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高職護理專(zhuān)業(yè)教育論文
摘要：隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步、醫學(xué)模式的發(fā)展, 賦予高職護理專(zhuān)業(yè)教育以新的內涵。如何加強職業(yè)素質(zhì)教育, 培養具備較高綜合素質(zhì), 滿(mǎn)足臨床護理需要的應用型護理人才, 是護理教育工作者需要認真思考、積極探索的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：職業(yè)素質(zhì)教育; 高職護理專(zhuān)業(yè); 學(xué)生; 就業(yè);
現代醫學(xué)教育模式的發(fā)展, 賦予高職護理教育以新的內涵, 高職院校應面對國家護理人才緊缺的現實(shí), 適應現代“生物-心理-社會(huì )”醫學(xué)模式, 培養具有較強應用能力, 能滿(mǎn)足臨床護理需要, 具備較高的職業(yè)素質(zhì)和較強的實(shí)干、創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)精神的應用型高級護理人才。
一、醫學(xué)模式的轉變對高職護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)提出更高要求
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步、健康概念的拓展, 人們對護理工作的需求也不斷增加, 因此, 需要護士的職業(yè)能力與社會(huì )的發(fā)展同步前行, 這樣, 才能滿(mǎn)足患者對護理職業(yè)的需求。在護理專(zhuān)業(yè)教育中, 如何加強職業(yè)素質(zhì)教育, 培養具備較高綜合素質(zhì)、滿(mǎn)足社會(huì )需求的應用型護理人才, 是護理教育工作者需要認真思考、積極研究和探索的問(wèn)題。
職業(yè)素質(zhì)是指職業(yè)道德、職業(yè)修養、職業(yè)技能的綜合體現。護士的職業(yè)素質(zhì)是指良好的醫德醫風(fēng)、高度的責任心、扎實(shí)的理論基礎、豐富的臨床經(jīng)驗、穩定的心理素質(zhì)和良好的身體素質(zhì)。
隨著(zhù)醫學(xué)模式的轉變, 人們對醫療衛生事業(yè)的發(fā)展提出了新的要求, 醫護人員的職責與工作方向發(fā)生了改變, 逐漸從過(guò)去的對疾病的治療轉變?yōu)閷θ说恼w治療。近年來(lái), 隨著(zhù)健康中國構想的提出, 國家對醫護人員的職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求, 醫學(xué)模式也逐漸從過(guò)去的某個(gè)系統的疾病轉變?yōu)檎w醫學(xué)模式。護士不僅要對患者已經(jīng)發(fā)生的疾病制定護理計劃和護理措施, 還要幫助患者對自身未來(lái)的健康發(fā)展制定預防措施和保健知識普及。
二、高職護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的時(shí)代意義
護士是一個(gè)面向患者、服務(wù)患者, 履行保護生命、減輕痛苦、增進(jìn)健康職責的職業(yè), 它不僅需要良好的形象、精湛的專(zhuān)業(yè)知識和技能, 還必須具備較高的職業(yè)素質(zhì)。因此, 作為護理教育工作者, 加強學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養, 為社會(huì )輸送具有良好的業(yè)務(wù)能力、較高綜合素質(zhì)的護理人才, 對我國護理事業(yè)的發(fā)展具有重要的時(shí)代意義。
三、加強高職護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的途徑探析
(一) 職業(yè)情感培養是高職護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的核心內容
良好的護理職業(yè)情感來(lái)自于對護理事業(yè)的忠誠和熱愛(ài)。高職護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生選擇護理專(zhuān)業(yè)的原因存在較大差異, 如就業(yè)前景好、收入水平高、家庭因素、盲從大眾等多種因素, 而真正由于個(gè)人喜歡護理專(zhuān)業(yè)的卻占很小比例。因此, 護士對職業(yè)的熱愛(ài)程度越來(lái)越低。高職護理教育應針對這種情況, 加強培養學(xué)生對護理專(zhuān)業(yè)的興趣, 使他們認識到白衣天使救死扶傷的神圣使命, 培養學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神, 在生產(chǎn)實(shí)習中讓學(xué)生親身感受護士的工作氛圍, 體驗患者對護理工作的需求和社會(huì )對醫護人員的敬仰;還可以邀請資歷高的護理專(zhuān)家介紹職業(yè)職責和使命, 引導學(xué)生樹(shù)立正確、積極的職業(yè)理念, 把對職業(yè)的認識內化為自己個(gè)性的一部分, 促進(jìn)護理職業(yè)情感和個(gè)性的和諧發(fā)展。
(二) 結合護理人員職業(yè)素質(zhì)要求, 加強職業(yè)語(yǔ)言表達與人際溝通能力培養
現代社會(huì )要求護士具有較強的職業(yè)語(yǔ)言表達能力與人際溝通能力, 要求護士在工作中能較好地與病人及其家屬、醫生、護理人員、管理人員及社會(huì )各階層之間的溝通。護士良好的人際關(guān)系依賴(lài)于其職業(yè)語(yǔ)言表達能力和人際溝通能力。高職院校通過(guò)舉辦演講比賽、辯論賽等活動(dòng), 不僅可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力, 增強人際溝通能力和團隊協(xié)作能力, 還可以提高學(xué)生的寫(xiě)作、邏輯思維能力及應急能力, 進(jìn)而為其今后的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。
(三) 團隊協(xié)作能力培養是護士職業(yè)素質(zhì)教育的內在要求
護士是以女性占多數比例的專(zhuān)業(yè)群體, 其工作性質(zhì)一般為輪班制度。高職院校應針對此種特殊的職業(yè)現象, 在教育教學(xué)和社會(huì )實(shí)踐中增強學(xué)生團隊協(xié)作能力的培養, 通過(guò)團隊合作訓練, 提高學(xué)生互相幫助、協(xié)作處理問(wèn)題的能力, 培養學(xué)生克服自身個(gè)性特性, 消除“小我”思想, 遇事能沉穩冷靜、顧全大局、豁達寬容的職業(yè)素養, 進(jìn)而增強學(xué)生的團隊意識和集體觀(guān)念。
(四) 職業(yè)禮儀教育應貫穿學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的全過(guò)程
南丁格爾曾說(shuō)過(guò):“護士是沒(méi)有翅膀的天使, 是真善美的化身”。人們把護士比喻為白衣天使, 同時(shí)也賦予了護士的職業(yè)內涵美。護士的職業(yè)禮儀教育是區別于其他專(zhuān)業(yè)的特有教育形式。高職院校應通過(guò)《護理禮儀》理論課、實(shí)踐課、禮儀大賽等形式, 培養學(xué)生具有高尚的人文素養, 掌握護士應具備的行為規范, 讓護生的行為語(yǔ)言給人以美的享受, 并將儀表大方、笑容友善、言語(yǔ)親切的職業(yè)禮儀展現到職業(yè)發(fā)展中。
(五) 加強職業(yè)道德培養, 為學(xué)生成功就業(yè)提供前提和保障
職業(yè)道德是人們職業(yè)活動(dòng)的指南。職業(yè)道德素養直接決定一個(gè)人能否在本職工作中盡職盡責, 創(chuàng )造更大的社會(huì )價(jià)值, 取得事業(yè)的成功。因此, 高職院校要培養學(xué)生積極了解職業(yè)道德基本規范要求, 使其具備良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。護理學(xué)生的醫德信念、醫德品質(zhì)決定著(zhù)護生對待本職工作和服務(wù)對象的根本態(tài)度。高職院校要注重在專(zhuān)業(yè)教育中, 培養學(xué)生的職業(yè)責任感和使命感, 使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習過(guò)程中, 深化對護士職業(yè)的認知和認可, 并將護士的職業(yè)情感逐漸升華為護理人的職業(yè)責任感, 這樣才能將自身所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識更好的發(fā)揮和創(chuàng )新, 應用于今后的護理事業(yè)發(fā)展中。
擇業(yè)觀(guān)是畢業(yè)生選擇職業(yè)的前提, 是畢業(yè)生對職業(yè)的看法和態(tài)度, 也是畢業(yè)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)在就業(yè)問(wèn)題上的反映。擇業(yè)觀(guān)正確與否, 直接決定著(zhù)擇業(yè)的成敗。高職院校要幫助畢業(yè)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān), 引導他們從社會(huì )對護理專(zhuān)業(yè)的需求情況和發(fā)揮自身才能兩方面來(lái)考慮自己的選擇, 正確處理個(gè)人與社會(huì )、理想與現實(shí)、環(huán)境與成才等關(guān)系, 克服擇業(yè)期望值與現實(shí)社會(huì )相脫離的傾向。
高職院校應緊緊圍繞高職護理的專(zhuān)業(yè)特色及當前國、內外護理人才需求情況, 幫助學(xué)生設計職業(yè)發(fā)展計劃, 了解國家的就業(yè)方針政策, 及時(shí)有針對性的給予學(xué)生就業(yè)心理指導和社會(huì )適應指導, 增強承受挫折和參與競爭的能力, 不斷提高自身綜合素質(zhì), 從而使學(xué)生能實(shí)事求是的自我認知和自我評價(jià), 掌握擇業(yè)方法和技巧, 促進(jìn)和幫助學(xué)生順利就業(yè)。通過(guò)對學(xué)生的擇業(yè)方法與技巧指導, 使學(xué)生掌握應聘、就業(yè)程序, 掌握自薦方式和應試的有關(guān)禮儀, 掌握面試辯答、應對有聲語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言的正確運用方法。加強擇業(yè)方法與技巧方面的指導, 可以使學(xué)生避免由于方法和技巧不當帶來(lái)的求職擇業(yè)障礙。高職護理院校還應廣開(kāi)就業(yè)渠道, 和多家醫院建立并保持密切聯(lián)系, 了解醫院的需求量, 給學(xué)生提供盡可能多的有效就業(yè)信息, 使畢業(yè)生資源合理分配, 充分就業(yè)。
參考文獻
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