激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频

內科護理學(xué)教學(xué)一體化教學(xué)模式論文

時(shí)間:2024-08-25 11:54:32 護理學(xué)畢業(yè)論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

內科護理學(xué)教學(xué)一體化教學(xué)模式論文范本

  1“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式的特點(diǎn)

內科護理學(xué)教學(xué)一體化教學(xué)模式論文范本

  “教學(xué)做一體化”教學(xué)模式主要有5個(gè)特點(diǎn):(1)教師一體化,即專(zhuān)業(yè)理論課教師與實(shí)踐課指導教師一體化;(2)教材一體化,即理論教材與實(shí)踐課教材一體化;(3)教室和實(shí)驗室一體化,即教學(xué)組織形式由“固定教室、集體授課”向“室內外專(zhuān)業(yè)教室、實(shí)習車(chē)間”轉變,教室、實(shí)習車(chē)間、實(shí)訓基地一體化;(4)學(xué)習主客體一體化,即學(xué)生由“被動(dòng)接受的模仿型”向“主動(dòng)實(shí)踐、手腦并用的創(chuàng )新型”轉變,教師由“主講型”向“指導型”轉變,“教學(xué)做”一體化;(5)教學(xué)手段一體化,即由“講授、板書(shū)”向“多媒體、網(wǎng)絡(luò )化、現代化教學(xué)”轉變。

  2國內外研究現狀

  在我國,“教學(xué)做合一”源自人民教育家陶行知的教學(xué)理論,他將“教學(xué)做”視為一體,認為“做”是核心,主張在“做上教,做上學(xué)”。這一理論對現代職業(yè)教育仍有重要指導意義。德國采用“FH”理論與實(shí)踐一體化教學(xué),加拿大實(shí)施CBE模式理論與實(shí)踐一體化教學(xué),英國推行NVQ(職業(yè)資格證書(shū))訓練模式理論—實(shí)踐教學(xué)。從國內外一些實(shí)際經(jīng)驗來(lái)看,“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式適應當前職業(yè)教育發(fā)展方向。

  3“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式在內科護理學(xué)教學(xué)中的應用

  在內科護理學(xué)理論教學(xué)中,教師根據教學(xué)大綱設計教學(xué)方案,根據人才培養方案修改教學(xué)目標,設計教學(xué)內容和教學(xué)場(chǎng)景,調整教學(xué)大綱和學(xué)時(shí)。課前教師集體備課,準備教學(xué)資料和實(shí)驗用品,如模擬病房等。以“心衰病人的護理”為例,將學(xué)時(shí)從2學(xué)時(shí)調整到6學(xué)時(shí),分3次課完成教學(xué)。教師根據病例設計教學(xué)內容、教學(xué)情境,然后劃分學(xué)習小組,讓學(xué)生通過(guò)多種渠道收集資料,完成項目任務(wù),最后各小組匯報學(xué)習成果。教學(xué)實(shí)施步驟:教師講解相關(guān)理論知識;視頻觀(guān)看與臨床病例討論相結合,評估病人癥狀和體征(臨床表現);教師示范相關(guān)技能操作,將簡(jiǎn)易標準化病人與角色扮演法、演示法結合,學(xué)生操作,教師點(diǎn)評,教師再示范,學(xué)生再操作,教師再點(diǎn)評。在內科護理學(xué)實(shí)踐教學(xué)中也可以實(shí)施“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式。教師根據培養目標,將內科護理技術(shù)分為若干個(gè)模塊,包括呼吸內科護理技能、心血管內科護理技能、消化內科護理技能等。以“慢性呼吸衰竭病人的護理”為例,實(shí)施步驟如下:選擇典型病例,分解工作任務(wù),解決工作任務(wù),學(xué)生總結理論知識,上課前抽2名學(xué)生測試,教師總結。

  4討論

  “教學(xué)做一體化”教學(xué)模式必須在相關(guān)職業(yè)教育目標指導下實(shí)施,教學(xué)方式不強求統一,因為每個(gè)院校都有自己所面臨的現實(shí)問(wèn)題。當前“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式實(shí)施中普遍存在以下問(wèn)題:

 。1)尚未擺脫傳統普通高等教育教學(xué)模式;

 。2)“雙師型”教師偏少,理論課教師偏多,不少教師只會(huì )“教”不會(huì )“做”,實(shí)驗指導教師嚴重不足;

 。3)教學(xué)軟件資源不適合“教學(xué)做一體化”教學(xué);

 。4)缺乏與專(zhuān)業(yè)技能課程相配套的教學(xué)設備和實(shí)訓條件。

  改進(jìn)對策:

 。1)巧妙創(chuàng )設教學(xué)情境;

 。2)制定新的課程標準;

 。3)建立先進(jìn)的評價(jià)機制;

 。4)加強師資隊伍建設!敖虒W(xué)做一體化”教學(xué)模式應用于內科護理學(xué)教學(xué)中可以彌補傳統教學(xué)的不足。傳統教學(xué)模式是先進(jìn)行理論學(xué)習再實(shí)踐,學(xué)生在理論學(xué)習過(guò)程中只能憑想象去理解、記憶,理論與實(shí)踐脫節,在操作時(shí)無(wú)從下手。而“教學(xué)做一體化”可使學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做,使抽象的內容具體化,符合學(xué)生認知規律。它以學(xué)生為中心,以實(shí)際工作為主要內容,把理論與實(shí)踐相結合,使目標更加明確,能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,提高學(xué)生學(xué)習興趣、綜合素質(zhì)及職業(yè)能力。實(shí)施“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式,首先,教師要轉變觀(guān)念,使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化;其次,要根據教學(xué)大綱挑選出適合開(kāi)展“教學(xué)做一體化”的章節,重新調整課時(shí),加大實(shí)踐課比例;再次,教師開(kāi)課前要精心準備和設計;最后,“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式并不排斥其他教學(xué)模式,如小組討論法、情景模擬教學(xué)法、PBL教學(xué)法等,可以在課堂教學(xué)中結合應用,使教學(xué)形式多樣化,增強師生互動(dòng)。只有教師成為學(xué)習的組織者,學(xué)生成為學(xué)習的主角,教師的“教”、學(xué)生的“學(xué)”與項目任務(wù)的完成相結合,才能達到培養學(xué)生學(xué)習能力、鍛煉學(xué)生臨床思維、訓練學(xué)生操作技能的教學(xué)目的,實(shí)現高職高專(zhuān)護理人才培養目標。

  目前,“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式在內科護理學(xué)教學(xué)中已被廣泛應用,受到學(xué)生一致好評。其能提高學(xué)生學(xué)習興趣、綜合素質(zhì)和職業(yè)能力,使學(xué)生快速適應臨床工作,把所學(xué)理論知識熟練運用到實(shí)踐中,并且有助于學(xué)生團隊協(xié)作能力和溝通能力的提高。同時(shí)也對教師提出了更高的要求,要求教師具有“雙師”素質(zhì),既有深厚的理論教學(xué)功底,又會(huì )動(dòng)手操作。因此,是否擁有復合型人才是“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式成敗的關(guān)鍵。

【內科護理學(xué)教學(xué)一體化教學(xué)模式論文】相關(guān)文章:

高校音樂(lè )教學(xué)模式的論文04-01

內科護理學(xué)論文范文05-09

教學(xué)模式下電子商務(wù)教學(xué)論文03-31

護理學(xué)的立體化教學(xué)模式研究11-29

藝術(shù)綜合課的教學(xué)模式分析論文12-06

高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的論文12-02

技工院!2――3”一體化教學(xué)模式03-12

分層教學(xué)模式中英語(yǔ)教育的論文12-03

MOOC教學(xué)模式下的創(chuàng )新教育論文12-09

高職舞蹈教學(xué)師生互動(dòng)模式分析論文11-13

激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频