子白板進(jìn)行實(shí)驗模擬,使學(xué)生身臨其境。
化學(xué)實(shí)驗是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分,作為初中化學(xué)教師,要靈活運用電子白板的各項功能,以交互教學(xué)的方式,為學(xué)生提供一個(gè)有效的教學(xué)平臺,幫助學(xué)生規范實(shí)驗操作,增強動(dòng)手實(shí)踐能力,培養實(shí)驗的謹慎思維。不僅如此,教師還要結合教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題,具體問(wèn)題具體分析,當電子白板能夠提高教學(xué)效率,鞏固教學(xué)效果時(shí)要充分運用,優(yōu)化化學(xué)實(shí)驗教學(xué),高效完成教學(xué)任務(wù)。
參考文獻
[1]王陸.交互式電子白板與教學(xué)創(chuàng )新:從入門(mén)到精通[M].北京:高等教育出版社,2005,(2).
【論電子白板在初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中的應用論文】相關(guān)文章：
論音樂(lè )在幼兒教育中的應用論文08-02
關(guān)于全納教育對初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的應用論文07-10
初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)實(shí)驗情境的應用研究論文08-14
臨床促教學(xué)在病理實(shí)驗教學(xué)中的應用論文10-11
翻轉課堂在初中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中的運用優(yōu)勢論文05-20
交互式電子白板的應用論文06-05
淺析電視教材及其在化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中的應用論文05-15
微課中基礎醫學(xué)的實(shí)驗教學(xué)應用論文07-06