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半場(chǎng)教學(xué)比賽在籃球專(zhuān)項課教學(xué)中的作用分析
摘要：伴隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，人們生活水平的提高，人們越來(lái)越關(guān)注運動(dòng)，各類(lèi)體育項目受到了人們的喜愛(ài)，特別是籃球運動(dòng)受到了很多高校的關(guān)注。半場(chǎng)教學(xué)比賽適合于非體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)習各種技巧，掌握籃球這項運動(dòng)的精華，這種比賽的形式也非常適合高�；@球專(zhuān)項課教學(xué)，有效地推動(dòng)了籃球項目走進(jìn)高校。本文通過(guò)闡述籃球專(zhuān)項課教學(xué)的現狀，對半場(chǎng)教學(xué)比賽在籃球專(zhuān)項課教學(xué)中的作用進(jìn)行分析，以供參考。
關(guān)鍵詞：半場(chǎng)教學(xué)比賽 作用分析 籃球專(zhuān)項課教學(xué)
在學(xué)校內開(kāi)設籃球專(zhuān)項課可以有效地幫助學(xué)生鍛煉身體、培養學(xué)生的業(yè)余愛(ài)好，這樣做不僅能夠提高學(xué)生的身體狀況和心里承受能力，而且還能提高學(xué)生的團隊意識，更重要的是可以為學(xué)生提供交友的機會(huì )。根據相關(guān)調查，我國學(xué)校內的籃球專(zhuān)項課教學(xué)，存在著(zhù)很多的問(wèn)題，在課堂上只是死板地教學(xué)生專(zhuān)項技能的知識，不能使學(xué)生全面的掌握籃球的精神，更加不注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在籃球專(zhuān)項課教學(xué)應用半場(chǎng)教學(xué)比賽，可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生不僅可以通過(guò)比賽，掌握籃球的技巧，提高教學(xué)的質(zhì)量，還可以使學(xué)生懂得團隊合作，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。半場(chǎng)教學(xué)比賽大大減少了學(xué)校場(chǎng)地不夠而無(wú)法實(shí)行的問(wèn)題，使學(xué)生更加融入到高�；@球專(zhuān)項課當中。
一、籃球專(zhuān)項課教學(xué)的現狀
籃球專(zhuān)項教學(xué)給很多愛(ài)好籃球的學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)也提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，籃球專(zhuān)項課教學(xué)的方法過(guò)于老舊，按照大綱的要求按部就班，缺乏創(chuàng )新的精神，很難吸引學(xué)生的學(xué)習力。在傳統的籃球專(zhuān)項課教學(xué)中，課堂上所學(xué)到的知識很難運用到實(shí)際當中，很多同學(xué)不能很好地掌握籃球技巧，這就使老師在課堂上所講的知識成為了無(wú)用功�；@球專(zhuān)項課教學(xué)的課堂中學(xué)生學(xué)習的興趣很低大大降低了學(xué)生的積極主動(dòng)性，使籃球教學(xué)開(kāi)始進(jìn)入到一個(gè)惡性循環(huán)中�；@球專(zhuān)項課教學(xué)傳授的知識是讓學(xué)生將所學(xué)的知識運用到比賽當中，靈活運用，從而使學(xué)生更好的融入到團隊，理解團隊合作的重要性。半場(chǎng)教學(xué)比賽的理念應用到籃球專(zhuān)項教學(xué)當中是一種非常有效的方式，半場(chǎng)教學(xué)比賽通過(guò)占地面積小、用時(shí)短，學(xué)生注意力非常集中，非常適合課堂教學(xué)的時(shí)間，使學(xué)生以最快的方式掌握籃球比賽技巧。半場(chǎng)教學(xué)的理念能使學(xué)生及時(shí)掌握籃球的實(shí)戰技巧，有效提高了學(xué)生之間的團隊合作意識，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，將成為籃球專(zhuān)項課教學(xué)的改革方向。
二、半場(chǎng)教學(xué)比賽在籃球專(zhuān)項課教學(xué)中的作用
2.1半場(chǎng)教學(xué)比賽在籃球專(zhuān)項課教學(xué)對學(xué)生起到的作用
半場(chǎng)教學(xué)比賽可以有效的引起學(xué)生的興趣，有效的影響課堂教學(xué)的效果。隨著(zhù)越來(lái)越多的學(xué)生關(guān)注NBA賽事，學(xué)生在掌握了一些籃球技能后，更加喜愛(ài)通過(guò)籃球比賽，來(lái)將所學(xué)的技能和戰術(shù)應用到比賽當中，從而有效真正的掌握籃球的技巧。只有充分地調動(dòng)學(xué)生對籃球的興趣度，并且充分地利用，可以引起學(xué)生自主掌握籃球比賽的規則，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高籃球專(zhuān)項課教學(xué)質(zhì)量。
半場(chǎng)教學(xué)比賽可以很大程度上，激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生運用智慧，熟練掌握籃球的基本技巧和戰術(shù)需求。學(xué)生在比賽中享受著(zhù)樂(lè )趣，同時(shí)可以展現出學(xué)生哪個(gè)地方的技巧還存在著(zhù)缺陷，需要下大力度去研究和練習，使學(xué)生真正地將這些技術(shù)熟練的掌握。
半場(chǎng)教學(xué)比賽不僅能夠使學(xué)生很好地掌握籃球的基礎技能和戰術(shù)技能，還能使學(xué)生明白籃球運動(dòng)是一項團隊合作的運動(dòng)。一場(chǎng)比賽要想取得勝利，需要學(xué)生充分發(fā)揮自身才能，還需要隊友之間完美的配合，只有這樣做才能將比賽的戰略發(fā)揮到極致。半場(chǎng)教學(xué)比賽突破了籃球專(zhuān)項教學(xué)課堂上的死板、無(wú)趣，使學(xué)生很好地理解戰術(shù)的配合方式，學(xué)生的每一場(chǎng)比賽都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，增強學(xué)生的自信心，使得學(xué)生更加喜愛(ài)籃球這項運動(dòng)。
半場(chǎng)教學(xué)比賽可以使學(xué)生將籃球比賽的規則和裁判標準很好的掌握，只有了解這些才能有效地規范學(xué)生的基礎技能。同時(shí)打破了過(guò)去學(xué)生因學(xué)習壓力重而無(wú)法了解比賽規則和裁判標準，也使學(xué)生避免因背誦硬性的規定而失去對籃球的興趣。
2.2半場(chǎng)教學(xué)比賽在籃球專(zhuān)項課教學(xué)對老師教學(xué)起到的作用
通過(guò)半場(chǎng)教學(xué)比賽，學(xué)生對籃球的興趣大大提高，也避免老師在講解一些基礎知識、戰略戰術(shù)、比賽規則和裁判標準過(guò)于死板，使學(xué)生無(wú)法應用到比賽當中。半場(chǎng)比賽教學(xué)使籃球專(zhuān)項課程變得生動(dòng)有趣，能夠吸引到更多的學(xué)生喜愛(ài)這項運動(dòng)。
在半場(chǎng)教學(xué)比賽當中，針對學(xué)生比賽中出現的問(wèn)題，老師可以進(jìn)行現場(chǎng)的指導，進(jìn)行專(zhuān)項的訓練，使學(xué)生真正得到收益。在半場(chǎng)教學(xué)比賽中，老師可以靈活地教授學(xué)生戰略戰術(shù)，將死板的知識靈活化，將知識和比賽進(jìn)行有效的結合，在比賽中融入教學(xué)內容中的基本技能和戰略戰術(shù)。
同時(shí)，老師可以在賽后，及時(shí)總結，幫助學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，并得到解決，提高籃球專(zhuān)項課教學(xué)的質(zhì)量。老師將教學(xué)的內容融入到比賽中，通過(guò)對比賽的分析，使學(xué)生掌握這些技巧，及時(shí)指導可以有效地解決比賽中存在的問(wèn)題。
此外，老師可以通過(guò)觀(guān)察比賽的情況，了解自身存在著(zhù)哪些不足，在講解的過(guò)程中，自己哪些地方?jīng)]有講解到位，使學(xué)生沒(méi)有理解透徹，及時(shí)總結自身的問(wèn)題，并及時(shí)調整教學(xué)方式和方法，制定出科學(xué)合理的教學(xué)方案，全面提升教學(xué)的質(zhì)量。
三、總結
綜上所述，籃球專(zhuān)項課教學(xué)有助于培養學(xué)生的興趣愛(ài)好、增強人們的自身素質(zhì)，適度的運動(dòng)有助于增強學(xué)生的身體健康。半場(chǎng)教學(xué)比賽占用的面積非常小、時(shí)間也非常的短，但其實(shí)用性卻非常的普遍，可以有效地使學(xué)生掌握籃球的基本技能、戰略戰術(shù)和比賽規則，同時(shí)更加能夠培養學(xué)生的團隊合作意識，將合作的精神融入到生活當中，這樣有助于提高學(xué)生全方面的綜合素質(zhì)。
參考文獻：
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[2] 劉華鋒.半場(chǎng)教學(xué)比賽在高�；@球專(zhuān)項課教學(xué)中的作用[J].專(zhuān)業(yè)建設與教育教學(xué)改革，2014(12).
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