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護理論文【實(shí)用】
在日常學(xué)習、工作生活中，大家都寫(xiě)過(guò)論文，肯定對各類(lèi)論文都很熟悉吧，借助論文可以達到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的護理論文，希望對大家有所幫助。
護理論文1
20xx年云南省八大高校成教專(zhuān)升本、高起本正在火熱招生報名中！屬?lài)窠逃�，國家承認學(xué)歷，點(diǎn)擊查詢(xún)詳情
摘要：目的：探索社區護理學(xué)教學(xué)的最佳方式，強化高職護理學(xué)生的社區護理綜合素養。方法：選取鐵嶺衛生職業(yè)學(xué)院20xx年級1-2班82名護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生作為對照組，社區實(shí)踐中采用傳統的教學(xué)模式;再選取20xx年級3-4班80名護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生作為實(shí)驗組，社區實(shí)踐采用改革后的模式。結果：實(shí)驗組社區實(shí)踐考核成績(jì)比對照組社區實(shí)踐考核成績(jì)高出很多。結論：改革后的社區護理學(xué)教學(xué)模式可強化高職護理學(xué)生的社區護理綜合素養。
關(guān)鍵字：高職護理學(xué)生;社區護理學(xué);教學(xué)模式
《社區護理學(xué)》是一門(mén)綜合性和實(shí)踐性比較強的科目，實(shí)踐教學(xué)是社區護理學(xué)教學(xué)中非常重要的一部分。在大家對衛生服務(wù)要求逐步提高之時(shí)，只有以社區衛生服務(wù)為切入點(diǎn)展開(kāi)的社區護理實(shí)踐活動(dòng)，才能讓高職護理學(xué)生建立較強的護理職業(yè)精神，發(fā)展個(gè)人的綜合素質(zhì)。但是，當前因為受到種種因素的影響，社區護理服務(wù)體系并不是很完善，還有很大的改善空間。因此，高職院校對社區護理學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式改革進(jìn)行探索具有非常重大的意義。
一、對象
選取82名鐵嶺衛生職業(yè)學(xué)院20xx年級1-2班高職院校護理學(xué)生作為對照組，80名20xx年級3-4班高職院校護理學(xué)生作為實(shí)驗組。對照組采用傳統的護理學(xué)教學(xué)模式，實(shí)驗組采用改革后的模式，即綜合社區護理實(shí)踐，改革教學(xué)課程制度和選課內容、教學(xué)手段、教學(xué)評價(jià)的教學(xué)模式。
二、方法
2.1理論教學(xué)法
護理學(xué)教學(xué)最基本的環(huán)節是護理知識的學(xué)習，這應該作為社區護理實(shí)踐調查的基礎，按照高職院校學(xué)生的知識面、思維模式、個(gè)性特征進(jìn)行綜合素養的培養，并將此環(huán)節融入到理論教學(xué)中�？梢詫虒W(xué)課程的內容進(jìn)行分類(lèi)和優(yōu)化，將社區護理學(xué)課程分成社區護理理論知識學(xué)習、理論和技巧結合應用、社區護理實(shí)踐三類(lèi)。根據各類(lèi)別的主要教學(xué)內容，參考最新的護理學(xué)理論教學(xué)研究成果，分析新教學(xué)方法的優(yōu)劣，然后進(jìn)行從優(yōu)的選擇。
2.2實(shí)踐教學(xué)法
在高職護理學(xué)生入學(xué)初期，可以綜合對社區護理實(shí)踐教學(xué)的特殊性以及社區人民對護理服務(wù)的需求進(jìn)行分析，制定護理學(xué)實(shí)踐教學(xué)的新方式，明確教學(xué)制度，按照教學(xué)的核心內容和最終目的，最大程度地利用現有資源并開(kāi)發(fā)新資源�？梢园焉鐓^護理學(xué)實(shí)踐教學(xué)分為三個(gè)環(huán)節：見(jiàn)習階段-模擬階段-實(shí)習階段。
2.2.1見(jiàn)習階段
在學(xué)習了社區健康理論知識后，將護理學(xué)生進(jìn)行分租后參與到社區健康評測中，按照實(shí)踐教學(xué)的目的給各組分配見(jiàn)習工作，護理學(xué)生可以借助課余時(shí)間到學(xué)校附近的社區進(jìn)行見(jiàn)習評測。先是在老師的領(lǐng)導下到社區中參觀(guān)社區衛生服務(wù)單位，通過(guò)老師對社區服務(wù)相關(guān)工作的介紹，慢慢熟悉社區健康評測的各個(gè)環(huán)節，包括對評測儀器的使用、對各組人員的工作安排、健康評測相關(guān)信息的收集等;之后讓護理學(xué)生對所評測的數據進(jìn)行綜合的分析、研究和總結;最后在老師的指導下整理出一份完整的社區健康評測報告。
2.2.2模擬階段
在已經(jīng)完成見(jiàn)習階段的基礎上，組織學(xué)生到社區護理技能實(shí)驗室進(jìn)行模擬實(shí)踐，對實(shí)踐技能成績(jì)比較好的學(xué)生進(jìn)行肯定，同時(shí)也指出他們需要改進(jìn)的地方，并要求學(xué)生立即進(jìn)行改進(jìn)，為之后的實(shí)踐階段打下基礎。
2.2.3實(shí)習階段
分析社區護理的需求，以理論知識、見(jiàn)習資料和模擬經(jīng)驗為基礎，相結合之后應用與社區護理實(shí)踐中，從而提升高職護理學(xué)生的護理技能。在實(shí)習階段中，要以培養護理學(xué)生的綜合素養和職業(yè)技能為目標，綜合社區護理發(fā)展的要求，制定出合理的社區護理實(shí)習計劃。
2.3教學(xué)考核法
2.3.1理論考核
理論考核的成績(jì)設為總成績(jì)的60%，考核的內容可以從《社區護理學(xué)》課程中隨機選取，以閉卷考的模式對高職護理學(xué)生進(jìn)行理論基礎知識和理解運用能力情況的考核和了解。所選取的考核內容要能夠體現出學(xué)生對知識運用的'靈活性、綜合性、理解性。
2.3.2實(shí)習階段考核
實(shí)習階段的考核要由學(xué)生和老師共同參加，將護理學(xué)教學(xué)改革的課程、手段、實(shí)踐技能作為考核的核心。要重視學(xué)生綜合實(shí)習技能和設計性實(shí)踐能力的全方面考量。
2.3.3問(wèn)卷調查考核
通過(guò)對162名學(xué)生進(jìn)行護理學(xué)教學(xué)模式改革方法的認可程度進(jìn)行問(wèn)卷調查，調查內容包括學(xué)習態(tài)度、知識理解、能力提升、對教學(xué)法的態(tài)度等方面。問(wèn)卷調查應由學(xué)生個(gè)人獨立完成，填寫(xiě)完后立即提交，并對調查數據進(jìn)行統計，結果如下：
(1)兩組學(xué)生理論、實(shí)習平均成績(jì)比較，見(jiàn)表1：
表1兩組學(xué)生理論、實(shí)習成績(jì)比較(分)
從表1中可以看出，實(shí)驗則學(xué)生的理論和實(shí)習成績(jì)都明顯高于對照組。這說(shuō)明在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中，改革后的護理學(xué)教學(xué)模式更能提升學(xué)生的綜合技能。
(2)兩組學(xué)生教學(xué)模式認可程度的調查，見(jiàn)表2：
表2兩組學(xué)生教學(xué)模式認可程度的調查(分)
從表2中可以看出，改革后的護理學(xué)教學(xué)模式更能讓學(xué)生們接受，同時(shí)也能提高他們對理論知識的理解能力以及護理技能方面的提升。
三、總結
要實(shí)現高職學(xué)生的社區護理綜合技能，就要在護理學(xué)教學(xué)上進(jìn)行改善，重點(diǎn)將教學(xué)中的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、考核教學(xué)綜合起來(lái)，全面提升護理學(xué)生的綜合素養和護理技能。
參考文獻：
[1]涂英，徐曉英，劉群，等.城市社區衛生服務(wù)新形勢下改進(jìn)社區護理實(shí)習模式的探討[J].中國全科醫學(xué)雜志，20xx，11(23)：197721978.
[2]舒劍萍.涉外護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生社區畢業(yè)實(shí)習效果評價(jià)[J].護理學(xué)雜志，20xx，18(2)：86288.
護理論文2
【摘 要】護理工作是一項繁瑣的工作，而且環(huán)環(huán)相扣，因此做好臨床護理工作中的每一細節，是減少和杜絕糾紛隱患差錯事故的前提，也是提高護理質(zhì)量的保證。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，醫院護理工作要體現“以病人為中心”的護理服務(wù)宗旨，防止護理差錯事故及糾紛的發(fā)生，確保臨床護理安全。 安全的管理是護理質(zhì)量的根本保證，是護理管理的重點(diǎn)，也是衡量醫院護理管理水平的標準。
1 分級護理制度
1.1 患者入院后，由醫師根據病情決定護理級別，下達醫囑。
1.2 分級護理為特級護理及一、二、三級護理，并有統一標記。
1.3 患者一覽表有分級護理標志，標志與護理級別吻合，根據醫囑及時(shí)更改�；颊咧髟浩陂g，應根據級別護理要求進(jìn)行護理。
1.4 分級護理范圍：
特別護理：病情危重或大手術(shù)后，隨時(shí)可能發(fā)生意外患者。
一級護理：重癥、大手術(shù)后需嚴格臥床休息以及生活不能自理患者。
二級護理：病情較重或病情恢復期、年老體弱生活不能完全自理的患者。
三級護理：病情較輕或康復期的患者。
1.5 患者分級護理要求
特級一級護理：實(shí)用于病情危重、有生命危險、需隨時(shí)進(jìn)行搶救者。
1.5.1 24小時(shí)專(zhuān)人護理；
1.5.2 嚴格執行護理計劃；
1.5.3 執行醫囑，有特護記錄
1.5.4 負責病人飲食、大小便、個(gè)人衛生等。
一級護理：適用于需密切觀(guān)察病情變化的重癥病人。
1.5.5 根據病情巡視病人，觀(guān)察呼吸、脈搏、神志、病情變化等，每小時(shí)至少1次；
1.5.6執行醫囑，填寫(xiě)護理記錄；
1.5.7負責或協(xié)助病人飲食、大小便、個(gè)人衛生等。
二級護理：實(shí)用于病情趨于穩定者。
1.5.8根據病情巡視病人，觀(guān)察呼吸、微博、神志、病情變化至少每3小時(shí)巡視一次。
1.5.9執行醫囑，
1.5.10在病人進(jìn)行治療時(shí)，負責病人飲食、個(gè)人衛生等。
三級護理：實(shí)用于病情穩定的病人，恢復期的病人。
1.5.11根據病情巡視病人，觀(guān)察呼吸、脈搏、神志、病情變化等，每班巡視病人至少一次。
1.5.12執行醫囑；
1.5.13病人進(jìn)行治療時(shí)，負責病人飲食、個(gè)人衛生等。
一般護理常規：
1.5.14住院病人每天測體溫、脈搏、呼吸一次，詢(xún)問(wèn)大、小便次數。
1.5.15體溫在37.5℃以上，39℃以下的病人每天測4次，39℃以上每隔4小時(shí)測一次。
1.5.16新入院的病人測血壓、體重1次，以后每周測體重1次，血壓按醫囑執行，七歲以下酌情免測血壓。
2 值班、交接班制度
2.1 值班人員必須堅守崗位，履行職責，保證診療、護理工作準確、及時(shí)、安全不間斷地進(jìn)行。
2.2 值班人員要做好病區管理工作，加強安全管理，遇到重大問(wèn)題，及時(shí)向上級請示報告。
2.3值班人員要掌握患者的病情變化，按時(shí)完成各項治療、護理工作；要嚴密觀(guān)察危重患者；負責接收新入院患者；檢查指導護理員工作。
2.4 按照要求書(shū)寫(xiě)交接報告，報告要求真實(shí)、清晰、簡(jiǎn)明扼要，有連慣性。
2.5值班者必須在交班前完成本班各項護理工作和記錄，整理好物品，特殊情況應作詳細交班。白班應該為夜班做好充分準備。如搶救品、用物及常規用物等。
2.6 按時(shí)交接班，清點(diǎn)交班物品、藥品、閱讀交班報告、護理記錄等。在接班者未清楚之前，交班者不得離開(kāi)崗位；接班中發(fā)現患者病情、治療、器械、毒麻精神貴重藥品、物品等問(wèn)題應該當面提出，由交班者負責；接班后因交接不清，二引發(fā)的問(wèn)題應由接班者負責。
2.7每日早晨集體交接班，由科主任或護士長(cháng)主持，全體在班人員參加，運用護理程序進(jìn)行交接班，值班護士報告患者流動(dòng)情況和新入院、危重、手術(shù)前后、特殊檢查等患者的病情，并認真進(jìn)行床旁交接，護士長(cháng)講評并布置當天工作。
2.8 嚴格執行交接班檢查制度，做到“一巡視、四看、五清楚、五查�！�
“一巡視” ：交接班人員應共同巡視重危、大手術(shù)及病情有特殊變化的患者，進(jìn)行床旁交接班。接班者應了解病區患者在位和去向。
“四看” ：看醫囑本、看交班報告、看重點(diǎn)患者體溫單、看各項護理記錄是否完整。
“五清楚” ：對毒麻精x神藥品的數量當面交接清楚，并登記簽名，做到鑰匙隨身帶；對新入、手術(shù)、產(chǎn)后、重�；颊叩�'病情交接清楚；待執行的醫囑及各種臨時(shí)治療等交接清楚；對大手術(shù)、危重患者、正在靜脈輸血、輸液或特殊檢查的患者必須到床旁交接清楚；急救器材、藥品及有關(guān)物品交接清楚。
“五查” ：查看新入院患者的初步處理情況；查手術(shù)患者準備是否完善；查危、重、癱瘓患者皮膚；查患者排泄物處理是否妥善；查患者各種導管是否暢通。
3 查對制度
查對制度是保證病人安全，防止差錯事故發(fā)生的一項重要措施。因此，護士在查對工作中必須以嚴肅認真的態(tài)度，思想集中，業(yè)務(wù)熟練，嚴格執行“三查八對”制度，以保證病人和護理工作的正進(jìn)行。
3.1臨床科室查對制度
3.1.1執行醫囑，嚴格“三查八對”，一注意�！叭椤�；服藥、注射及各種治療執行前、中、后各查對一次�！鞍藢Α保簩Υ蔡�、姓名、藥名、劑量、濃度、時(shí)間、用法、藥品有效期。一注意：注意用藥后反應。
3.1.2清點(diǎn)藥品和使用藥品前，應檢查藥品質(zhì)量、標簽、失效期和批號，如不符合要求，不得使用。
3.1.3給藥前注意詢(xún)問(wèn)有無(wú)過(guò)敏史。使用毒麻精x神藥品要經(jīng)過(guò)反復核對。
3.1.4擺藥注意四不用：⑴不用無(wú)標簽或標簽不清楚的藥物；⑵不用變色、渾濁或有沉淀的藥物；⑶不用可疑的藥物；⑷不用內服、外用、劇毒藥物的標簽與藥瓶混淆的藥物。
3.1.5靜脈輸液應注意查對：⑴液體名稱(chēng)及有效期；⑵玻璃瓶有無(wú)裂痕，瓶蓋有無(wú)松動(dòng)；⑶檢查液體有無(wú)變色、渾濁、沉淀；⑷一次性醫用輸液器有無(wú)過(guò)期，是否清潔，有否用物，包裝袋有無(wú)損壞、漏氣；⑸使用多種藥物時(shí)注意配伍禁忌及用藥后反應。
3.1.6輸血應注意
�。�1）輸血前須要經(jīng)兩人共同執行“三查八對”并簽（“三查”：血制品有效期、血制品質(zhì)量、輸血裝置是否完整；“八對”：床號、姓名、住院號、血袋號、血型、交叉實(shí)驗結果、血制品種類(lèi)、劑量）。查對供血者姓名、血型、血瓶號、血量、采血日期、血液有無(wú)凝塊、溶血，血袋有無(wú)破損等。
�。�2）取血后30min內輸入，輸血開(kāi)始，應該觀(guān)察患者5-10min患者無(wú)異常方可離開(kāi)�；颊咻斞^(guò)程中必須嚴密觀(guān)察有無(wú)不良反應，發(fā)現異常及時(shí)報告醫師處理；（3）輸血完畢，血袋送輸血科保存。
4護理質(zhì)量細節
1、患者的安全問(wèn)題評估，如年老、體弱、小兒患者的安全指導，雖然在走廊、廁所、窗臺等部位放了警示牌，但也要有針對性的指導到位住院患者的安全評估要及時(shí)，如躁動(dòng)病人、行動(dòng)不便病人墜床危險，長(cháng)期住院、慢性病等 。
2、技術(shù)操作：嚴格執行三查八對，一注意.注意患者用藥后的不良反應.
四病房環(huán)境安全細節 ：護理人員發(fā)現異常問(wèn)題應及時(shí)通知有關(guān)部門(mén)解決。另外，保證病人各方面的安全也是我們應有的責任。護士要注意如提醒病人保管好貴重物品，防止被竊等。
4.1 對策
4.2加強護理培訓，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
加強對護理人員的基礎理論及基本技能的培訓，做好上崗資質(zhì)認定考核，不能勉強。年資高的護士要起帶頭作用，做好傳、幫、帶。鼓勵護士參加自學(xué)考試，將采取送出去、請進(jìn)來(lái)的方式方法為年輕護理人員提供學(xué)習的機會(huì )，使其了解了更多國內外的護理新知識、新動(dòng)態(tài)、新理念，這樣不但開(kāi)闊了視野，而且還能拓展其理論水平。
加強責任心，做好與病人的溝通。 每個(gè)護理人員要有較強的責任心，要重視患者的每一個(gè)細節問(wèn)題。特別是對病人及家屬提出的疑義，認真對待。加強與病人的溝通，減少不必要的糾紛。
總之，高度重視每一個(gè)細節，密切關(guān)注每一件小事，以人為本、以病人為中心，工作中從小事情、小才能提高護理質(zhì)量，使病人及家屬滿(mǎn)意，也許我們永遠默默無(wú)聞，但我們只要能讓所有的患者微笑著(zhù)健健康康的走出醫院，我們一切都心甘情愿。我們用知識證明自己的價(jià)值，用智慧照亮自己的人生。
護理論文3
【摘要】 我院自2009年5月至2011年5月共治手足口病84例，其中一例合并有肺炎，目前還沒(méi)有特殊的方法，但我們經(jīng)過(guò)對癥治療和精心的護理，患兒均康復出院，現將我們的護理體會(huì )介紹如下。
【關(guān)鍵詞】 手足口��；護理；消毒隔離；健康指導
1 臨床資料
84例患兒，男，52例，女32例，最大的為5歲零6個(gè)月，最小的為1歲零9個(gè)月，其中62例已上幼兒園。這說(shuō)明幼兒園是一個(gè)易感群體。
手足口病是由多種腸道病毒引起的常見(jiàn)傳染病，致病病毒以柯薩奇A組（COXA16），腸道病毒71型（EV71）多見(jiàn)，多發(fā)生5歲以下的嬰幼兒，好發(fā)于春夏，5—7月高峰期，據統計，自2009年5月至2011年5月84例患兒有65例是5—6月份住院的。傳染源為患兒和隱性感染者，但以患兒為主要傳染源，傳染源通過(guò)空氣、唾液、糞便以及破潰皰疹液傳播疾病。發(fā)病一般較急，患兒常有發(fā)熱，體溫38℃—40℃，熱程多為4—7天病初患兒有流涕，咽痛，厭食，嘔吐腹瀉等癥狀，手指、足趾以及口腔出現小丘疹，并迅速轉為皰疹。手足口病目前沒(méi)有特殊的治療方法。自2009年5月至2011年5月收治84例患兒，其中一例合并有肺炎，在給予抗炎、抗病毒支持對癥治療及按傳染病采取一系列護理措施，平均在7—8天痊愈出院。
2 病 例
患兒陳奇文，女，3歲于2011年4月26日8時(shí)40分擬“手足口病待查”入院，體溫：38.7℃，心率：102次/分，呼吸：32次/分，口腔未見(jiàn)異常，左手中指靠無(wú)名指指側可見(jiàn)1—2個(gè)小丘診，足趾未見(jiàn)丘診，兩肺呼吸音清析，醫囑給予按傳染病兒科常規進(jìn)行護理，并給予抗炎，抗病毒治療，但是第二天患兒的體溫仍在38.5℃，下嘴唇內側黏膜可見(jiàn)一個(gè)小皰疹，而且比較煩躁，呼吸較急，42次/分，右下肺可聞及少許濕羅音，并有咳嗽咳痰的癥狀，給予低流量給氧，繼續使用抗生素和抗病毒治療，口腔皰疹處外涂了維生素B2粉劑，經(jīng)過(guò)10天的治療和護理，患兒于2011年5月6日痊愈出院。
3 護 理
3.1 消毒隔離 主要是切斷手足口病的傳播途徑，患兒是主要的傳染源，病毒通過(guò)唾液、皰疹、糞便污染手、手巾、玩具、餐具等等各種日用品引起間接接觸傳染。因此，消毒隔離工作，防止院內交叉感染至關(guān)重要。手足口病潛伏期通常2—7天，一旦確診，即按傳染病進(jìn)行消毒隔離，一般隔離2周�；純河眠^(guò)的物品應徹底消毒，用含氯消毒液浸泡，不宜浸泡的物品可放日光下曝曬或紫外線(xiàn)照射，病室每天至少開(kāi)窗通風(fēng)2次，每次30分鐘，每天用紫外線(xiàn)照射病房2次，每次30分鐘至1小時(shí)，物品表面，地面用500MG/L含氯消毒劑擦拭。
3.2 心理護理 由于患兒病情急，皰疹破潰所致疼痛，哭鬧不眠，加上不善于表達，護士要有母愛(ài)之心，對他（她）們態(tài)度熱情和藹，多贊揚，多鼓勵，使其配合治療。此外，不能疏忽家屬的心理工作，應指導他（她）們有關(guān)治療和護理應配合的事項，減少患兒及家屬的恐懼心理。
3.3 一般護理
3.3.1 臥床休息，給予高蛋白，高維生素易消化，清淡的流質(zhì)或半流質(zhì)飲食，食物溫度不宜過(guò)高，禁生冷，辛辣，咸等刺激性食物。
3.3.2 注意生命體征的變化，如高熱者除物理降溫外，鼓勵患兒多飲水，有嘔吐、腹瀉者需適當補充鹽水和營(yíng)養，防止水、電解質(zhì)和酸堿平衡紊亂。
3.4 口腔護理
3.4.1 患兒因口腔皰疹潰爛、疼痛而拒食、流涏、哭鬧不眠。要保持口腔清潔，飯前飯后用生理鹽水漱口，不會(huì )漱口的，可用生理鹽水棉球輕輕的.清潔口腔。
3.4.2 可用維生素B2粉劑直接涂于口腔糜爛部位，亦可口服維生素B2、維生素C或涂魚(yú)肝油。
3.5 皰疹的護理
3.5.1 床鋪保持清潔、平整、干燥、經(jīng)常更換床單。
3.5.2 保持皮膚清潔，勤洗澡防感染。不宜用刺激沐浴露洗澡，用溫水即可。
3.5.3 應修剪患兒的指（趾）甲，必要時(shí)戴棉質(zhì)手（足）套，防止抓破皮疹。
3.5.4 手足部皮疹初期可涂爐甘石洗劑，有皰疹形成或破潰時(shí)，可涂安爾碘嚴重者可用1%的硼酸濕敷。
3.5.5 進(jìn)行各種注射時(shí)盡量避開(kāi)皰疹處。
3.5.6 臀部有皰疹的保持肛周清潔，干燥，對皰疹破潰處局部使用抗生素軟膏外涂。
3.6 有并發(fā)癥應按并發(fā)的疾病進(jìn)行護理。
4 健康宣教
告訴家屬疾病的相關(guān)知識，做好住院期間的健康宣教和出院指導。護理患兒時(shí)應做到以下幾點(diǎn)。要注意不讓生病的孩子接觸其他兒童；孩子的唾液、痰液等其他分泌物要用衛生紙好丟入垃圾桶；看護人接觸孩子前、替換尿布后或處理孩子糞便后要洗手洗臉；生病孩子的衣服、玩具、餐具、枕頭、被褥等要保持衛生，孩子的日常用具要消毒。
參考文獻
[1] 顧紅英.手足口病的家庭護理《求醫問(wèn)藥》，2011年第5期.
[2] 邱玉紅.手足口病的護理《實(shí)用臨床醫藥雜志》，2011年14期.
護理論文4
【摘要】隨著(zhù)社會(huì )和經(jīng)濟的發(fā)展，老年病人逐年增多，解決老年病人的心理問(wèn)題并做好有效的心理護理對恢復和增進(jìn)老年病人的身體健康十分重要，是護理心理學(xué)的一個(gè)重要組成部分。
【關(guān)鍵詞】老年病人；心理；心理護理
1老年病人的心理特征［1］
1.1孤獨老年病人由于機體各器官均趨于衰退和功能下降，處處感到力不從心，再加上老年喪偶、獨居、離退休、人際交往少、社會(huì )和家庭地位及對醫院環(huán)境陌生等多種原因導致心理上產(chǎn)生老而無(wú)用、孤獨寂寞，進(jìn)而感到煩躁、焦躁。
1.2恐懼與害怕這是老年人進(jìn)入病人角色的初始反應。害怕醫院陌生環(huán)境，過(guò)分擔心自己的病情，怕連累家庭，怕別人厭煩，怕醫務(wù)人員態(tài)度不好，怕發(fā)生意外等產(chǎn)生恐懼感。
1.3焦慮與憂(yōu)慮憂(yōu)慮是老年人常見(jiàn)的心理表現。既往身體好，突然患病，正常生活被打亂，無(wú)足夠的思想準備，涉及未來(lái)不知所措，心理矛盾及產(chǎn)生焦慮心理�；悸圆≌咝栝L(cháng)期治療，若效果不佳，對自己的康復產(chǎn)生憂(yōu)慮心理。
1.4絕望的心理認為自己老了，病后前途渺茫，已頻臨死亡邊緣，心灰意冷，消極等待，甚至不接受治療。
2老年人的心理護理［2］
要做好老年人的心理護理，不僅要了解病人的心理，而且要善于對病人心理作出正確診斷，給予心理治療，針對病人個(gè)體差異及疾病階段所表現的.不同心理，遵循心理護理程序實(shí)施有效的心理護理。
2.1心理評估細致觀(guān)察了解病人的性格、愛(ài)好，病情變化和家庭環(huán)境情況，收集病人的心理信息，掌握其心理活動(dòng)，以便有針對性的開(kāi)展個(gè)體化心理護理。收集資料的方法，一是通過(guò)直接和病人交談，二是通過(guò)和病人親人交談，也可通過(guò)心理問(wèn)卷調查形式，從中收集其心理變化信息。
2.2心理診斷分析病人的心理，提出心理護理診斷。針對老年人來(lái)說(shuō)，心理診斷不是一次完成的，而須不斷完善。
2.3實(shí)施措施對老年病人的心理問(wèn)題提出解決方法。措施的實(shí)施可采用心理咨詢(xún)及啟發(fā)開(kāi)導法。具體措施如下。
2.3.1尊重、理解、關(guān)心、愛(ài)護老人從溫暖的家庭到陌生的醫院，對周?chē)磺协h(huán)境不適應，再加上疾病的折磨和對疾病認識不足而產(chǎn)生焦慮、恐懼情緒，作為和病人密切接觸的護士，首先要尊重、關(guān)心、愛(ài)護他們。講話(huà)禮貌，態(tài)度和藹，耐心聽(tīng)取他們的主訴，對老人的健忘和羅嗦給予諒解，對老人的要求盡量滿(mǎn)足。
2.3.2努力消除孤獨情緒對老年病人的影響由于老年人依賴(lài)性強，易孤獨，子女平日工作忙，只有利用業(yè)余時(shí)間陪伴，尤其是喪偶老人，他們有“感情饑餓”現象，特別需要護士關(guān)心，所以護士要有耐心，平日多去巡視，幫他們干一些事情：打開(kāi)水，打飯，洗碗等。盡可能多與他們交談，耐心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，使他們從心理上得到滿(mǎn)足，對護理人員信賴(lài)。同時(shí)，指導家屬也這樣做，鼓勵親友常探視。對病情較輕的老人，動(dòng)員他們到院內散步，呼吸新鮮空氣，酌情做些喜歡的活動(dòng)或適合老年入特點(diǎn)的體育鍛煉，如氣功、太極拳等，鼓勵他們與周?chē)牟∮讯嗔奶�，看看電視，�?tīng)聽(tīng)廣播，閱讀各種書(shū)刊雜志、文藝小說(shuō)等。培養多種興趣，豐富生活內容，以達到分散注意力，調節緊張情緒，消除孤獨寂寞心理，增強戰勝疾病，恢復健康的信心，保持精神愉快的良好心理狀態(tài)為目的。
2.3.3積極維護老年病人的最佳心理狀態(tài)，是取得良好心理治療的必備條件由于老年人的生理功能及性格出現明顯變化，我們時(shí)時(shí)、處處、事事給予理解、尊重、同情、體貼，以科學(xué)態(tài)度給予實(shí)事求是的解答，以維護老年人的最佳心理狀態(tài)。護理人員應具備“五有”：即：一有情：有情才能親切感人；二有禮：有禮才能體現尊重；三有心：有心才能體貼入微，關(guān)懷備至；四有信，這樣才能取得信賴(lài)和配合；五有益：安排一些有益于老年人身體健康的活動(dòng)。
2.4效果評價(jià)可采用觀(guān)察法和調查法對心理護理的效果作出單獨或綜合性評價(jià)。一般反應在心理情緒變化上。通過(guò)對老年人的心理護理，及時(shí)調整病人角色，穩定情緒，幫助其增強適應能力，積極配合醫護人員的治療和護理，以達到促進(jìn)機體抗病能力，加速身心健康恢復的目的。
護理論文5
糖尿病是以高血糖為特征的基礎代謝性疾病。我國是糖尿病高發(fā)國家，文獻報道[1]其綜合發(fā)病率約為8.7%～11.6%，已經(jīng)成為嚴重威脅國民健康的重大公共衛生問(wèn)題。胰島素是現階段臨床治療糖尿病最常用藥物之一，數據統計顯示，我國胰島素使用率超過(guò)50%，但血糖達標率卻不足35%，其原因與飲食控制不佳、胰島素注射不規范等諸多因素有關(guān)[2]。該院近年來(lái)通過(guò)護理教育干預提高糖尿病患者胰島素筆正確注射取得良好效果，文章現對此進(jìn)行分析和探討，現報道如下。
1資料與方法
1.1一般資料
以20xx年5月—20xx年5月該院收治的100例需長(cháng)期注射胰島素的糖尿病患者為研究對象，全部患者均具備糖尿病胰島素治療指征，病例排除重大疾病患者及合并認知功能障礙、視功能障礙等無(wú)法配合該研究者[3]。入選病例中，男45例，女55例，患者年齡24～80歲，平均年齡（63.6±7.4）歲，患者病程1～16年，平均病程（9.5±2.6）年�；颊呤褂靡葝u素筆為諾和筆或甘舒霖筆，使用胰島素為門(mén)冬胰島素30筆芯（諾和銳）、精蛋白生物合成人胰島素注射液（諾和靈）或混合重組人胰島素注射液（甘舒霖），使用針頭為諾和針8mm×30G針頭或東寶針6mm×31G針頭。
1.2方法
根據患者胰島素筆注射技術(shù)實(shí)際掌握情況及個(gè)體認知差異采取個(gè)性化護理干預措施。主要教育內容及措施如下：①通過(guò)設置宣傳欄、發(fā)放胰島素治療手冊、播放圖片、音像等向患者介紹胰島素、胰島素筆和胰島素筆芯等，讓患者對胰島素注射治療有一個(gè)初步的認識和了解；②依文化程度和理解能力將患者分組，對患者實(shí)施針對性小講課，主要講授內容包括胰島素筆芯保存及安裝方法，胰島素注射劑量、注射時(shí)間、注射部位、注射手法、針頭更換頻次等胰島素筆相關(guān)注射知識，講課內容要做到全面細致，講課方法要遵循簡(jiǎn)單、通俗、易懂原則。必要者“一對一”教育，以保證患者充分掌握胰島素筆注射技術(shù)的具體操作細節。同時(shí)，課下鼓勵患者相互交流、學(xué)習和探討，課上充分鞏固并通過(guò)提問(wèn)、小考等加深認識和理解；③由專(zhuān)科護士對患者進(jìn)行示范教育。首先發(fā)放根據胰島素注射流程設計的指導卡片，向患者詳細講解卡片內容，然后專(zhuān)科護士結合指導卡片手把手教授患者如何正確注射胰島素，示范教育要通過(guò)反復的觀(guān)看和練習讓患者熟練記住胰島素注射流程及操作技術(shù)；④專(zhuān)科護士現場(chǎng)指導患者模擬注射，發(fā)現操作錯誤及時(shí)糾正，直到患者準確掌握胰島素筆注射技術(shù)并能熟練操作。護理教育前后，以自制問(wèn)卷調查表對患者胰島素筆注射技術(shù)掌握情況進(jìn)行調查，對比分析護理干預效果。調查問(wèn)卷的設計以《中國糖尿病藥物注射技能指南》（20xx版）[4]為參照，主要內容為胰島素相關(guān)認識和胰島素筆注射技能。問(wèn)卷均統一發(fā)放，當場(chǎng)收回，患者作答均在理解題意基礎上進(jìn)行，以保證調查結果的準確性和完整性。
1.3統計方法
以SPSS16.0統計學(xué)軟件進(jìn)行數據分析，計數資料用[n（%）]表示，行2檢驗，P<0.05為差異有統計學(xué)意義。
2結果
該研究共發(fā)放調查問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷100份，有效回收率100%。問(wèn)卷調查結果顯示，護理干預后，患者對胰島素的認識顯著(zhù)提高，對胰島素筆注射技術(shù)的掌握也顯著(zhù)增強，與護理教育前比較差異有統計學(xué)意義（P<0.05），見(jiàn)表1。
3討論
胰島素注射是糖尿病患者最常用血糖控制方法之一。以胰島素筆進(jìn)行胰島素注射治療是一項對精細動(dòng)作和手眼協(xié)調要求較強的技術(shù)操作�；颊咦晕易⑸溥^(guò)程中存在針頭重復使用、注射后停留時(shí)間短、不排氣或排氣時(shí)排液過(guò)多、胰島素未混勻、未按標準計量及規定時(shí)間注射等諸多問(wèn)題，這會(huì )導致血糖控制不達標，引起紅腫、出血、感染等并發(fā)癥，或增加注射部位疼痛感，影響患者依從性[5]。因此，胰島素注射不僅要做到操作準確，也要符合無(wú)菌規范，對于既往無(wú)注射操作經(jīng)驗的一般糖尿病患者而言，準確、靈活的掌握該項技術(shù)難度很大。
該研究中，護理干預前，患者對“注射前檢查胰島素性狀、有效期”“避開(kāi)臍周5cm”和“廢棄針頭丟在防刺穿容器內”“推注后按留10s”等條目的掌握率處于低水平，與杜娟[6]報道的老年糖尿病患者胰島素注射情況相近，體現出糖尿病患者胰島素筆使用的隨意性，考慮可能與患者缺乏相關(guān)醫學(xué)知識、對胰島素筆注射治療認識不足及缺乏家庭支持等因素有關(guān)。該研究給予患者的護理干預內容全面而系統，包括胰島素識別、胰島素筆芯安裝及保存、胰島素注射手法等諸多內容。護理教育方法則分普遍教育和針對性教育2種，以全面提高患者對胰島素筆正確使用的認知為目的，采取宣傳、講授、示范、模擬、實(shí)踐等方法使患者真正理解并掌握胰島素筆的使用操作，從而提高胰島素注射治療的準確性。研究結果顯示，護理干預后患者對胰島素的'認識顯著(zhù)提高，對胰島素筆注射技術(shù)的掌握也顯著(zhù)增強，與護理教育前比較差異有統計學(xué)意義（P<0.05），與夏東霞、唐莉莉等人的研究結論一致[7-8]。提示全面系統的給予糖尿病患者胰島素知識及胰島素筆正確使用的護理教育干預，能有效提高患者對胰島素筆注射胰島素治療糖尿病的理解和掌握，對保證胰島素治療效果、提高注射安全性與患者生活質(zhì)量具有積極作用，值得臨床推廣使用。
護理論文6
題目：我國醫院護理的人才薪酬管理探究
摘要:本研究通過(guò)對基于勝任力的戰略人力資源管理系統的分析，對護理人員隊伍建設提出了新的思路。應加快護理人員薪酬決定的市場(chǎng)化程度，從而確保數量充足、質(zhì)量過(guò)硬的護理人力資源供給，合理確定護理人員內部的薪酬水平。搭建護理人員的職業(yè)晉升階梯，構建護理人員寬帶薪酬模式。
關(guān)鍵詞:醫院;護理人才;薪酬管理
1醫院護理隊伍存在的問(wèn)題分析
我國護理人員人力資源開(kāi)發(fā)面臨的問(wèn)題主要表現為:護理人員總量不足、結構不合理、質(zhì)量不高，等等。第一，歷史原因。由于我國地區經(jīng)濟發(fā)展不平衡，導致不同地區間的護理意識和水平差距巨大。在我國，護理工作涉及非常廣泛，工作量大，導致需求量增加。第二，經(jīng)濟發(fā)展對護理隊伍建設提出了更高的要求。目前，我國經(jīng)濟快速發(fā)展與地區間發(fā)展不平衡共存，這也決定護理隊伍建設的要求應包括:總量充足和發(fā)展平衡。市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展使得公立醫院面臨更大的生存和發(fā)展壓力，需要更多優(yōu)質(zhì)的護理人員。醫療機構在競爭激烈的市場(chǎng)環(huán)境中必然會(huì )意識到只有提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，才有可能獲得更多的客戶(hù)和資源。若要生存和發(fā)展，關(guān)鍵就是確保醫療技術(shù)和服務(wù)的競爭優(yōu)勢，而技術(shù)和服務(wù)的競爭就是人才的競爭。中小醫院在優(yōu)秀醫生、優(yōu)秀護士方面的需求量巨大，為了在激烈的醫療服務(wù)市場(chǎng)中占有一席之地，公立醫院對優(yōu)秀護理人員的需求量必然增加。第三，護理行業(yè)的特殊性。護理行業(yè)從業(yè)人員有不同于其他行業(yè)的特殊性，其人力資本投入周期長(cháng)，造成投入產(chǎn)出不成比例。因為護理工作與人們的生命健康安全密切相關(guān)，對從業(yè)者的要求很高，往往要經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的學(xué)習并通過(guò)嚴格考試，在工作過(guò)程中還要不斷進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓。我國護理人員通常需要經(jīng)過(guò)較長(cháng)時(shí)間的專(zhuān)業(yè)教育和訓練，這就使得能夠進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的合格護理人員更少，供給不足。我國護理人員的投入與回報不成正比，而且護理專(zhuān)業(yè)就業(yè)范圍比較狹窄、可選擇空間小，導致了已經(jīng)從事護理工作的護理人員想辦法流動(dòng)到其他崗位或從事其他職業(yè)，尚未從事護理專(zhuān)業(yè)學(xué)習的勞動(dòng)者不愿意報考護理專(zhuān)業(yè)，總之，愿意從事護理工作的勞動(dòng)力越來(lái)越少。第四，體制和管理的原因。事業(yè)單位編制內的人員工作穩定、待遇較高，而編制外的聘任制員工工作辛苦、待遇較低。護理行業(yè)也面臨著(zhù)同樣的情形———同工不同酬，這就造成護理人員關(guān)注的不是工作績(jì)效與能力的提高，而是編制身份。這種不公平對護理行業(yè)從業(yè)人員的傷害非常大，由于在醫院得不到公平對待，沒(méi)有編制很難晉升和發(fā)展，直接造成護理人員的高離職率。而在此種行業(yè)背景條件下，由于沒(méi)有統一的教學(xué)和評價(jià)標準，不同護理學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生工作能力參差不齊。因為無(wú)法判斷護士能力高低，醫院管理也不可避免地存在盲目性，招聘只能看學(xué)歷和基本操作技能，進(jìn)入醫院之后必須進(jìn)行二次培訓。新入職的護士管理實(shí)行“一刀切”，凡是同期畢業(yè)、學(xué)歷相同的護士薪酬相等，這必然導致高水平的護士不滿(mǎn)、低水平的護士“搭便車(chē)”。長(cháng)此以往，高水平的護士也開(kāi)始懈怠，造成整體護理質(zhì)量下降。
2基于勝任力的護理人力資源薪酬管理
護理人員的薪酬問(wèn)題是我國公立醫院改革的關(guān)鍵內容之一，護理人員的薪酬體系問(wèn)題一直沒(méi)有得到妥善解決，造成醫療衛生護理領(lǐng)域出現了各種問(wèn)題。護理人員所從事的工作具有以下三個(gè)方面的重要特點(diǎn):一是必須有長(cháng)時(shí)間的人力資本投資才能承擔。從事護理工作，尤其是資深高績(jì)效的護理人員往往需要經(jīng)過(guò)若干年甚至更長(cháng)時(shí)間的正規教育，還需要通過(guò)在職培訓和脫產(chǎn)培訓的方式不斷提高、培養適合工作崗位的個(gè)性特質(zhì)。二是責任重大，風(fēng)險較高。醫療服務(wù)工作直接關(guān)系到患者的健康甚至生命安全。由于醫療服務(wù)工作的復雜性，護理人員無(wú)法完全確保所有的工作都準確無(wú)誤，蘊藏著(zhù)較高的風(fēng)險，這使得護理人員只有具備高度的抗壓性和嚴謹的工作態(tài)度，才能確保工作圓滿(mǎn)完成。三是除了要求具備較高的專(zhuān)業(yè)知識、技能和經(jīng)驗，還要求從業(yè)者具備較高水平的溝通能力。由于護理人員處于服務(wù)患者的'第一線(xiàn)，工作中經(jīng)常需要頻繁地與病人、家屬及其他從事醫療工作的同事溝通，而病人及其家屬對護理人員的期望和要求越來(lái)越高，護理人員不僅需要具備專(zhuān)業(yè)技術(shù)，還必須具備較高水平的理解能力與溝通能力。薪酬管理必須充分考慮到這些方面才能建立起適應勝任力要求、促進(jìn)護理人員獲得高績(jì)效的薪酬體系�；趧偃翁卣鞯男匠旯芾硎墙⒃趧偃翁卣髂Ｐ偷幕A上，為員工、組織和崗位期望的高績(jì)效勝任特征支付的經(jīng)濟和非經(jīng)濟性報酬。傳統的薪酬管理基于的是已經(jīng)完成的工作績(jì)效和崗位評價(jià)，而新模式的薪酬管理、薪酬支付的依據是護理人員的績(jì)效水平和勝任力(專(zhuān)業(yè)知識、技能、與高績(jì)效相關(guān)的個(gè)性特質(zhì)等)，薪酬增長(cháng)的依據是其工作績(jì)效提高或者獲得了新的勝任力。以勝任特征為基礎進(jìn)行薪酬管理，將組織戰略、崗位要求和個(gè)人高績(jì)效的勝任特征結合在一起，引導護理人員主動(dòng)提高可以獲得高績(jì)效的能力和個(gè)人特質(zhì)。在勝任特征薪酬制度的基礎上，應加快護理人員薪酬決定的市場(chǎng)化程度，不斷提高護理人員的經(jīng)濟收入及社會(huì )地位，從而確保數量充足、質(zhì)量過(guò)硬的護理人力資源供給。在現代人力資源管理的基礎上，合理確定護理人員內部的薪酬水平。護理人員薪酬設計應充分考慮到市場(chǎng)、行業(yè)、人力資本投入等因素。人力資本投入提高了護理人員的勝任力，獲得了個(gè)人和組織的高績(jì)效，醫院應該為提高勝任力的付出給予回報，這是對護理投資的回報。否則，護理人員就不會(huì )增加成本進(jìn)行勝任力的培養，不會(huì )繼續進(jìn)行人力資本投入，醫院將無(wú)法獲得具備高勝任力的績(jì)優(yōu)護理人員。
3基于勝任力的護理人員薪酬管理策略
第一，適應市場(chǎng)體現護理人員的勝任力價(jià)值。應加快護理人員薪酬決定的市場(chǎng)化程度，使薪酬制度、薪酬體系和薪酬水平與市場(chǎng)相一致，以此獲得數量充足、質(zhì)量過(guò)硬的護理人力資源供給。第二，依據勝任力滿(mǎn)足護理人員成長(cháng)需要�；趧偃瘟Φ男匠旯芾碇贫瓤梢詽M(mǎn)足護理人員的成長(cháng)需要，薪酬增長(cháng)以提高勝任力或獲取新的勝任力為基礎，而確定勝任力模型需要充分考慮組織發(fā)展、戰略和崗位要求，所以勝任力模型為護理人員提供了一個(gè)成長(cháng)的路徑和方向。護理人員通過(guò)對自身能力與勝任力模型進(jìn)行比較，明晰需要提升哪些勝任力，也可以通過(guò)了解勞動(dòng)力市場(chǎng)對勝任力的要求，對自己的市場(chǎng)競爭力有更清晰的了解�；趧偃瘟Φ男匠旯芾硪源藢⒔M織發(fā)展和護理人員成長(cháng)緊密聯(lián)系在一起。第三，搭建護理人員的職業(yè)晉升階梯。傳統的護理人員晉升主要體現在職位晉升上，如從一般護理人員晉升為護士長(cháng)，再從護士長(cháng)晉升為護理部主任這種層級晉升方式。但隨著(zhù)組織結構調整，組織越來(lái)越強調扁平化管理，管理層級減少使得通過(guò)晉升職位獲得職業(yè)發(fā)展的可能性降低。而基于勝任力的薪酬管理體系為護理人員的職業(yè)晉升提供了新的發(fā)展路徑，護理人員的晉升主要依靠獲取和提升勝任力，勝任力水平高的護理人員即使職位無(wú)法得到晉升也仍然可以獲得組織支持、同事尊敬、高薪酬。這樣就將護理人員晉升的關(guān)注點(diǎn)從職位提升轉化成對勝任力的提升和獲取，進(jìn)而轉化為對高績(jì)效能力水平的提升�；趧偃瘟Φ男匠旯芾眢w系提供了新的晉升路徑，滿(mǎn)足了護理人員對職業(yè)生涯發(fā)展的要求。第四，構建護理人員寬帶薪酬模式。寬帶薪酬模式是基于勝任力的薪酬設計的主要方法，尤其適合于知識性員工比較多的組織，如:醫院。寬帶薪酬支持醫院戰略，使醫院戰略、醫療團隊目標和護理人員個(gè)人勝任力的發(fā)展相一致，增加護理人員對薪酬分配的公平感，提高醫療團隊凝聚力和工作績(jì)效。
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護理論文7
【摘要】目的探討健康教育在提高兒科門(mén)診護理質(zhì)量中的作用。方法研究中一共選取了108例兒科門(mén)診患兒，選擇時(shí)間在20xx年2月～20xx年2月期間，以隨機法分為2組，分別為觀(guān)察組和對照組，每組54例患兒。108例患兒家長(cháng)均實(shí)施基礎的兒科門(mén)診護理，觀(guān)察組患兒家長(cháng)額外給予健康教育干預。結果相比對照組患兒家長(cháng)，觀(guān)察組患兒家長(cháng)的相關(guān)疾病知識掌握率、相關(guān)保健技能掌握率和態(tài)度行為轉變率，均明顯更高，P＜0.05差異顯著(zhù)。相比對照組患兒家長(cháng)，觀(guān)察組患兒家長(cháng)的護理滿(mǎn)意比例，明顯更高，P＜0.05差異顯著(zhù)。結論健康教育干預能夠有效改善兒科門(mén)診患兒家長(cháng)的健康知識掌握情況，從而顯著(zhù)提升兒科門(mén)診護理質(zhì)量，使患兒家長(cháng)的護理滿(mǎn)意度顯著(zhù)提高。
【關(guān)鍵詞】健康教育；兒科門(mén)診；護理質(zhì)量
伴隨著(zhù)當前醫學(xué)模式的轉變，現代護理學(xué)也發(fā)生了較大的變化，護理的功能已經(jīng)從傳統的單純護理，轉向了護理、預防、康復和保健的綜合性護理[1]�，F代護理學(xué)的這一轉變，使得護理人員的職能也在不斷的擴大，這對護理人員也提出了更高、更多的要求。同時(shí)伴隨著(zhù)這一變化，健康教育在護理工作當中的重要性也逐漸凸顯，成為了一項重要的護理內容[2]。在兒科門(mén)診護理過(guò)程中，開(kāi)展有效的健康教育護理干預，能夠使患兒家長(cháng)在兒科門(mén)診就診過(guò)程中，掌握一些相關(guān)的疾病防治知識，幫助患兒改善不良習慣，提高患兒家長(cháng)的保健意識和保健能力[3]。我院將健康教育運用到兒科門(mén)診護理當中，不僅有效地提升了兒科門(mén)診護理人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，改善了護理人員的服務(wù)態(tài)度，從而顯著(zhù)地提高了兒科門(mén)診的護理質(zhì)量。
1資料與方法
1.1一般資料研究中一共選取了108例兒科門(mén)診患兒，選擇時(shí)間在20xx年2月～20xx年2月期間，入組患兒家長(cháng)都詳細了解了本次研究?jì)热�，并同意參與；且本次研究得到了倫理委員會(huì )的批準。以隨機法分為2組，分別為觀(guān)察組和對照組，每組54例患兒。兩組患兒的一般資料如下：觀(guān)察組54例，患兒的.男女比例為30:24，年齡8個(gè)月～12歲，平均年齡（6.5±1.4）歲；對照組54例，患兒的男女比例為29:25，年齡7個(gè)月～13歲，平均年齡（6.7±1.8）歲。一般資料的組間比較差異不顯著(zhù)P＞0.05，可比。1.2研究方法108例患兒家長(cháng)均實(shí)施基礎的兒科門(mén)診護理，觀(guān)察組患兒家長(cháng)額外給予健康教育干預，具體實(shí)施過(guò)程如下。1.2.1疾病知識宣教采取一對一講解、視頻播放、發(fā)放健康手冊等形式向患兒家長(cháng)介紹相關(guān)的兒科疾病知識，主要包括的內容有相關(guān)兒科疾病的的發(fā)病機制、高危因素、臨床表現、治療方法、治療效果、預防措施、治療藥物使用方法等，讓患兒家長(cháng)良好的掌握這些疾病知識，一方面更好地配合臨床治療，另一方面促使家長(cháng)能夠積極地在日常生活中規避高危因素，采取有效的預防措施。1.2.2日常生活指導大量的臨床研究證實(shí)，絕大多數的兒科疾病發(fā)病與患兒的生活方式、生活環(huán)境均有密切的關(guān)系[4]。因此，護理人員要指導患兒家長(cháng)為患兒提供一個(gè)良好的生活環(huán)境，日常居家做好通風(fēng)工作，保持居室內空氣流通，光線(xiàn)充足。同時(shí)要為患兒營(yíng)造一個(gè)舒適的環(huán)境，保持室內濕度處于舒適狀態(tài)，避免讓患兒生活在干燥或潮濕的環(huán)境中。并指導患兒家長(cháng)積極鼓勵、陪伴患兒參加戶(hù)外體育鍛煉，強健身體、增強免疫力。1.2.3用藥指導護理人員要向患兒家長(cháng)介紹患兒治療所用各類(lèi)藥物的使用方法、劑量和目的，并告知其用藥治療過(guò)程中可能會(huì )出現的藥物不良反應，及有效的預防措施。同時(shí)告知患兒家長(cháng)足量、堅持、遵醫囑用藥對于患兒治愈疾病的重要性，促使患兒提高用藥依從性。1.3統計學(xué)方法SPSS19.0軟件作為本次數據處理軟件，對兩組患兒的年齡等計數資料的比較使用t檢驗；而組間患兒家長(cháng)的相關(guān)疾病知識掌握率、相關(guān)保健技能掌握率和態(tài)度行為轉變率，護理滿(mǎn)意比例等數據則采用x2檢驗，當數據分析結果即P＜0.05時(shí)，則說(shuō)明組間差異有統計學(xué)意義。
2結果
2.1兩組患兒家長(cháng)的健康知識知曉率和態(tài)度行為轉變情況比較相比對照組患兒家長(cháng)，觀(guān)察組患兒家長(cháng)的相關(guān)疾病知識掌握率、相關(guān)保健技能掌握率和態(tài)度行為轉變率，均明顯更高，P＜0.05差異顯著(zhù)。（表1所示）。2.2兩組患兒家長(cháng)的護理滿(mǎn)意比例比較相比對照組患兒家長(cháng)，觀(guān)察組患兒家長(cháng)的護理滿(mǎn)意比例，明顯更高，P＜0.05差異顯著(zhù)。（表2所示）。
3討論
本次研究中，采取多種方式、多種途徑向兒科門(mén)診患兒家長(cháng)實(shí)施健康教育，顯著(zhù)地提升了患兒家長(cháng)的健康知識知曉率，在此基礎上促使患兒家屬得以以客觀(guān)態(tài)度認識相關(guān)的兒科疾病，并增強了其照護能力[5]。這種改變能夠糾正患兒家屬之前存在的疾病認知誤區，促使其構建正確的信念和態(tài)度，改善其知信行為，提高患兒家長(cháng)的保健意識和保健能力。最終顯著(zhù)提升了兒科門(mén)診護理質(zhì)量[6]。從表1和表2的研究數據中可以看到，健康教育干預能夠有效改善兒科門(mén)診患兒家長(cháng)的健康知識掌握情況，從而顯著(zhù)提升兒科門(mén)診護理質(zhì)量，使患兒家長(cháng)的護理滿(mǎn)意度顯著(zhù)提高。
參考文獻
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[4]曾海生,鄧朝暉,柯水旺.兒科門(mén)診患兒家屬鈣營(yíng)養知識、態(tài)度、行為調查[J].實(shí)用預防醫學(xué),20xx,20(03):327-329.
護理論文8
【摘要】本文就中醫護理專(zhuān)業(yè)的特色優(yōu)勢和發(fā)展現狀，畢業(yè)論文;市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)管理以及對制約中醫護理發(fā)展的瓶頸問(wèn)題進(jìn)行分析，提出在服務(wù)于中醫藥事業(yè)的建設中，注重培養中醫護理人才隊伍，充分發(fā)揮中醫護理在醫療、保健、養生等方面的作用，積極探索提高中醫護理服務(wù)能力和拓展中醫護理學(xué)科的發(fā)展空間，加強中醫護理事業(yè)的發(fā)展，使中醫護理專(zhuān)業(yè)適應快速發(fā)展的中醫藥事業(yè)建設。
【關(guān)鍵詞】中醫護理；中醫藥事業(yè)；大發(fā)展
1中醫護理概述
2中醫護理現狀
2.1中醫護理人力資源缺乏
2.2中醫護理操作開(kāi)展受制約
2.3中醫護理的人員培訓遇到瓶頸
2.4中醫護理學(xué)科缺乏科研創(chuàng )新
3中醫護理發(fā)展迎來(lái)了歷史性的機遇
3.1以提高中醫護理技術(shù)，發(fā)揮中醫護理特色和優(yōu)勢為主線(xiàn)，畢業(yè)論文：企業(yè)管理注重中醫藥技術(shù)在護理工作中的作用。
3.2世界衛生組織及世界各國對中醫藥療效的充分肯定,中醫藥的保健、養生作用日益受到國際醫學(xué)界的重視，
3.3在20xx年出臺了《中華人民共和國中醫藥條例》，表明了黨和國家對中醫事業(yè)鮮明的支持態(tài)度，這是中國中醫事業(yè)生存和發(fā)展的根本保證。
3.4隨著(zhù)經(jīng)濟的.發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，生活環(huán)境和生存條件不斷變化，影響生存質(zhì)量和生活能力的非傳染性疾病日益嚴重，老齡化社會(huì )的到來(lái)，老年人醫療保健問(wèn)題以及人們日益增長(cháng)的養生、保健需求和難以承受的醫療費用問(wèn)題已成為新面臨的焦點(diǎn)和難點(diǎn)，中醫護理所具有的優(yōu)勢和特色蘊涵著(zhù)解決這些問(wèn)題的巨大潛力，為其在新世紀的發(fā)展提供了機遇，我們只有發(fā)展自己才能緊跟中醫藥發(fā)展的形勢。
護理論文9
臨床路徑是一個(gè)事先寫(xiě)好的標準化工作流程，有相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員根據循證醫學(xué)的原則將某種疾病或手術(shù)的關(guān)鍵性治療、檢查和護理活動(dòng)標準化，按照預計住院天數設計成表格，將治療、檢查和護理活動(dòng)的順序以及時(shí)間的安排盡可能的達到最優(yōu)化，使大多數罹患此病或實(shí)施此手術(shù)的患者由入院到出院都能依此流程接受照顧，是一種規范化、程序化的管理模式[1-2]。PCI是比較明確的針對冠心病的檢查和治療方法[3]，其圍術(shù)期的有效護理是促進(jìn)臨床路徑如期進(jìn)行的重要環(huán)節。護士是臨床路徑的實(shí)踐者，患者從入院到出院的全過(guò)程，均有護士伴隨實(shí)時(shí)評估、病情觀(guān)察、治療護理、健康教育等�；谂R床路徑原理應用，促進(jìn)了護士對專(zhuān)科疾病的診治過(guò)程的了解，提高了護士對專(zhuān)科疾病病情觀(guān)察的掌握，增進(jìn)了醫患的信任與和諧關(guān)系，從而增加了患者對自己疾病的了解，有利于推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護理落實(shí)。
1資料與方法
1.1一般資料
我科于20xx-03—12實(shí)施PCI18例，其中，男7例，女11例；年齡47～65歲，平均(58±2)歲；圍術(shù)期住院天數8～15d，平均11d。
1.2設計臨床路徑流程
參考臨床路徑表內容：評估、檢查化驗、醫療措施、治療護理、飲食、宣教、活動(dòng)、監測、評價(jià)效果、出院計劃、變異情況等[4]，自行設計PCI圍術(shù)期臨床路徑表。
1.3臨床路徑人員結構及職能
首先由主治醫師對患者進(jìn)行全面評估，按計劃開(kāi)出應做檢查項目，并針對疾病目前狀況、常規治療、治療進(jìn)展及本病預后與患者及家屬進(jìn)行深層次溝通，使其能充分了解自己病情的目前狀況及預行此項檢查治療的優(yōu)勢，增進(jìn)患者對檢查治療技術(shù)的了解；術(shù)者(主任醫師或副主任醫師)再次深入淺出講解手術(shù)過(guò)程及可能的并發(fā)癥，并告知此項檢查治療存在的風(fēng)險；配臺介入護士和責任護士實(shí)施圍術(shù)期的治療和護理、并發(fā)癥觀(guān)察、健康教育等。
1.4PCI臨床路徑人員培訓
臨床路徑是一種疾病的作業(yè)指導書(shū)，參與路徑實(shí)踐人員必須經(jīng)過(guò)培訓，明確實(shí)施路徑的步驟、計劃、方法，減少因實(shí)踐過(guò)程中發(fā)生的變異造成偏差。臨床路徑理論培訓內容：臨床路徑概念、理論遵循、制定實(shí)施方法、效果評價(jià)及變異偏差；PCI專(zhuān)科培訓內容：參與路徑人員首先從理論上系統學(xué)習PCI概念、適應證、禁忌證及術(shù)后并發(fā)癥，了解PCI手術(shù)過(guò)程、術(shù)前準備、術(shù)中配合及術(shù)后護理；專(zhuān)科護士院外培訓等。
2護理
2.1PCI術(shù)前護理
第一日：患者入院后按常規進(jìn)行全面查體和護理評估，做入院教育及環(huán)境、科室人員介紹，住院備用物品準備，介紹就餐、陪護探視規定和安全管理要求等；詳細交代次晨抽血、超聲檢查、放射檢查等時(shí)間，與患者交談，了解其思想及心理，穩定情緒。第二日：采集血標本、做檢查，進(jìn)行術(shù)前皮膚準備、個(gè)人清潔準備(督促或協(xié)助浴洗)、更換舒適衣服等，安慰患者，放松心情，給一定助睡眠藥物保證休息，零時(shí)以后盡量避免進(jìn)食。第三日：晨起進(jìn)食少量早餐(避免過(guò)飽、進(jìn)食豆奶制品等產(chǎn)氣食物)，執行術(shù)前針，留置靜脈針，送患者進(jìn)入導管室。
2.2PCI術(shù)中護理
介入護士協(xié)助術(shù)者進(jìn)行相關(guān)準備，心電監護、調試儀器設備等，安慰患者，注意保暖，密切觀(guān)察病情，測量生命體征，隨時(shí)向術(shù)者報告患者情況。
2.3PCI術(shù)后護理
2.3.1術(shù)后常規觀(guān)察手術(shù)部位制動(dòng)(若為橈動(dòng)脈制動(dòng)6～8h，禁止用力；若為股動(dòng)脈制動(dòng)24～48h，局部1kg沙袋壓迫)[4]；充氣壓迫止血帶每2h放氣一次，并觀(guān)察出血情況；術(shù)側手指活動(dòng)情況；常規12導心電圖，給予心電監護等。術(shù)后常規監護心電、血壓24～48h，心電監護設置血壓自動(dòng)測量時(shí)間15～20min，血壓平穩后可30～60min測量一次。2.3.2術(shù)后常規用藥護理應用低分子肝素等抗凝治療，密切觀(guān)察出血傾向，如穿刺局部滲血、牙齦出血、血尿等。
2.3.3術(shù)后常規生活護理囑患者注意休息，鼓勵多飲溫開(kāi)水(6h內飲水1500～20xxmL)，促進(jìn)造影劑的排泄；飲食以營(yíng)養豐富易消化為主，每餐以6～7分飽為宜，保持大便通暢；術(shù)后24h無(wú)異常情況可囑患者逐漸增加活動(dòng)；起床活動(dòng)避免術(shù)側肢體用力(手部用力支撐)。經(jīng)過(guò)臨床路徑護理，18例患者圍術(shù)期住院天數8～15d，平均11d，均順利出院，推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)護理的落實(shí)。
3基于臨床路徑理論實(shí)施中的缺陷
根據循證理論原則，疾病的不可預測因素導致路徑中的.變量增加，會(huì )造成臨床路徑的中斷。選擇的病種在我院開(kāi)展是起步階段，實(shí)施的例數、醫患認可程度、管理人員的重視程度、人力配備以及我們的經(jīng)營(yíng)理念都將制約臨床路徑的有效進(jìn)行。規范化流程的標準制定范圍小、涵蓋少，也將限制臨床路徑的進(jìn)行。每一種醫療模式的實(shí)踐都是為了提高醫療質(zhì)量，滿(mǎn)足患者就醫需求。臨床路徑是以循證醫學(xué)證據和指南為指導來(lái)促進(jìn)治療組織和疾病管理的方法，最終起到規范醫療行為，減少變異，減低成本，提高質(zhì)量的作用。作為醫療規范化管理模式已被廣泛應用到實(shí)際工作中，通過(guò)實(shí)踐已逐漸成熟，對于比較規范的常見(jiàn)病多發(fā)病實(shí)用價(jià)值明顯。臨床路徑在提高醫療護理質(zhì)量的同時(shí)，提高了團隊協(xié)作，增加了患者本人的介入，使醫療護理更加合理化、人性化，進(jìn)一步促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)護理的落實(shí)。
護理論文10
摘 要：1資料與方法 1.1一般資料 選擇2012年1月至12月期間兒�？企w檢正常的健康兒童50例（正常對照組），男35例，女25例，年齡2~12歲，平均（6.42.6）歲；
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1資料與方法
1.1一般資料
選擇2012年1月至12月期間兒�？企w檢正常的健康兒童50例（正常對照組），男35例，女25例，年齡2~12歲，平均（6.4±2.6）歲；選取同期我科收治的肺炎支原體肺炎患兒100例（觀(guān)察組），男56例，女34例，年齡2~12歲，平均（6.3±2.5）歲，均符合肺炎支原體肺炎診斷標準。兩組兒童年齡、性別等比較差異無(wú)統計學(xué)意義（P>0.05），具有可比性。所有患兒入院當日檢測末梢血嗜酸性粒細胞數量，次日抽取靜脈血送免疫室待測。
1.2方法
1.2.1末梢血嗜酸性粒細胞計數：指定檢驗科專(zhuān)人操作，采用EDTA-K2真空負壓抗凝管靜脈采血，輕搖混勻，然后選用Sysmex2000全自動(dòng)血細胞分析儀測定嗜酸性粒細胞數量。
1.2.2血IgE檢測：由護士抽取患兒晨空腹靜脈血5ml，置于不抗凝無(wú)菌試管中送檢驗科，待血凝后由指定免疫室專(zhuān)人離心獲得2000r/min，離心5分鐘收集血清，置-40℃冰箱中凍存待檢。應用美國Everong公司生產(chǎn)的酶法試劑盒，Clinibio全自動(dòng)酶標儀，采用ELISA法測定血清IgE水平，按試劑盒要求操作檢測。
1.4統計學(xué)方法
本研究所的.數據采用SPSS17.0統計學(xué)軟件給予處理，計量資料采用（±s）表示并性t檢驗，比較以P<0.05為差異具有統計學(xué)意義。
2結果
正常對照組末梢血嗜酸性粒細胞計數（0.23±0.16）×109，觀(guān)察組末梢血嗜酸性粒細胞計數（0.41±0.25）×109，兩組比較差異有統計學(xué)意義（P<0.01）；正常對照組血清IgE（105.13±25.63）KU/L；、觀(guān)察組血清IgE（232.53±35.21）KU/L，兩組比較差異有統計學(xué)意義（P<0.01）。
3討論
近年來(lái)國內外報道小兒肺炎支原體感染的發(fā)病率有逐年增加的趨勢[3]，肺炎支原體感染的發(fā)病機制主要有呼吸道上皮的吸附作用、病原體直接侵入及免疫學(xué)紊亂等學(xué)說(shuō)，根據觀(guān)察發(fā)現[4]，肺炎支原體感染可以直接損傷氣道上皮，增加氣道高反應性，促進(jìn)淋巴細胞、巨嗜細胞等多種炎性細胞聚集，釋放細胞因子和炎癥介質(zhì)，引起氣道的慢性炎癥，同時(shí)肺炎支原體還參與神經(jīng)介質(zhì)及其相關(guān)受體和酶的改變，引起氣道狹窄和炎癥。有研究認為[5]，肺炎支原體感染可刺激機體產(chǎn)生特異性IgE，由IgE介導I型變態(tài)反應發(fā)生，并由此導致氣道高反應性，進(jìn)一步說(shuō)明了肺炎支原體既是感染源又是過(guò)敏源。本研究顯示，觀(guān)察組患兒末梢血嗜酸性粒細胞計數和血清IgE水平均比健康對照組顯著(zhù)增高，說(shuō)明與機體的高敏狀態(tài)和超敏反應有密切關(guān)系。我們認為，肺炎支原體感染過(guò)程中，存在機體高敏反應，并且致使機體出現免疫調節功能紊亂。
護理論文11
1、內科各常見(jiàn)疾病健康教育實(shí)施質(zhì)量控制研究
2、內科新技術(shù)應用的觀(guān)察與護理
3、內科病人的心理護理
4、對內科急診危重病人溝通技巧的研究
5、內科病人護理評估、護理評價(jià)與方法的研究
6、內科病人新藥使用的觀(guān)察及護理
7、精神疾病患者管理模式的研究
8、社區健康評估與方法的研究
9、社區護理健康促進(jìn)與健康教育管理的研究
10、臨終關(guān)懷的倫理學(xué)問(wèn)題
11、中醫“四診”在病情觀(guān)察中的作用與體會(huì )
12、中西醫結合開(kāi)展健康教育的實(shí)施與效果評價(jià)
13、臨床辨證護理要點(diǎn)
14、兒科常見(jiàn)病的健康教育
15、兒科護士的素質(zhì)要求與特點(diǎn)
16、護理教育管理的內容、特點(diǎn)探討
17、護理教學(xué)評價(jià)的方法、內容、范圍等探討
18、高等護理臨床教學(xué)管理的創(chuàng )新
19、慢性阻塞性肺部疾病康復期患者呼吸肌功能鍛煉的護理
20、胰島素泵對2型糖尿病患者生命質(zhì)量影響的研究
21、舒適護理干預對腦卒中患者神經(jīng)功能早期康復的效果觀(guān)察
22、新生兒重癥監護室院內感染原因分析與護理
23、剖宮產(chǎn)術(shù)后靜脈自控鎮痛效果觀(guān)察及護理
24、氣管切開(kāi)患者氣道內濕化不同護理方法效果觀(guān)察
25、病例查房教學(xué)模式在臨床護理教學(xué)中的應用
26、護理干預對社區糖尿病病人遵醫行為效果的觀(guān)察
27、康復護理對急性腦梗塞病人肢體功能恢復的效果觀(guān)察
28、住院精神病人攻擊行為的臨床特征及護理
29、ICU危重患者抗生素相關(guān)性腹瀉的預防及護理
30、心理護理干預減輕腫瘤化療患者惡心嘔吐的效果觀(guān)察
31、產(chǎn)后抑郁患者心理狀態(tài)分析及心理護理
32、基礎護理質(zhì)量控制經(jīng)驗與體會(huì )
33、基礎護理新技術(shù)、新業(yè)務(wù)的進(jìn)展
34、護理記錄書(shū)寫(xiě)中應注意的法律問(wèn)題
35、如何在基礎護理操作中體現人文關(guān)懷
36、健康教育在基礎護理中的應用
37、基礎護理理論研究新領(lǐng)域的探討
38、產(chǎn)房及母嬰同室的管理
39、婦產(chǎn)科領(lǐng)域中的新技術(shù)、新進(jìn)展
40、陪伴分娩的探討
41、手術(shù)室護士的職業(yè)危害自我防護及自我保健
42、心理危機干預在急診自殺患者護理中的應用
43、在手術(shù)室護理中運用舒適護理的體會(huì )
44、高齡患者前列腺電切術(shù)后出血原因分析及康復護理
45、大劑量丙種球蛋白治療川崎病的效果觀(guān)察及護理
46、手術(shù)室護士壓力源分析與對策
47、性傳播疾病患者中常見(jiàn)的心理問(wèn)題分析及護理
48、臨產(chǎn)婦的心理狀態(tài)分析與護理干預
49、產(chǎn)婦產(chǎn)后實(shí)施健康教育程序的效果與體會(huì )
50、精神分裂癥再復發(fā)相關(guān)因素分析及護理干預
51、經(jīng)股動(dòng)脈穿刺冠狀動(dòng)脈造影術(shù)后臥床時(shí)間探討
52、護理干預對消化道腫瘤化療相關(guān)性腹瀉的影響
53、腹部手術(shù)后早期炎性腸梗阻的觀(guān)察與護理
54、婦科腹部手術(shù)術(shù)后鎮痛泵的應用及護理
55、胸腹部手術(shù)后病人早期活動(dòng)的心理護理
56、影響中上腹部手術(shù)后病人舒適度的因素及護理
57、婦科腹部手術(shù)后患者便秘原因分析及護理
58、腦癱患兒生活自理能力的訓練及護理體會(huì )
59、護理干預對腹部手術(shù)患者術(shù)后鎮痛效果的影響
60、護理干預對哮喘患兒治療效果的影響
61、乙肝患兒父母焦慮及應對方式的調查與護理對策
62、神經(jīng)內科患者住院期間常見(jiàn)安全問(wèn)題及護理對策
63、胃癌患者知情程度對心理狀態(tài)的影響及護理干預
64、護理干預在急性胰腺炎患者中的臨床應用
65、行為干預在腹部手術(shù)后疼痛護理中的應用
66、護理干預對初診乳腺癌患者的睡眠質(zhì)量的影響
67、康復護理干預對腦卒中偏癱患者運動(dòng)功能的影響
68、康復體位護理及腸內營(yíng)養干預對急性腦卒中患者并發(fā)癥的影響
69、腹部手術(shù)停留置導尿后尿潴留的原因分析與護理
70、腹式深呼吸和人性化護理對減輕分娩疼痛的效果觀(guān)察
71、臨床護士對基礎生活護理認知情況的調查
72、門(mén)診護理投訴原因的思考及對策
73、護理干預對初診胃癌患者的睡眠質(zhì)量的影響
74、預見(jiàn)性護理干預對初產(chǎn)婦產(chǎn)后抑郁癥的影響
75、尿激酶溶栓治療高齡急性心肌梗死患者的療效觀(guān)察及護理
76、急性有機磷農藥中毒并發(fā)中間綜合征患者的護理體會(huì )
77、護理干預對腎病綜合征患者服用激素治療依從性的影響
78、影響癌癥患者生存質(zhì)量的.心理問(wèn)題與護理干預模式探討
79、早期人工通便在低出生體重兒護理中的應用
80、卒中性昏迷患者呼吸道并發(fā)癥原因分析及護理對策
81、人工流產(chǎn)疼痛干預的效果觀(guān)察及護理
82、急診科護生實(shí)習帶教方法的探討
83、脊髓損傷患者膀胱功能的早期康復訓練及效果分析
84、經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈腔內成形術(shù)后早期體位護理效果觀(guān)察
85、護理干預對肝癌介入治療患者的心理影響
86、舒適護理在自然分娩待產(chǎn)過(guò)程中的應用
87、腦卒中病人急性期抑郁發(fā)生的原因分析及護理對策
88、對老年高血壓患者進(jìn)行護理干預的效果觀(guān)察
89、術(shù)前清潔腸道方法的觀(guān)察和探討
90、護理干預對下肢深靜脈血栓形成患者抗凝治療依從性的影響
91、GCS評分在高血壓腦出血微創(chuàng )清除術(shù)護理中的應用
92、臨床護士對基礎護理認識和實(shí)施現狀的調查
93、住院老年患者失眠原因分析及護理干預
94、我國社區護理發(fā)展的必然性和存在的問(wèn)題
95、肝性腦病患者的預見(jiàn)性觀(guān)察與護理
96、急性一氧化碳中毒患者高壓氧治療的艙內外護理
97、精神分裂癥患者住院依賴(lài)原因分析與護理干預
98、護理干預對初診肝癌患者的睡眠質(zhì)量的影響
99、早期康復治療和護理對周?chē)悦姘c患者的療效評估
100、分級護理質(zhì)量對護患糾紛的影響與護理干預
101、腦卒中并發(fā)肺部感染的相關(guān)因素分析及治療護理
102、新生兒醫院感染與護理行為危險因素分析
103、急性腦卒中吞咽障礙患者早期康復護理的效果觀(guān)察
104、中年腦卒中患者抑郁心理狀態(tài)分析及護理對策
105、全子宮切除術(shù)患者術(shù)前的不良心理及護理干預
106、沐舒坦霧化吸入防治術(shù)后肺部并發(fā)癥的護理觀(guān)察
107、剖宮產(chǎn)率上升的原因調查及干預
108、高血壓病患者生活方式的健康教育及護理干預
109、護理人員發(fā)生意外針*傷原因分析及預防措施
110、GCS評分在高血壓腦出血微創(chuàng )清除術(shù)護理中的應用
111、護理干預對糖尿病患者飲食依從性的影響
112、中醫護理干預對潰瘍性結腸炎療效的影響
113、重癥監護室院內感染的原因分析及控制措施
114、手術(shù)患者發(fā)生文化休克的原因及護理對策
115、護理干預對慢性阻塞性肺疾病患者康復依從性的影響
116、護理干預對經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈支架植入術(shù)患者術(shù)前焦慮的影響
117、CCU患者睡眠障礙原因分析與護理對策
118、不同護理干預對新生兒臍部皮膚感染效果觀(guān)察
119、胃癌術(shù)后發(fā)生頑固性呃逆的原因分析及護理對策
120、產(chǎn)婦產(chǎn)后心理障礙的原因分析和心理護理
121、護理干預對腦卒中偏癱患者的影響分析
122、護理干預對前列腺切除術(shù)后病人舒適的影響
123、護理干預對初診肺癌患者的睡眠質(zhì)量的影響
124、護理干預對上消化道出血病人治療效果的影響分析
125、下肢深靜脈血栓形成患者遵醫行為的護理干預
126、肺癌患者知情程度對心理狀態(tài)的影響及護理干預
護理論文12
學(xué)校體育工作的順利開(kāi)展，體育教研組長(cháng)功不可沒(méi)。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，競爭的加劇，體育教研組長(cháng)的工作內容也有所改變，除了學(xué)校體育教學(xué)工作，還必須考慮一些其他瑣碎雜事。許多組長(cháng)一心撲在工作上，長(cháng)期超負荷工作，精力透支，常常出現苦悶、煩躁、焦慮等心理問(wèn)題。若不及時(shí)解決，就會(huì )影響自己的身心健康進(jìn)而影響到工作。筆者認為可采取以下辦法。
一、敞開(kāi)心扉
有些體育組長(cháng)人為地壓抑自己，切斷與教師正常的交流，長(cháng)期不溝通就會(huì )產(chǎn)生感情隔閡，造成誤會(huì )，增加煩惱，不利于自己的身心健康。因此，組長(cháng)應主動(dòng)到教師中去，可以把自己不如意的事說(shuō)出來(lái)，如家庭的煩惱、自身的學(xué)習等。也可以說(shuō)說(shuō)自己高興的事兒讓大家分享，如自己考試獲得了好分數，電視里有趣的新聞等。讓組里教師知道，組長(cháng)也是有血有肉、有快樂(lè )和煩惱的正常人。即使組長(cháng)工作有點(diǎn)失誤，其他體育教師也會(huì )諒解，不會(huì )求全責備要求過(guò)高。
二、放權、放事、放心
有些組長(cháng)對組里教師做事總不放心，許多事情都攬在自己身上。繁重的事務(wù)有時(shí)壓得自己透不過(guò)氣來(lái)，吃力不討好，也限制了其他教師才能的發(fā)揮。久而久之，教師就會(huì )有依賴(lài)思想，大事小事都說(shuō)：“找組長(cháng)去！”其實(shí)象考勤、檢查教案等權力都可以下放。
三、不求完美
人無(wú)完人，金無(wú)赤金。組長(cháng)對自己也不必過(guò)分苛責。許多學(xué)校，體育教師上公開(kāi)課，組長(cháng)從選擇教材到準備活動(dòng)都要親自設計和指導。學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )，組長(cháng)從下發(fā)通知、編秩序冊到劃場(chǎng)地、成績(jì)統計
也是事事參與。學(xué)校體育工作的其他事情，組長(cháng)亦都要一一過(guò)問(wèn)。組長(cháng)既要當“理論家”去指導體育科研，也要當“作家”寫(xiě)文字材料，還要當“外交家”去協(xié)調關(guān)系，甚至要當“演說(shuō)家”，去勸說(shuō)教師、家長(cháng)加強對體育的重視，等等。盡管這種進(jìn)取精神很可貴，但要求過(guò)高，而且難以實(shí)現，給自己徒增很大壓力。組長(cháng)要善于用人。體育組的教師各有所長(cháng)，都有實(shí)現自我價(jià)值的愿望。組長(cháng)應給他們創(chuàng )造發(fā)展的條件。有道是：“一花獨放不是春，百花盛開(kāi)春滿(mǎn)園�！痹隗w育教研組這個(gè)特殊樂(lè )隊里，組長(cháng)應爭取當個(gè)好指揮。
四、做個(gè)快樂(lè )的人
快樂(lè )與否對人的.一生很重要。專(zhuān)家研究人的疾病40%左右是由于精神因素所致�！靶σ恍�，十年少；愁一愁，白了頭�！苯M長(cháng)情緒不佳的原因之一是看問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法不對。如運動(dòng)隊訓練，要求每個(gè)體育教師都必須準時(shí)準點(diǎn)，倘若有一位教師沒(méi)及時(shí)來(lái)，就認為其工作積極性不高；有教師發(fā)表了與自己相左的意見(jiàn)，就認為是和自己過(guò)不去，不尊重自己……其實(shí)大可不必，凡事退一步考慮，設身處地交換角色考慮一下問(wèn)題，也許一切都會(huì )迎刃而解。組長(cháng)對組里教師滿(mǎn)面春分，大度寬容，那么自己也會(huì )得到同樣的回報，天天有好心情，生活就會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光。
護理論文13
醫學(xué)模式的轉變?yōu)楝F代醫療衛生工作的進(jìn)步做出了重大貢獻，同時(shí)，護理工作的重心也轉變?yōu)橐曰颊邽橹行牡恼w護理模式，對護理人員專(zhuān)業(yè)素養的要求越來(lái)越高。中職學(xué)生學(xué)習上普遍存在基礎知識薄弱、畏難的問(wèn)題。而內科護理內容繁多、抽象，涉及臨床內科各科的護理是中職學(xué)生走上工作崗位不可或缺的理論基礎，對任課教師而言，要獲得較理想的教學(xué)效果，是一個(gè)不小的挑戰。在教學(xué)中，筆者有一些感觸，總結如下。
一、高職高專(zhuān)院校中專(zhuān)護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生現狀
隨著(zhù)生活生平的提高，社會(huì )各階層對醫護人員的需求不斷增加，造就了護理專(zhuān)業(yè)火爆的現狀。因此如何才能培養好的醫護人員，是教育工作者需要研究的問(wèn)題。
二、基本理論知識以講授法為基礎、多種方法結合教學(xué)
內科護理學(xué)是理論性較強、較為抽象的學(xué)科。講授法是我國各類(lèi)醫學(xué)院校教學(xué)中最常用的教學(xué)方法，該方法能很好發(fā)揮教師的主導作用，使學(xué)生在較短時(shí)間內內獲得大量知識。中職學(xué)生自控能力較差，課堂上注意力集中時(shí)間短，采用傳統的講授法授課，筆者觀(guān)察到多數學(xué)生會(huì )在開(kāi)課后二十分鐘左右就不能專(zhuān)注于課堂。任課教師需要根據當時(shí)所講授內容，及時(shí)設計調整“作戰策略”，讓課堂氛圍及內容更加靈活生動(dòng)，才能激發(fā)學(xué)生的積極性。筆者嘗試采用了一些方法，有較顯著(zhù)效果，愿與同行交流：①講授法與問(wèn)答法結合�？梢园才乓恍《巫詫W(xué)，自學(xué)結束后隨機提問(wèn)。由于問(wèn)題及回答問(wèn)題的人存在不確定性，學(xué)生為爭取本次平時(shí)成績(jì)，多會(huì )認真自學(xué)。也可以采取隨機提問(wèn)或請學(xué)生小結教師已講授內容的方式，提醒學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，集中注意力。②與演示法結合�？刹扇∏榫鞍缪莸姆绞竭M(jìn)行，請學(xué)生分別扮演護士和患者，演示醫療過(guò)程中某一場(chǎng)景，教師在一側指導，使整個(gè)過(guò)程更符合實(shí)際。另外，很多疾病的臨床表現，如關(guān)節畸形、皮疹等用語(yǔ)言敘述很抽象，常用的診療技術(shù)也存在學(xué)生難理解的情況，這時(shí)充分運用多媒體資源，為學(xué)生展示疾病的典型表現和常用診療技術(shù)的操作，讓學(xué)生有更多感性認識。③學(xué)生自學(xué)某部分知識后為全班講授該部分內容，要求簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出，不對不全面的地方，聽(tīng)課學(xué)生和教師均可糾正補充，令學(xué)生充分感受到其在課堂中的主人翁地位，有助于培養學(xué)生的自信心、計劃性及表達能力。
三、充分發(fā)揮問(wèn)題教學(xué)法和案例教學(xué)法的作用
問(wèn)題教學(xué)法是以問(wèn)題為導向的教學(xué)方法，是基于現實(shí)世界的.以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，1969年由美國的神經(jīng)病學(xué)教授Barrows首創(chuàng )，是目前較流行的教學(xué)方式，也是研究熱點(diǎn)[1]。案例教學(xué)法，始于20世紀初的哈佛大學(xué)法學(xué)院，是學(xué)生通過(guò)對特殊事例的分析，掌握一般分析原理，并借助這一原理獨立解決和分析問(wèn)題的教學(xué)方法，是多學(xué)科的基本教學(xué)方法[2]。
以上兩種方法都注重學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養，這恰恰是醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須具備的能力。內科護理學(xué)教學(xué)的目的是學(xué)生能掌握常見(jiàn)疾病的臨床表現、診療要點(diǎn)和護理措施，教師若只是單方面講授，學(xué)生很難有深刻印象，需要學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，這就是問(wèn)題教學(xué)法和案例教學(xué)法大顯身手的時(shí)候。筆者在每一系統疾病的理論課完成之后，會(huì )安排一下病案討論分析課，教師根據該系統臨床常見(jiàn)病作為案例，多媒體展示案例中的部分表現，將每個(gè)疾病需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的部分作為問(wèn)題，將學(xué)生分組，先由學(xué)生分析討論，并按成報告，每組派一名代表陳述報告、回答問(wèn)題，教師再根據學(xué)生表現現場(chǎng)給每個(gè)組打分，得分納入平時(shí)成績(jì)的計算。通過(guò)這種方式，學(xué)生對疾病的認識明顯有了改善。
內科護理學(xué)是一名合格的中職護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握的學(xué)科，中職學(xué)生有其特點(diǎn)，根據學(xué)生具體情況，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，增強學(xué)生學(xué)習興趣，也有助于融洽師生關(guān)系。另外，學(xué)校和學(xué)生應盡可能爭取更多見(jiàn)習機會(huì )，為學(xué)生將來(lái)工作打下良好理論及技能基礎。
護理論文14
【關(guān)鍵詞】 塵肺;老年人;護理
塵肺病是我國發(fā)病最多、危害最嚴重的一種職業(yè)病，據職業(yè)病統計數字表明20xx年我國累計塵肺病人55萬(wàn)多例，并且新塵肺患者以每年1～2萬(wàn)的速度遞增[1]。塵肺患者臨床表現為胸悶、胸痛、咳嗽、咳痰、呼吸困難、呼吸功能下降。尤其是老年塵肺患者，合并癥多，往往病情重，病程長(cháng)，病情易反復，因此做好護理尤為重要。我科自20xx年6月～20xx年10月共收治老年塵肺患者513例，現將護理體會(huì )報告如下。
1 臨床資料
1.1 一般資料 本組513例中，男474例，女39例;年齡60歲～341例，70歲～133例，80～90歲39例，平均73.5歲;一期塵肺121 例，二期塵肺176例，三期塵肺216例;無(wú)合并癥92例，有合并癥421 例。所有病人均經(jīng)廣西職業(yè)病塵肺診斷組集體會(huì )診確診(按照塵肺病診斷標準[2])。
1.2 臨床特點(diǎn) ①男性多于女性，本組比例為12.15∶1;②老年塵肺病人基礎疾病多，并發(fā)癥多，癥狀不典型，本組病例大多數病人合并有不同程度的肺心病、肺氣腫、肺結核、肺部感染等。③老年塵肺病人免疫功能低下，呼吸道防御功能減退，合并肺部感染不易控制。④不少老人因和子女分居或喪偶而感到孤獨寂寞或因患病憂(yōu)慮而自憐自棄，感情脆弱，性情固執，任性怪癖，難于溝通[3]。
2 護理
2.1 心理護理 塵肺患者存在各種不同的心理狀態(tài)：焦慮恐懼心理、功大賠償心理、抑郁自卑心理。針對不同心理狀態(tài)，應耐心、細致地做好疏導工作。在生活上多關(guān)心、體貼、鼓勵患者，幫助患者樹(shù)立戰勝疾病的信心。病情輕的患者，看到重病患者出現肺心病、氣胸并發(fā)癥也易產(chǎn)生情緒波動(dòng)，導致恐懼、失望，對疾病的康復很不利。因此應根據患者病情輕重安排不同病房。
2.1.1 入院宣教 幫助病人建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)病友間的團結互助。對于首次入院的病人，護士應將同病房的病人介紹給新病人，促進(jìn)患者之間的溝通，主動(dòng)作自我介紹及介紹主管醫生、科主任及護士長(cháng)的姓名，介紹病區環(huán)境，以幫助病人盡快熟悉周?chē)沫h(huán)境，建立新的人際關(guān)系。對于多次住院的老“顧客”，把入院宣教變?yōu)檩p松的交談方式來(lái)進(jìn)行，病人提出問(wèn)題護士盡量給予解答。
2.1.2 注重人性化護理 與病人建立良好的護患關(guān)系，責任護士以病人為中心，與病人交朋友，將心比心，關(guān)心、體貼他們。本組病人住院時(shí)間較長(cháng)，一般3～6個(gè)月，為其提供豐富多彩的娛樂(lè )活動(dòng)，如玩象棋、跳健身操、閱覽室看書(shū)等。
2.2 做好排痰護理 老年塵肺病人主要表現為反復咳嗽、咳痰，呼吸困難呈進(jìn)行性加重。嚴重的痰阻常危及病人的生命。在護理工作中，要根據病人的個(gè)體情況，制定具體措施，采取正確的排痰方式，有效地緩解病人的癥狀，減輕病人的痛苦。
2.2.1 指導病人有效咳痰 咳嗽時(shí)指導患者在深吸氣后停止片刻，利用呼吸肌收縮用力咳嗽，使痰液快速咳出。協(xié)助患者拍背時(shí)，要注意手法的姿勢，做到五指并攏，手指關(guān)節微曲，掌呈凹式，以肺底由外向內，由下向上輕拍，力量的強弱以病人能承受為宜。
2.2.2 霧化吸入排痰 痰液粘稠，常用0.9% NaCl 10ml加淋舒坦30ml作霧化吸入排痰。霧化時(shí)，要指導病人正確的方法：病人取坐位，做深而慢的吸氣，頻率不宜過(guò)快，同時(shí)給氧。霧化過(guò)程中，要嚴密觀(guān)察病人心率、呼吸，注意有無(wú)嗆咳、缺氧等情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
2.3 氧療護理 二期以上塵肺病人肺換氣有明顯障礙，患者有不同程度的缺氧。氧療能直接提高患者的肺泡和動(dòng)脈血氧分壓，增加組織供氧，改善心、肺、腎功能。通過(guò)鼻塞吸入低濃度氧(氧濃度為24%～35%，氧流量為1～2L/min)，每天吸氧10～12h為宜。
2.3.1 注意氧療的濕化和溫化 吸氧前對氧氣進(jìn)行充分的濕化和溫化，以增加氧分子的彌散能力，提高氧療效果。在濕化瓶?jì)仁厮?60℃左右)，以濕化和溫化氧氣，減少對氣道的刺激。
2.3.2 氧療效果的觀(guān)察 主要觀(guān)察病人的缺氧癥狀是否得到改善，如胸悶、咳嗽、氣短等癥狀是否減輕，口唇指端末梢血液循環(huán)狀況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)調整護理計劃。氧療后，如果病人呼吸平穩，情緒安靜，胸悶、氣短等癥狀減輕，皮膚紅潤，監測的血氧飽和度達95%以上，說(shuō)明氧療的效果好。
2.3.3 增強用氧的安全意識 氧療過(guò)程中要密切觀(guān)察有無(wú)氧中毒的表現，不宜長(cháng)時(shí)間高濃度吸入氧氣，禁止病人私自調節氧流量，同時(shí)注意防火、防油、防震、防熱。
2.4 飲食護理 本組病例大多數患者有不同程度的營(yíng)養不良，這對改善機體代謝功能、增強抵抗力、促進(jìn)疾病痊愈不利[4]。營(yíng)養補充盡量經(jīng)胃腸道給予，尤以飲食調整為主。指導患者養成良好的飲食習慣，給予營(yíng)養豐富、易消化、清淡、高維生素食物，少量多餐，對不能進(jìn)食或納差的患者可適當靜脈補充營(yíng)養，如靜脈輸入白蛋白、葡萄糖、氨基酸、維生素及微量元素等。
2.5 做好塵肺并發(fā)癥的觀(guān)察及護理 自發(fā)性氣胸是塵肺病常見(jiàn)的并發(fā)癥。由于老年塵肺病人本就有不同程度的呼吸困難，發(fā)生氣胸后有些僅表現為呼吸困難加重或胸悶，易漏診。塵肺合并氣胸發(fā)病突然，癥狀嚴重，如果不及時(shí)搶救，將危及生命。一旦發(fā)現塵肺合并氣胸患者，立即啟動(dòng)自發(fā)性氣胸的護理應急預案。囑患者絕對臥床休息，持續低流量吸氧，嚴密觀(guān)察病情變化，注意呼吸頻率、深淺度及呼吸困難的程度，備好胸穿包、縫合包、胸膜腔閉式引流裝置，協(xié)助醫生做好胸腔內抽氣或胸腔閉式引流。
2.6 注意觀(guān)察藥物的反應 目前，國內外有許多抗塵肺藥物，要嚴格按照藥物手冊規定的藥物適應證與禁忌證臨床用藥。病人用藥后，要密切觀(guān)察藥物的療效，詳細詢(xún)問(wèn)病人用藥后的反應，有無(wú)胸悶、氣促加重、有無(wú)心慌，皮疹等出現;對于長(cháng)期應用抗生素者，注意有無(wú)發(fā)生二重感染。
2.7 指導病人正確認識相關(guān)疾病知識及職業(yè)病防治知識 向病人介紹塵肺病的.發(fā)生、發(fā)展、治療及預后，使病人對自身所患疾病有一個(gè)初步的認識。讓病人知道，塵肺病雖然不能根治，但是經(jīng)過(guò)系統規范的治療，可以預防和控制病情的進(jìn)一步發(fā)展，從而提高生活質(zhì)量，延長(cháng)病人的壽命。向病人介紹職業(yè)病防治知識，增強自我防護和自我保健意識。當自身健康權益受到侵害時(shí)，懂得用法律知識保護自己的合法權益。
2.8 出院指導 出院時(shí)根據病人的具體情況，責任護士負責做好科學(xué)細致的出院指導。指導病人堅持縮唇腹式有效呼吸方式，有助于改善換氣功能。老年塵肺病人易感染肺結核，指導其養成良好的衛生習慣，不隨地吐痰，盡量減少去公共場(chǎng)所，天氣變化時(shí)及時(shí)增減衣服，避免受涼及感冒。生活要有規律，注意休息，避免重體力勞動(dòng)。出現不適或病情加重時(shí)隨時(shí)到醫院復查。
2.9 爭取家庭及社會(huì )支持 塵肺病是一個(gè)沒(méi)有醫療終結的致殘性職業(yè)病，一旦診斷塵肺病，終身帶病，給家庭和社會(huì )帶來(lái)很大的經(jīng)濟負擔。護理工作中應幫助患者爭取得到家庭的支持及社會(huì )的關(guān)愛(ài)，鼓勵患者家屬、親友參與護理，為老年塵肺患者創(chuàng )造一個(gè)和諧、友好、互助的環(huán)境，組成一個(gè)真誠、關(guān)愛(ài)的社會(huì )支持系統，使其情緒穩定，積極配合治療，從而達到提高生活質(zhì)量，延長(cháng)壽命的目的。
【參考文獻】
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[3] 周郁秋.護理心理學(xué)[M].北京：人民衛生出版社，20xx：136-137.
[4] 于康.臨床營(yíng)養學(xué)[M].北京：中國協(xié)和醫科大學(xué)出版社，20xx：220.
護理論文15
1了解新聘護士的需求
對新來(lái)院的護士發(fā)放自行設計的護士禮儀規范需求調查表，共發(fā)放60份，收回60份，回收率100%。從調查表中可見(jiàn)新聘護士雖然都經(jīng)歷過(guò)3年的護校理論學(xué)習，但是護士素質(zhì)教育并未納入教學(xué)課程，只有個(gè)別人對護士禮儀有一定的了解，沒(méi)有人接受過(guò)禮儀方面的培訓。因此，新護士不能具備良好的服務(wù)意識、未掌握禮儀服務(wù)操作方法；另外，盡管大多數的新護士求知欲強，愿意學(xué)習護士禮儀方面的知識以彌補課堂上的不足，但仍有少數新護士認為禮儀培訓對護理工作不重要，是搞花架子，臨床上能練出“一針見(jiàn)血“的本領(lǐng)，就是一名好護士。說(shuō)明新護士對禮儀服務(wù)可以提高為兵服務(wù)水平和質(zhì)量的重要性認識不足，有待在培訓和臨床實(shí)踐中得以提高。
2對新聘護士實(shí)施護士禮儀培訓
2.1幫助新護士提高對禮儀培訓的認識:醫院服務(wù)質(zhì)量的高低主要在于服務(wù)態(tài)度，而護士端莊的儀表、優(yōu)雅的舉止、文明的語(yǔ)言，有助于消除患者對醫院的陌生感和驚懼感，增強安全感，促進(jìn)身心早日康復。再則護士主動(dòng)熱情、周到細致的禮儀服務(wù)是解決護患矛盾、改善服務(wù)態(tài)度、提高服務(wù)質(zhì)量行之有效的方法，一旦新護士明白了這些道理，對“要我學(xué)”護士禮儀規范變成了“我要學(xué)“。
2.2結合臨床實(shí)踐，制定培訓內容：護士應當遵守的禮儀規范包括護士的儀表、舉止、服飾、交往、語(yǔ)言、公務(wù)、涉外禮儀等。而我們選擇了可以直接體現護士風(fēng)貌、有效與患者溝通的實(shí)用性較強的護理人員儀表、語(yǔ)言、行為舉止。
3效果
經(jīng)過(guò)1周護士禮儀培訓后的新護士再到臨床進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習，端正了服務(wù)態(tài)度，認識到尊重患者就是尊重自我。對患者來(lái)有“迎”聲，走有“送”聲，操作中“請”字當先，“謝謝配合”不離嘴，真情為兵，微笑服務(wù)處處體現。并且提高了個(gè)人修養，融洽了護患關(guān)系，增進(jìn)了與患者之間的.感情，更快更多的掌握了護理專(zhuān)業(yè)技能。100%的新護士認為禮儀培訓很有必要。
4結論
�。�1）新護士中開(kāi)展禮儀培訓的意義。新護士剛從護校到臨床工作缺乏禮儀服務(wù)的基本知識，加之對醫院這個(gè)特定的社會(huì )還不了解，不知護士的言談、舉止在患者心目中的分量。因此，在新護士中開(kāi)展禮儀培訓尤為重要。首先幫助新護士樹(shù)立“以病人為中心”的服務(wù)宗旨，為病人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。其次營(yíng)造一個(gè)良好的工作氛圍，使每個(gè)新護士心情舒暢，對護理工作更加熱愛(ài)�？傊�，護理人員規范、得體的禮儀既是一種美的體現，又能給病人以情切之感，使其感到溫暖、減輕憂(yōu)愁和痛苦。對提高護理服務(wù)質(zhì)量起著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
�。�2）新護士中開(kāi)展禮儀培訓對護理教育的啟示。在今后的工作中，我們要加倍努力，對病人多一張笑臉，少一點(diǎn)冷漠，多一分關(guān)懷，少一分疏遠，秉承“人文關(guān)愛(ài)”的服務(wù)理念，遵照一切為了病人，一切服務(wù)于病人，為病人提供優(yōu)質(zhì)、高效的護理服務(wù)。護士端莊、文雅、大方的舉止永遠給人們留下溫和、善良、仁愛(ài)的“白衣天使”形象。然而，護士良好的禮儀服務(wù)是逐步培養的。無(wú)論是新護士的禮儀培訓還是老護士的禮儀培訓只能彌補一些不足，更重要的是護校開(kāi)設的禮儀服務(wù)、法律常識等課程，應使每一位從事醫療護理行業(yè)的人員都學(xué)會(huì )尊重病人，具備法制觀(guān)念，良好的服務(wù)意識和掌握禮儀服務(wù)操作方法，只有這樣才能適應現代醫院護理服務(wù)的需要。
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