- 相關(guān)推薦
論四段循環(huán)式教學(xué)質(zhì)量監控體系的構建與運作
摘要：教學(xué)質(zhì)址是學(xué)校的生命，構建科學(xué)而又可操作的教學(xué)質(zhì)量監控體系是教育研究的一個(gè)重要課題。四段循環(huán)式教學(xué)質(zhì)量監控體系既能體現目標與過(guò)程相結合、定性與定量相統一的教學(xué)質(zhì)量監控理念，又具有“可操作性、可協(xié)調性、可持續性”特性
關(guān)鍵詞:教學(xué)質(zhì)量;監拉體系;四段循環(huán)式
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。只有堅持不懈地狠抓教學(xué)質(zhì)量，才能確保培養人才的高素質(zhì)高質(zhì)量、這是學(xué)校的立足之本、生存之根。如何構建科學(xué)而又可操作的教學(xué)質(zhì)量監控體系，使教學(xué)質(zhì)量得到有效的監控不斷提高辦學(xué)水平.已成為辦學(xué)中一個(gè)十分緊迫而又重要的課題。在多年的教學(xué)管理過(guò)程中、我們進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐,1998年9月建立了我校四段循環(huán)式教學(xué)質(zhì)量監控體系(以下簡(jiǎn)稱(chēng)體系)，并持之以恒，不斷完善.有效地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。由于該體系由四個(gè)階段構成，并具有周期循環(huán)之特點(diǎn).故稱(chēng)為四段循環(huán)式教學(xué)質(zhì)量監控體系。
一、四段循環(huán)式教學(xué)質(zhì)量監控體系的構建
(一)“體系”的特性
學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，教學(xué)工作的核心是教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量的管理不但涉及從培養計劃制定到實(shí)施的全教學(xué)過(guò)程管理，而且還必須要有全校師生的積極參與因此，建立的教學(xué)質(zhì)量監控體系不僅應具有對教學(xué)全過(guò)程、全方位監控的功能而且還應具有可操作性、可協(xié)調性、可持續性。我校的四段循環(huán)式教學(xué)質(zhì)量監控體系體現了這此要求
(二)“體系”的結構
為使“體系”的監控與學(xué)校的教學(xué)現狀實(shí)現同步化，以便實(shí)現對教學(xué)的實(shí)時(shí)監控，我校對該“體系”的結構設置為“學(xué)期初教學(xué)準備檢查、學(xué)期中教學(xué)質(zhì)肇跟蹤、學(xué)期末教學(xué)效果鑒定、寒暑假教學(xué)研修優(yōu)化”四個(gè)階段共30個(gè)監控項目。其中.在學(xué)期初階段內，設置了7個(gè)檢查項目—教師配備情況、教材配備情況、教學(xué)督導計劃、授課計劃制定情況、教案撰寫(xiě)情況、教研組活動(dòng)計娜.教師進(jìn)修計劃;在學(xué)期中階段內，設置了9個(gè)跟蹤項目—授課計劃執行情況、教研組活動(dòng)狀況、課堂教學(xué)交流、教案檢查、作業(yè)實(shí)驗實(shí)習抽查、座談會(huì )召開(kāi)、期中考試抽查、質(zhì)量跟蹤綜合分析、教學(xué)實(shí)施計劃調整在學(xué)期末階段內設置了7個(gè)鑒定項目—迎考與命題、期末成績(jì)質(zhì)墾分析、優(yōu)秀教案評比、教學(xué)方法手段評比、優(yōu)秀論文評比、教研活動(dòng)評比、質(zhì)量監控資料匯集;在寒暑假階段內，設置了7個(gè)完善優(yōu)化的項目—教學(xué)研討交流、完善教學(xué)計劃、完善教學(xué)大綱，配備教材、配備教師、授課計劃制定、認真備課。
(三)“體系”的功能
根據學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況，“體系”設置了相應的四個(gè)時(shí)間段。這四個(gè)階段既是各自獨立、各具功能，又是密切相聯(lián)、相互銜接、緊密協(xié)調、不可分割的有機結合體每個(gè)階段又有監控重點(diǎn)的不同學(xué)期初重點(diǎn)監控計劃的制定與落實(shí)情況學(xué)期中重點(diǎn)監控計劃的實(shí)施、各教學(xué)環(huán)節執行的過(guò)程獲況，學(xué)期末重點(diǎn)監控其教學(xué)的最終效果，寒暑假重點(diǎn)完善優(yōu)化體系,整個(gè)“體系”構成了對教學(xué)質(zhì)量過(guò)程控制與目標控制相結合、定性與定量相統一的有機整體。從而實(shí)現了對全校的教學(xué)進(jìn)行分階段、循環(huán)式、全方位、全過(guò)程監控的功能。
二、四段循環(huán)式教學(xué)質(zhì)最監控體系的運作實(shí)踐
(一)“體系”總體的運作原則
為解決“體系”的操作性問(wèn)題，我們主要采取了目標明確化、項目分解化、內涵標準化、任務(wù)數量化、進(jìn)程一致化的操作辦法。開(kāi)學(xué)初，我們及時(shí)將學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量監控的總目標要求布置下去。例如:我們編制全校的學(xué)期教學(xué)工作要點(diǎn)、學(xué)期教研工作要點(diǎn)在開(kāi)學(xué)準備周就發(fā)給各教研室各科室根據學(xué)�？偰繕思皶r(shí)制定出相應的分目標及其實(shí)施方案，目標的明確化保證了上下監控的一致性。為減少各科室在執行“體系”時(shí)的偏差.我們對各階段監控項目進(jìn)行了分解與細化、量化，對項目的內涵制定了標準，例如制定了論文評分標準、聽(tīng)課評價(jià)標準、課程質(zhì)量分析標準等，在各階段實(shí)施前一周開(kāi)會(huì )統一布置，并將該階段的教學(xué)質(zhì)量監控實(shí)施要點(diǎn)、各監控項目的分解執行步驟及一系列規范標準的管理表格發(fā)至各教研室，由于我們堅持了上述做法。不但大大提高了各科室執行該“體系”的可操作性.而且使全校教職員工步調一致，同心協(xié)力。
對于解決“體系”的協(xié)調性問(wèn)題，我們采取了從組織管理機制人手的辦法學(xué)校成立了教育研究室，由教學(xué)校長(cháng)兼任主任，還配備專(zhuān)人負責日常工作。該室作為學(xué)校的一個(gè)智囊機構對全校的教學(xué)培訓工作進(jìn)行研究、指導、參謀、審議，有關(guān)教育培訓工作的具體實(shí)施仍由學(xué)校各職能科室負責同時(shí)，將完善教學(xué)質(zhì)量監控體系確保教學(xué)質(zhì)量的重任納入該室負責因此，’‘體系’.在運行過(guò)程中出現需協(xié)調的各類(lèi)同題從組織管理機制上得到了保證。
為解決“體系”的可待續性問(wèn)題.我們根據各個(gè)專(zhuān)業(yè)、各門(mén)課程、各個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量水平狀況建立了競爭機制和相應的獎懲制度。例如;制定廠(chǎng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的評審考核制度、教師業(yè)績(jì)考核實(shí)施細則、教師工作量考核細則、教師聘任制度、學(xué)科負責制等一系列管理制度.將各部門(mén)及教師個(gè)人抓教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣與部門(mén)、個(gè)人的業(yè)績(jì)相掛鉤，從而，提高了大家參與教學(xué)質(zhì)量管理的積極性，從管理機制上保證了該“體系”能保持良性循環(huán)持續運行。
〔二)“體系”在學(xué)期初階段的實(shí)施
良好的開(kāi)端是成功的一半。同樣，期初的監控是本體系的啟動(dòng)運行階段，因此，確保該階段的良好運行是確�！斌w系”全過(guò)程正常運行的關(guān)鍵根據學(xué)校開(kāi)學(xué)初的教學(xué)特點(diǎn)，我們把質(zhì)量監控的重點(diǎn)放在教學(xué)督導、教師進(jìn)修、授課等計劃的制定。教師與教材配備情況的落實(shí)上。在開(kāi)學(xué)前教學(xué)準備周內將體系設置的了個(gè)監控項目逐一認真抽查例如教案撰寫(xiě)這一項目中的內涵要求每一位教師在開(kāi)學(xué)前必須至少完成2周以上的教學(xué)課時(shí)數的規范教案檢查時(shí)就要看教師是否按規范教案進(jìn)行撰寫(xiě)，即是否將教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節以及教學(xué)方法等方面體現出來(lái)，檢查是否備足么周以上的課時(shí)數以及是否制定了學(xué)期授課計劃，井將其檢查結果進(jìn)行考核登記。對不符合要求的教案，立即要求教師進(jìn)行整改。通過(guò)對7個(gè)項目的逐一監控，從而確保教學(xué)工作有一個(gè)良好的開(kāi)局。
(三)“體系”在學(xué)期中階段的實(shí)施
根據教學(xué)的過(guò)程要經(jīng)過(guò)很多教學(xué)環(huán)節的特點(diǎn)，在該階段設置了與教學(xué)各環(huán)節緊密相關(guān)的9個(gè)監控項目，重點(diǎn)對教學(xué)過(guò)程、教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤分析，充分體現了過(guò)程控制的思想。
一是狠抓教學(xué)管理的規范化。為在該階段對質(zhì)量實(shí)現過(guò)程控制的目標，必須要嚴格教學(xué)管理，建立規范的管理制度我校對教務(wù)管理、學(xué)籍管理、師資管理、教材管理、教學(xué)計劃管理、教學(xué)環(huán)節管理、教室管理等諸方面的管理制度進(jìn)行了全面認真的修訂，編寫(xiě)并印刷了我校的《教學(xué)管理手冊》教師人手一冊這樣.不但大大規范了教學(xué)管理而且使教學(xué)質(zhì)量的跟蹤在管理制度上做到有章可循。
二是跟蹤期初制定的各類(lèi)計劃的實(shí)施及各教學(xué)環(huán)節執行的過(guò)程狀況例如對各位教師的學(xué)期授課計劃的執行進(jìn)度，包括其中的實(shí)驗完成率的執行情況、作業(yè)與實(shí)驗報告的批改狀況都必須經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)組長(cháng)檢查，認真填寫(xiě)由學(xué)校統一下發(fā)的規范用表，并按時(shí)上報責任部門(mén);又如:認真檢查一本全面記載并反映各教研組開(kāi)展教學(xué)主要內容的“教研組工作手冊”，從而對各個(gè)教研組開(kāi)展的各項教學(xué)活動(dòng)以及計劃與教學(xué)環(huán)節的執行狀況，
【論四段循環(huán)式教學(xué)質(zhì)量監控體系的構建與運作】相關(guān)文章：
民辦高職院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監控體系的構建03-16
關(guān)于構建雙語(yǔ)課程教學(xué)質(zhì)量監控體系的思考03-06
構建新升本院校教學(xué)質(zhì)量監控體系的策略03-12
旅游管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量評估體系的構建03-28
旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的構建03-07
淺議高校教學(xué)質(zhì)量的影響因素與評估體系的構建03-22
論電子商務(wù)條件下第三方物流運作體系構建研究03-22
關(guān)于旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系的構建03-17