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高職體育教學(xué)中存在的不足及應對策略
學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，其對學(xué)習內容的看法影響著(zhù)教師的教學(xué)方法和教學(xué)內容，下面是小編搜集整理的一篇探究高職院校體育教學(xué)問(wèn)題的論文范文，歡迎閱讀查看。
良好的身體素質(zhì)是保證學(xué)生學(xué)習與生活正常進(jìn)行的重要條件，因此，體育教學(xué)對學(xué)生而言十分重要.為此，高職院校管理者、教師及學(xué)生本人，都應該重視體育教學(xué)活動(dòng).
一、當前高職院校體育教學(xué)中存在的問(wèn)題
(一)體育課堂教學(xué)模式單一
受到我國傳統教學(xué)模式的影響，教學(xué)模式單一成為目前我國各階段教育教學(xué)中遇到的共同問(wèn)題.高職院校的體育教師在體育課堂上采取傳統的“講、練、模仿”的教學(xué)方式，不懂得采用多變、高效的教學(xué)模式進(jìn)行體育教學(xué)，影響了體育教學(xué)的效率。而且，當前的體育教學(xué)往往以教師為中心，以教師對學(xué)生體育課程內容學(xué)習程度的判定作為評價(jià)學(xué)生課堂學(xué)習的依據，忽略了學(xué)生對體育課堂教學(xué)的看法，導致學(xué)生對體育課程不感興趣，阻礙了體育教學(xué)的正常進(jìn)行，影響了學(xué)生的健康發(fā)展。
(二)體育教學(xué)設備不完善
體育教學(xué)對設備器材的要求較高，比如籃球課程的學(xué)習需要籃球、乒乓球課程的學(xué)習需要球案等，但目前大多數的高職院校中，體育硬件設備的完善存在巨大的缺陷。一方面，大多數高職院校不斷擴招，學(xué)生數量增加對體育設備器材的需求也應隨之增加，但高職院校對完善體育設備沒(méi)有投入應有的資金，導致體育設備短缺，影響了體育課程的順利進(jìn)行;另一方面，體育器材的短缺，增加了對體育器材的使用頻率，加快了體育器材的磨損和消耗，但校方對體育器材的維修不夠及時(shí)，導致大多數體育器材存在較大缺損，影響了學(xué)生的正常使用，甚至威脅到學(xué)生的生命安全。
(三)學(xué)生對體育教學(xué)的學(xué)習主動(dòng)性不高
學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，其對學(xué)習內容的看法影響著(zhù)教師的教學(xué)方法和教學(xué)內容，但高職院校中往往是以班級為整體進(jìn)行體育教學(xué)，欠缺對每個(gè)學(xué)生個(gè)體的考慮，對體育課程不感興趣的學(xué)生缺乏學(xué)習積極性。此外，教師的體育教學(xué)能力較弱，導致學(xué)生對教師體育教學(xué)存在不滿(mǎn)，降低了學(xué)生對體育教學(xué)的學(xué)習熱情.學(xué)生缺乏學(xué)習主動(dòng)性，就會(huì )直接影響到課堂教學(xué)效率，從而阻礙學(xué)生的全面、健康發(fā)展。
二、當前高職院校體育教學(xué)出現問(wèn)題的成因
(一)對體育教學(xué)缺乏正確的認識，不重視體育教學(xué)
受應試教育模式的影響，我國傳統教學(xué)重視文化課程的學(xué)習，忽視了體育課程的重要性。教師是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的引導者教師對體育的不重視，會(huì )影響學(xué)生對體育學(xué)習的看法，使學(xué)生喪失對體育課程的學(xué)習興趣。還會(huì )導致學(xué)校在體育硬件設備投入不足.
(二)沒(méi)有科學(xué)的教學(xué)規劃，缺乏針對性
學(xué)習教學(xué)規劃是對教學(xué)內容的整體安排，不僅可以方便教師的教學(xué)，還能使教師根據學(xué)生的實(shí)際情況對教學(xué)安排做出改變以提高教學(xué)效率.但大多數高職院校的教師對體育課程沒(méi)有科學(xué)的規劃，缺乏明確的教學(xué)目標.
教師在體育課堂上對學(xué)生的要求較低，在進(jìn)行完課堂基礎的身體鍛煉后，大多數教師都是安排學(xué)生自由活動(dòng)，沒(méi)有對學(xué)生做出明確的任務(wù)規劃，學(xué)生缺乏對體育課程的學(xué)習興趣，降低了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。此外，高職院校沒(méi)有對學(xué)生喜愛(ài)的體育運動(dòng)進(jìn)行針對性的體育教學(xué)，嚴重影響了學(xué)生在體育教學(xué)中的參與度。
三、解決高職院校體育教學(xué)中存在問(wèn)題的對策
(一)對學(xué)生開(kāi)展針對性體育教學(xué)
高職院校在對學(xué)生所學(xué)體育課程的安排時(shí)，要充分考慮到學(xué)生個(gè)體，對學(xué)生進(jìn)行針對性的體育教學(xué)，使學(xué)生可以主動(dòng)學(xué)習自己感興趣的體育項目。對此，高職院�？蓪⒏髂昙墝W(xué)生的體育課程安排在同一時(shí)間段，并開(kāi)設多種內容的體育課程，保證學(xué)生能夠參與自己感興趣的體育教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。比如：部分學(xué)生喜歡籃球運動(dòng)或是足球運動(dòng)，學(xué)校就可在體育課程上開(kāi)設與這些體育運動(dòng)相關(guān)的課程，使學(xué)生獲得體育知識和體育鍛煉。
(二)提高對體育教學(xué)的重視
高職院校和教師要重視體育教學(xué)，一方面，教師在教學(xué)內容上要對體育教學(xué)給予高度的重視，多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生在體育課程中想要學(xué)習的內容，并制定相應的教學(xué)方案。在體育課程教學(xué)中采用豐富的教學(xué)方式。比如：學(xué)生在籃球課程上想學(xué)習到三步上籃或是灌籃等較酷炫的籃球技能，教師就可在體育課堂教學(xué)中增加這部分的教學(xué)安排，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習欲望以提高學(xué)生對體育課程的學(xué)習興趣。此外，學(xué)校要增加對體育硬件設施的資金投入，完善各種體育設備并積極對出現破損的體育器材進(jìn)行維修，保證學(xué)生在體育課堂上能夠進(jìn)行安全的體育學(xué)習和鍛煉。
總之，體育鍛煉不僅可以鍛煉學(xué)生的身體，也會(huì )對學(xué)生的性格和心理產(chǎn)生積極的影響.對此，高職院校應針對體育教學(xué)存在的問(wèn)題，做出積極的改變，以完善體育教學(xué)現狀，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。
參考文獻：
[1]韓希剛。高職院校體育教學(xué)存在的問(wèn)題與對策研究[J].遼寧師專(zhuān)學(xué)報：自然科學(xué)版，2010(2)：74,76.
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