電教媒體在作文起步教學(xué)中的作用

[作者] 河北曹書(shū)梅徐春林

[內容]

一年級是小學(xué)生作文起步階段，也是兒童智力發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展最佳期。因此，抓好作文起步教學(xué)非常重要。而運用電教媒體教學(xué)，形象生動(dòng)，感染力強，是激發(fā)學(xué)生興趣、培養學(xué)生觀(guān)察能力、發(fā)展學(xué)生智力和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的有效手段。

一、運用電教媒體激發(fā)觀(guān)察興趣，培養學(xué)生觀(guān)察能力

運用電教媒體指導學(xué)生觀(guān)察，能激發(fā)學(xué)生觀(guān)察興趣，有助于培養學(xué)生觀(guān)察能力。

興趣是最好的老師。低年級學(xué)生好奇心強，注意力容易分散。他們的觀(guān)察往往處于無(wú)意觀(guān)察和籠統觀(guān)察階段。而運用電教媒體創(chuàng )設情景直觀(guān)現象，表現力和可控性強。絢麗的色彩，迷人的畫(huà)面，優(yōu)美的音響極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察事物的興趣，是指導學(xué)生有意觀(guān)察事物抓住特點(diǎn)，進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)訓練的最佳手段。如說(shuō)話(huà)訓練“你最喜歡的動(dòng)物”選用了學(xué)生最喜歡的動(dòng)物小白兔，巧用電教手段創(chuàng )設情景來(lái)指導說(shuō)話(huà)，教學(xué)時(shí)播放配有輕音樂(lè )的表現小白兔在草地上蹦蹦跳跳內容的錄像，并在放錄像前先提出觀(guān)察說(shuō)話(huà)的要求。悅耳的音樂(lè )，誘人的畫(huà)面，使學(xué)生個(gè)個(gè)興趣盎然。有的情不自禁地贊美著(zhù)：“小白兔多美呀！”教者按先整體后部分、從頭到尾的順序指導學(xué)生觀(guān)察。放錄像采用特寫(xiě)定格的方法，依次顯示小白兔的各部分，讓學(xué)生邊觀(guān)察邊說(shuō)話(huà)，使學(xué)生變無(wú)意觀(guān)察為有意觀(guān)察，做到了言之有物，言之有序。指導學(xué)生連起來(lái)說(shuō)幾句話(huà)，則采用放慢鏡頭的方法。課堂上學(xué)生躍躍欲試，一只只小手舉得高高的。有的學(xué)生說(shuō)道：“我最喜歡小白兔，它長(cháng)著(zhù)一身潔白的毛，漂亮極了。頭上豎著(zhù)一對長(cháng)長(cháng)的耳朵，一雙又圓又紅的眼睛象寶石一樣，長(cháng)著(zhù)一張三瓣嘴，吃東西時(shí)一動(dòng)一動(dòng)的，多有意思呀！”還有學(xué)生說(shuō)道：“小白兔的尾巴短短的，象個(gè)棉球，它前腿短，后腿長(cháng)，走起路來(lái)一蹦一跳的真可愛(ài)！”對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，能說(shuō)出一段通順而連貫的話(huà)，說(shuō)明教學(xué)是成功的。這成功來(lái)自于巧用電教媒體和教者的巧妙指導，從而激起學(xué)生的觀(guān)察興趣，獲得有目地進(jìn)行觀(guān)察的效果。

觀(guān)察有序是觀(guān)察最基本的品質(zhì)。只有觀(guān)察有順序，作文時(shí)才能言之有序。對于低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，看圖說(shuō)話(huà)是培養觀(guān)察能力的重要手段。用投影片指導學(xué)生看圖，便于調控學(xué)生的視力焦點(diǎn)，是簡(jiǎn)便易行的方法。指導學(xué)生看圖，我歸納了一下口訣：全面看圖，看懂主要內容；分部看圖，看懂具體內容；最后連貫看各部分內容。這順序就是“整體——部分——整體”順序，按照這個(gè)順序指導看圖，能獲得較好的教學(xué)效果。如教《小白兔運南瓜》，上課時(shí)首先打出三幅投影片，讓學(xué)生聯(lián)系起來(lái)整體觀(guān)察。如果不聯(lián)系觀(guān)察，不看第一、三兩幅圖，怎能看懂第二幅中小白兔受到啟發(fā)才想出辦法的內容呢？這樣有條理地去觀(guān)察全圖主要內容就看懂了。再按順序分別打出三幅圖，根據主要內容，逐圖仔細觀(guān)察，指導學(xué)生看懂每幅圖的畫(huà)面，想象具體內容。最后整體觀(guān)察三幅圖，疏通思路，把握中心，抓住重點(diǎn)，為說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)作準備。

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