護理學(xué)的主題論文

　　護理學(xué)科是一種“資源共同體”該資源共同體由學(xué)者、學(xué)術(shù)信息和學(xué)術(shù)物質(zhì)基礎組成。以下是小編為大家整理好的護理學(xué)的主題論文，一起看看吧！

　　[摘 要]：護理學(xué)科是一門(mén)綜合自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)、人文科學(xué)的應用性學(xué)科。進(jìn)行學(xué)科建設，首先要深刻理解學(xué)科的概念及其內涵，把握護理學(xué)科的屬性特點(diǎn)。鑒于目前對護理學(xué)科自身的研究較少，筆者嘗試從學(xué)科學(xué)、科學(xué)學(xué)角度對護理學(xué)科概念及其內涵進(jìn)行初步解讀，供同仁參考。

　　[關(guān)鍵詞]：學(xué)科；護理學(xué)；概念分析

　　1 “學(xué)科”的定義學(xué)科是科學(xué)研究發(fā)展到成熟或相對成熟階段的產(chǎn)物

　　對于什么是學(xué)科，國內諸多學(xué)者進(jìn)行了探討。一般認為，科學(xué)研究發(fā)展到成熟而成為一個(gè)獨立的學(xué)科的標志是：獨立的研究?jì)热�、成熟的研究方法、規范的學(xué)科體制。美國歷史學(xué)家沃勒斯坦認為，學(xué)科同時(shí)涵蓋學(xué)術(shù)范疇、組織結構、文化三種涵義。國內學(xué)者宣勇從形態(tài)上將學(xué)科區分為知識形態(tài)的學(xué)科和組織形態(tài)的學(xué)科，認為學(xué)科具有理論和實(shí)踐兩個(gè)層面的呈現形態(tài)。廖益則認為，學(xué)科是根據學(xué)術(shù)分類(lèi)和知識體系發(fā)展的需要，由專(zhuān)門(mén)從業(yè)人員分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行知識生產(chǎn)、知識運用和知識教與學(xué)等活動(dòng)的基本單元。周朝成提出，學(xué)科的涵義有三種：一是作為一種專(zhuān)門(mén)化的知識體系；二是規范知識體系與訓練學(xué)習者的規訓制度；三是以學(xué)科為基本要素，由相同學(xué)科背景的人而組成的學(xué)術(shù)組織。這三種涵義表現的是對學(xué)科在知識、制度與組織層面上的理解，在不同的層面上學(xué)科體現出了不同的構成要素。劉仲林認為，作為學(xué)科主體域內的學(xué)科，應具有六條標準：a明確的研究對象和研究范圍；b有從事研究、傳播和教育活動(dòng)的特殊群體及有代表性的論著(zhù)問(wèn)世；c有相對獨立的概念體系、原理或定律，有已經(jīng)或正在形成的學(xué)科體系結構；d發(fā)展中學(xué)科具有獨創(chuàng )性、超前性；e發(fā)達學(xué)科具有系統性和嚴密性；f學(xué)科地位不可替代，不是單純由高層學(xué)科或相鄰學(xué)科推演而來(lái)，能經(jīng)受實(shí)踐或實(shí)驗的檢驗和否證。陳?ài)凭�在其《學(xué)科學(xué)導論》中指出，學(xué)科創(chuàng )生指標體系包括：特有的學(xué)科定義和研究對象，時(shí)代的必然產(chǎn)物，學(xué)科創(chuàng )始人和代表作，精心營(yíng)建的理論體系，本學(xué)科的科研方法。通過(guò)以上探討，我們可將“護理學(xué)科”界定為：是指按照護理知識的不同分類(lèi)而劃分的相對獨立的知識體系，以及圍繞該知識體系而建立的相應的知識載體。即護理科學(xué)領(lǐng)域或護理科學(xué)的分支以及圍繞這些內容而建立起來(lái)的相關(guān)研究及其組織建制，主要包括護理學(xué)科獨特的研究對象、研究?jì)热菁把芯糠妒降纫�素�?/p>

　　2 護理學(xué)科的內涵分析

　　2.1 護理學(xué)科是一種“資源共同體”該資源共同體由學(xué)者、學(xué)術(shù)信息和學(xué)術(shù)物質(zhì)基礎組成。學(xué)者指在學(xué)科帶頭人領(lǐng)導下的專(zhuān)家群和學(xué)術(shù)梯隊；學(xué)術(shù)信息主要是指知識及其載體（課程、教材、專(zhuān)著(zhù)、論文、科研成果等）和信息交換水平（學(xué)術(shù)交流的頻率和層次）；學(xué)術(shù)物質(zhì)基礎則是指從事教學(xué)和科研的資金、設備、設施等。具體到護理學(xué)科，是由護理研究者、護理研究成果和護理知識傳播媒介及教研資金、設備等組成的資源共同體。

　　2.2 護理學(xué)科是一種勞動(dòng)分工的方式一個(gè)學(xué)科的成立標志著(zhù)社會(huì )分工中一個(gè)新的部門(mén)的建立，標志著(zhù)一個(gè)新的工作團體和工作崗位的獨立分化，也標志著(zhù)一組人群新的詼角色的確立和鞏固。這是從學(xué)科發(fā)展歷程中歸納出來(lái)的論斷。護理學(xué)科最早從臨床醫學(xué)實(shí)踐中分離出來(lái)，逐步形成一定的實(shí)踐標準，并成立護理協(xié)會(huì )等行會(huì )組織，逐漸確立了護士的專(zhuān)業(yè)地位。當護理知識進(jìn)入高等教育階段時(shí)，標志護理學(xué)科正式建立，形成了與臨床醫學(xué)不同的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。因此，護理學(xué)科與其他學(xué)科一樣，是一種勞動(dòng)分工的方式，共同為整個(gè)社會(huì )發(fā)展做出貢獻。

　　2.3 護理學(xué)科是一種社會(huì )管理的單元當前的大科學(xué)時(shí)代，科學(xué)研究已與經(jīng)濟、社會(huì )和國家的利益密切相關(guān)，學(xué)科也成為社會(huì )和國家對科學(xué)研究進(jìn)行資助、管理的重要框架和標準，具體表現在國家頒布的學(xué)科目錄、各種科研基金的申報目錄上。護理學(xué)科獲批成為一級學(xué)科后，最典型的表現是研究生招生中可以單獨授予護理學(xué)學(xué)位，也將使各級科研項目申報歸入對應的獨立專(zhuān)業(yè)評審組織，成為社會(huì )管理過(guò)程的一部分。

　　2.4 護理學(xué)科是一種信念系統這里指護理學(xué)科范式內容。庫恩認為，學(xué)科的范式就是“是什么，為什么，怎么做，何處用”四維邏輯關(guān)系，分別指具體某個(gè)學(xué)科的概念或者基本定義、理論體系、方法體系及應用體系。護理價(jià)值觀(guān)、護理學(xué)科文化、護理職業(yè)形象、護理倫理、護理技術(shù)等都屬于護理學(xué)科范式的內容，具體表現在護理人員的行為舉止、精神狀態(tài)及其在學(xué)科教學(xué)、研究等工作中表現出的獨特行為、思維方式等，體現出與其他學(xué)科不同的獨特信念和風(fēng)貌。

　　2.5 護理學(xué)科具有內在邏輯發(fā)展規律學(xué)科發(fā)展本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。學(xué)科周期理論認為：學(xué)科組織具有一定的生命周期，可分為形成期、成長(cháng)期、成熟期、蛻變期四個(gè)階段，并在每一個(gè)階段有重點(diǎn)發(fā)展任務(wù)。依據該理論提出的學(xué)科特征，我國護理學(xué)科目前處于成長(cháng)期，其理論體系、學(xué)科方向和研究資源等需要進(jìn)一步規范和拓展。隨著(zhù)環(huán)境-社會(huì )-心理-生物-工程醫學(xué)模式的形成，一些決定健康和疾病的各種重大因素，從內因到外因，包括遺傳、環(huán)境和技能因素，社會(huì )、心理和行為因素，哲學(xué)、人文和技術(shù)因素等，正逐步被納入研究范圍，相應地，護理學(xué)科將逐漸分化出新的分支學(xué)科，在具體的分支領(lǐng)域縱深發(fā)展，逐步向成熟期過(guò)渡。

　　2.6 護理學(xué)科是專(zhuān)門(mén)化的組織學(xué)科是研究領(lǐng)域制度化和建制化的結果，它使學(xué)科成為“一種聯(lián)結化學(xué)家與化學(xué)家、心理學(xué)家與心理學(xué)家、歷史學(xué)家與歷史學(xué)家的專(zhuān)門(mén)化的組織方式�！逼渫庠隗w現是學(xué)會(huì )、機構或社會(huì )組織。因此，護理學(xué)科的組織形態(tài)表現為護理學(xué)科的院系結構、課程體系以及護理學(xué)會(huì )等。

　　參考文獻

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