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在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育教育教育論文
摘要：“德育是教育的靈魂”。教人要教心，育才先育德。德育是素質(zhì)教育的核心內容；是學(xué)校教育的重要方面。適時(shí)抓住每一個(gè)教育契機，結合初中化學(xué)教學(xué)具體內容，有意識“滲透”德育，避免德育言之無(wú)物，空洞說(shuō)教，從而達到潛移默化的效果。
關(guān)鍵詞：德育教育 化學(xué)學(xué)習 環(huán)境教學(xué)
“德育是教育的靈魂”。教人要教心，育才先育德“寓思想政治教育于化學(xué)教學(xué)之中，以達到中學(xué)化學(xué)教學(xué)的目的�！币虼�，在化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育是化學(xué)教師義不容辭的義務(wù)和責無(wú)旁貸的責任。
一、通過(guò)化學(xué)學(xué)習興趣的培養，使學(xué)生確立正確的學(xué)習目標
學(xué)習興趣是學(xué)習動(dòng)機的重要心理成分，它是推動(dòng)學(xué)生探求知識的動(dòng)力，它會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的需要、樂(lè )于學(xué)習的情緒體驗。在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，是學(xué)生對化學(xué)這門(mén)學(xué)科的學(xué)習目標正確確立的前提條件。所以，如何培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣是我備課過(guò)程中非常重視的一個(gè)環(huán)節�？偨Y多年的教學(xué)經(jīng)驗，我所采用的激發(fā)學(xué)習化學(xué)興趣的方法有以下幾種：
1、創(chuàng )境激趣法。創(chuàng )設學(xué)習情境可以增強學(xué)習的針對性，有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)習更為有效。在創(chuàng )設學(xué)習情境時(shí)，應該力求真實(shí)、生動(dòng)、直觀(guān)而又富于啟迪性。如在教二氧化碳性質(zhì)時(shí)，我首先“變”了一個(gè)小魔術(shù)——“清水變牛奶”，即用一根玻璃管向澄清的石灰水中吹氣，結果澄清的石灰水變渾濁了。這一小小的魔術(shù)把學(xué)生的學(xué)習興趣勾了出來(lái)，使他們產(chǎn)生了想要學(xué)習本節知識的強烈的愿望。
2、實(shí)驗激趣法�；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，如果一個(gè)教師在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，只是憑借一根粉筆一張嘴一本書(shū)的話(huà)，即使講得再深透，語(yǔ)言再動(dòng)聽(tīng)也不能激起學(xué)生學(xué)習的興趣。因此，我在教學(xué)過(guò)程中，凡是課本要求的學(xué)生實(shí)驗我一個(gè)不漏地讓學(xué)生動(dòng)手做了，不僅如此，我還努力改進(jìn)課本實(shí)驗，把一些演示實(shí)驗也改成了學(xué)生實(shí)驗，通過(guò)人人動(dòng)手做實(shí)驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、通過(guò)環(huán)境教學(xué)培養學(xué)生環(huán)保意識
隨著(zhù)工農業(yè)的發(fā)展和人民生活的提高，人類(lèi)活動(dòng)對自然環(huán)境的污染日益增加，保護環(huán)境、保護地球已成為人類(lèi)共同的呼聲。把環(huán)境保護教育穿插在化學(xué)教學(xué)之中，對增強學(xué)生環(huán)保意識具有重大意義。教學(xué)中可從以下幾個(gè)方面入手：
1、挖掘化學(xué)教學(xué)內容，從學(xué)生身邊的學(xué)習和生活經(jīng)驗出發(fā)，培養學(xué)生環(huán)保意識。比如在講到二氧化硫時(shí)，就可以滲透環(huán)保知識，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。告訴學(xué)生二氧化硫是一種主要的大氣污染物，是形成酸雨的主要成分，它能導致水質(zhì)酸化，毀壞樹(shù)木、莊稼。
2、規范試驗操作。例如，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗時(shí)，將藥品規定了用量和濃度，有些藥品取最小或采用微型實(shí)驗，既方便施教，又方便操作，更易讓學(xué)生觀(guān)察和記憶，從而培養學(xué)生嚴謹的實(shí)驗態(tài)度和科學(xué)的實(shí)驗方法，同時(shí)會(huì )節省藥品，減少污染，也能增強學(xué)生的環(huán)保意識。
3、改進(jìn)實(shí)驗操作。將一些有毒物質(zhì)參加或生成的實(shí)驗進(jìn)行改進(jìn)，使操作更合理有效，又能控制或避免排污量，增強學(xué)生環(huán)保意識。如銅與濃硫酸的反應是一個(gè)演示實(shí)驗，我們將實(shí)驗中的銅屑改為彎成螺旋狀的細銅絲，銅絲與濃硫酸接觸即反應，脫離即停止反應，可以讓學(xué)生輪流觀(guān)察或操作，使二氧化硫的產(chǎn)生降到最低限度�？傊�，改進(jìn)實(shí)驗操作方法有多種，我們要根據學(xué)校實(shí)驗條件和教學(xué)實(shí)際，充分利用舊物質(zhì)和廢物，將原有的實(shí)驗進(jìn)行科學(xué)的分析改進(jìn)，以達到更安全可靠、趣味新穎、快捷方便、可控制排污量、增強學(xué)生環(huán)保意識等目的。
三、通過(guò)化學(xué)教學(xué)，培養學(xué)生實(shí)事求是尊重科學(xué)的唯物主義精神
在平常教學(xué)中，我很重視對學(xué)生實(shí)事求是的教育，從實(shí)驗的記錄到作業(yè)的完成，以至于到考試，我都嚴格要求學(xué)生。學(xué)習就好比做人，來(lái)不得半點(diǎn)的虛偽和驕傲，我首先以身作則，我知道“榜樣的力量是無(wú)窮的”，所以在教學(xué)中，我做演示實(shí)驗有時(shí)也有失敗的地方，我從不敷衍學(xué)生，實(shí)事求是地告訴學(xué)生自己失敗的原因，并向學(xué)生致歉；在平常的教學(xué)中，有時(shí)由于粗心或心急，寫(xiě)錯字，講錯詞是難免的，學(xué)生就會(huì )給我指出來(lái)，我對學(xué)生指出的錯誤虛心接受并改正，堅持錯就是錯對就是對，讓學(xué)生感受到了老師的工作作風(fēng)，從而產(chǎn)生了對老師的敬仰而效仿老師的為人，從而養成了良好的學(xué)習習慣，堅持實(shí)事求是、一分為二的科學(xué)精神。
實(shí)踐證明，在化學(xué)教學(xué)中適時(shí)抓住每一個(gè)教育契機，結合初中化學(xué)教學(xué)具體內容，有意識“滲透”德育教育，不但活躍了課堂氣氛，增加學(xué)生的學(xué)習興趣，而且有助于學(xué)生樹(shù)立遠大理想，培養頑強刻苦的意志品質(zhì)。
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