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健康教育在兒科門(mén)診護理質(zhì)量的作用論文
【摘要】目的探討健康教育在提高兒科門(mén)診護理質(zhì)量中的作用。方法研究中一共選取了108例兒科門(mén)診患兒，選擇時(shí)間在2017年2月～2018年2月期間，以隨機法分為2組，分別為觀(guān)察組和對照組，每組54例患兒。108例患兒家長(cháng)均實(shí)施基礎的兒科門(mén)診護理，觀(guān)察組患兒家長(cháng)額外給予健康教育干預。結果相比對照組患兒家長(cháng)，觀(guān)察組患兒家長(cháng)的相關(guān)疾病知識掌握率、相關(guān)保健技能掌握率和態(tài)度行為轉變率，均明顯更高，P＜0.05差異顯著(zhù)。相比對照組患兒家長(cháng)，觀(guān)察組患兒家長(cháng)的護理滿(mǎn)意比例，明顯更高，P＜0.05差異顯著(zhù)。結論健康教育干預能夠有效改善兒科門(mén)診患兒家長(cháng)的健康知識掌握情況，從而顯著(zhù)提升兒科門(mén)診護理質(zhì)量，使患兒家長(cháng)的護理滿(mǎn)意度顯著(zhù)提高。
【關(guān)鍵詞】健康教育；兒科門(mén)診；護理質(zhì)量
伴隨著(zhù)當前醫學(xué)模式的轉變，現代護理學(xué)也發(fā)生了較大的變化，護理的功能已經(jīng)從傳統的單純護理，轉向了護理、預防、康復和保健的綜合性護理[1]�，F代護理學(xué)的這一轉變，使得護理人員的職能也在不斷的擴大，這對護理人員也提出了更高、更多的要求。同時(shí)伴隨著(zhù)這一變化，健康教育在護理工作當中的重要性也逐漸凸顯，成為了一項重要的護理內容[2]。在兒科門(mén)診護理過(guò)程中，開(kāi)展有效的健康教育護理干預，能夠使患兒家長(cháng)在兒科門(mén)診就診過(guò)程中，掌握一些相關(guān)的疾病防治知識，幫助患兒改善不良習慣，提高患兒家長(cháng)的保健意識和保健能力[3]。我院將健康教育運用到兒科門(mén)診護理當中，不僅有效地提升了兒科門(mén)診護理人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，改善了護理人員的服務(wù)態(tài)度，從而顯著(zhù)地提高了兒科門(mén)診的護理質(zhì)量。
1資料與方法
1.1一般資料研究中一共選取了108例兒科門(mén)診患兒，選擇時(shí)間在2017年2月～2018年2月期間，入組患兒家長(cháng)都詳細了解了本次研究?jì)热�，并同意參與；且本次研究得到了倫理委員會(huì )的批準。以隨機法分為2組，分別為觀(guān)察組和對照組，每組54例患兒。兩組患兒的一般資料如下：觀(guān)察組54例，患兒的男女比例為30:24，年齡8個(gè)月～12歲，平均年齡（6.5±1.4）歲；對照組54例，患兒的男女比例為29:25，年齡7個(gè)月～13歲，平均年齡（6.7±1.8）歲。一般資料的組間比較差異不顯著(zhù)P＞0.05，可比。1.2研究方法108例患兒家長(cháng)均實(shí)施基礎的兒科門(mén)診護理，觀(guān)察組患兒家長(cháng)額外給予健康教育干預，具體實(shí)施過(guò)程如下。1.2.1疾病知識宣教采取一對一講解、視頻播放、發(fā)放健康手冊等形式向患兒家長(cháng)介紹相關(guān)的兒科疾病知識，主要包括的內容有相關(guān)兒科疾病的的發(fā)病機制、高危因素、臨床表現、治療方法、治療效果、預防措施、治療藥物使用方法等，讓患兒家長(cháng)良好的掌握這些疾病知識，一方面更好地配合臨床治療，另一方面促使家長(cháng)能夠積極地在日常生活中規避高危因素，采取有效的預防措施。1.2.2日常生活指導大量的臨床研究證實(shí)，絕大多數的兒科疾病發(fā)病與患兒的生活方式、生活環(huán)境均有密切的關(guān)系[4]。因此，護理人員要指導患兒家長(cháng)為患兒提供一個(gè)良好的生活環(huán)境，日常居家做好通風(fēng)工作，保持居室內空氣流通，光線(xiàn)充足。同時(shí)要為患兒營(yíng)造一個(gè)舒適的環(huán)境，保持室內濕度處于舒適狀態(tài)，避免讓患兒生活在干燥或潮濕的環(huán)境中。并指導患兒家長(cháng)積極鼓勵、陪伴患兒參加戶(hù)外體育鍛煉，強健身體、增強免疫力。1.2.3用藥指導護理人員要向患兒家長(cháng)介紹患兒治療所用各類(lèi)藥物的使用方法、劑量和目的，并告知其用藥治療過(guò)程中可能會(huì )出現的藥物不良反應，及有效的預防措施。同時(shí)告知患兒家長(cháng)足量、堅持、遵醫囑用藥對于患兒治愈疾病的重要性，促使患兒提高用藥依從性。1.3統計學(xué)方法SPSS19.0軟件作為本次數據處理軟件，對兩組患兒的年齡等計數資料的比較使用t檢驗；而組間患兒家長(cháng)的相關(guān)疾病知識掌握率、相關(guān)保健技能掌握率和態(tài)度行為轉變率，護理滿(mǎn)意比例等數據則采用x2檢驗，當數據分析結果即P＜0.05時(shí)，則說(shuō)明組間差異有統計學(xué)意義。
2結果
2.1兩組患兒家長(cháng)的健康知識知曉率和態(tài)度行為轉變情況比較相比對照組患兒家長(cháng)，觀(guān)察組患兒家長(cháng)的相關(guān)疾病知識掌握率、相關(guān)保健技能掌握率和態(tài)度行為轉變率，均明顯更高，P＜0.05差異顯著(zhù)。（表1所示）。2.2兩組患兒家長(cháng)的護理滿(mǎn)意比例比較相比對照組患兒家長(cháng)，觀(guān)察組患兒家長(cháng)的護理滿(mǎn)意比例，明顯更高，P＜0.05差異顯著(zhù)。（表2所示）。
3討論
本次研究中，采取多種方式、多種途徑向兒科門(mén)診患兒家長(cháng)實(shí)施健康教育，顯著(zhù)地提升了患兒家長(cháng)的健康知識知曉率，在此基礎上促使患兒家屬得以以客觀(guān)態(tài)度認識相關(guān)的兒科疾病，并增強了其照護能力[5]。這種改變能夠糾正患兒家屬之前存在的疾病認知誤區，促使其構建正確的信念和態(tài)度，改善其知信行為，提高患兒家長(cháng)的保健意識和保健能力。最終顯著(zhù)提升了兒科門(mén)診護理質(zhì)量[6]。從表1和表2的研究數據中可以看到，健康教育干預能夠有效改善兒科門(mén)診患兒家長(cháng)的健康知識掌握情況，從而顯著(zhù)提升兒科門(mén)診護理質(zhì)量，使患兒家長(cháng)的護理滿(mǎn)意度顯著(zhù)提高。
參考文獻
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